魏樹輝
摘要:伴隨著“新課改”教學(xué)思想的逐步成熟,高中階段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)期間,需要教師圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn),設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略和內(nèi)容,使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。因此,教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)選取學(xué)生目前更容易接受的教學(xué)思想和方法,設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)充教學(xué)策略,使之能夠全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有了教師從教學(xué)策略層面的創(chuàng)新,可以使其知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極,對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提升。
關(guān)鍵詞:教法創(chuàng)新;高中語(yǔ)文;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化
在教師為學(xué)生們講解高中階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)表現(xiàn),設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)方法,使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)期間,需要引入大量信息化教學(xué)資源,使之有效增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力。同時(shí),教師應(yīng)積極創(chuàng)編相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),使之能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。最終,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)知識(shí)性的應(yīng)用活動(dòng),可以使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效。
一、引入信息技術(shù)資源,增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解
在高中階段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生知識(shí)理解能力的培養(yǎng)。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可引入大量信息技術(shù)教學(xué)資源,為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)視頻,使之能夠有效幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)細(xì)節(jié)。所以,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可利用信息技術(shù)教學(xué)的動(dòng)態(tài)化展示優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)編大量相關(guān)的視頻資料,使學(xué)生能夠真正理解其中的知識(shí)細(xì)節(jié),并全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。在教師看來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)過(guò)程中,其知識(shí)理解能力不足的關(guān)鍵,是因?yàn)槠鋵?duì)于所學(xué)知識(shí)缺乏整體性的認(rèn)知。所以,教師便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)大量信息化教學(xué)資源,使之能夠?yàn)閷W(xué)生們清晰展示相關(guān)重點(diǎn),從而全面提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)理解能力。
例如,教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可利用信息技術(shù)教學(xué)策略,為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)化視頻教學(xué)內(nèi)容,使之能夠有效吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力,并切實(shí)深化學(xué)生的知識(shí)理解。因此,教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)資料,使之有效提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。為此,教師便可為學(xué)生們播放央視87版紅樓夢(mèng)電視劇片段,使學(xué)生能夠真正理解其中的知識(shí)細(xì)節(jié)。有了教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)視頻為基礎(chǔ),可以進(jìn)一步深化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。通過(guò)觀看相關(guān)視頻資料進(jìn)行知識(shí)性學(xué)習(xí)和思考,可以使學(xué)生將知識(shí)和視頻相互印證,從而有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)理解能力。
二、創(chuàng)編相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)
為了能夠幫助學(xué)生更全面地掌握高中階段語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容,教師不僅需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)內(nèi)容,還應(yīng)同步培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),使之能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的核心驅(qū)動(dòng)力,進(jìn)而全面提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此,教師在為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),需要選取學(xué)生感興趣的知識(shí)內(nèi)容和方向,為其設(shè)計(jì)階段性的問(wèn)題內(nèi)容,使之能夠起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用。在教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題內(nèi)容引導(dǎo)下,學(xué)生能夠逐步強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解,從而收獲良好的學(xué)習(xí)自信心,從而全面提升自身的學(xué)習(xí)積極性。因此,教師為學(xué)生們講解相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)要求,使之能夠引導(dǎo)學(xué)生展開針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)和思考,從而全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
例如,教師為學(xué)生們講解徐志摩的《再別康橋》時(shí),便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),使之能夠引導(dǎo)學(xué)生展開系統(tǒng)性的問(wèn)題分析和思考,從而切實(shí)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《再別康橋》時(shí),便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題內(nèi)容,使之能夠起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用,從而帶領(lǐng)學(xué)生逐步深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。為此,教師在為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)任務(wù)時(shí),便可從最基礎(chǔ)性的閱讀和理解入手,使學(xué)生能夠逐步延伸,從而有效深化其對(duì)詩(shī)歌意境的理解,最終全面提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。有了教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo),可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程更為專注,從而全面提升其自主學(xué)習(xí)能力。
三、設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用活動(dòng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量
教師為學(xué)生們講解高中階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更加多元化的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,使之能夠有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用類的教學(xué)活動(dòng),希望能夠借此有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。
例如,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)魯迅先生的《祝?!芬晃臅r(shí),便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)性活動(dòng),使之能夠有效助力學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)細(xì)節(jié)。為此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演示性活動(dòng)。在此過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的劇本創(chuàng)編,使之能夠優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)理解。同時(shí),教師還可為學(xué)生們預(yù)留對(duì)應(yīng)表演時(shí)間,使之能夠幫助學(xué)生通過(guò)表演,進(jìn)一步深化自身的知識(shí)理解能力。所以,教師設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)內(nèi)容,可以使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效。
綜上所述,教師為學(xué)生們講解高中階段語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略,使之有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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淮南市第二十四中學(xué) 安徽 淮南 232007