創(chuàng)新教法內(nèi)容，優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

魏樹(shù)輝

摘要：伴隨著“新課改”教學(xué)思想的逐步成熟，高中階段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)期間，需要教師圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略和內(nèi)容，使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。因此，教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)選取學(xué)生目前更容易接受的教學(xué)思想和方法，設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)充教學(xué)策略，使之能夠全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有了教師從教學(xué)策略層面的創(chuàng)新，可以使其知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提升。

關(guān)鍵詞：教法創(chuàng)新;高中語(yǔ)文;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化

在教師為學(xué)生們講解高中階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)方法，使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)期間，需要引入大量信息化教學(xué)資源，使之有效增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力。同時(shí)，教師應(yīng)積極創(chuàng)編相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，使之能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。最終，通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)知識(shí)性的應(yīng)用活動(dòng)，可以使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效。

一、引入信息技術(shù)資源，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解

在高中階段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生知識(shí)理解能力的培養(yǎng)。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可引入大量信息技術(shù)教學(xué)資源，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)視頻，使之能夠有效幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)細(xì)節(jié)。所以，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可利用信息技術(shù)教學(xué)的動(dòng)態(tài)化展示優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)編大量相關(guān)的視頻資料，使學(xué)生能夠真正理解其中的知識(shí)細(xì)節(jié)，并全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。在教師看來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)過(guò)程中，其知識(shí)理解能力不足的關(guān)鍵，是因?yàn)槠鋵?duì)于所學(xué)知識(shí)缺乏整體性的認(rèn)知。所以，教師便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)大量信息化教學(xué)資源，使之能夠?yàn)閷W(xué)生們清晰展示相關(guān)重點(diǎn)，從而全面提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)理解能力。

例如，教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可利用信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)化視頻教學(xué)內(nèi)容，使之能夠有效吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，并切實(shí)深化學(xué)生的知識(shí)理解。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)資料，使之有效提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。為此，教師便可為學(xué)生們播放央視87版紅樓夢(mèng)電視劇片段，使學(xué)生能夠真正理解其中的知識(shí)細(xì)節(jié)。有了教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)視頻為基礎(chǔ)，可以進(jìn)一步深化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。通過(guò)觀看相關(guān)視頻資料進(jìn)行知識(shí)性學(xué)習(xí)和思考，可以使學(xué)生將知識(shí)和視頻相互印證，從而有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)理解能力。

二、創(chuàng)編相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)

為了能夠幫助學(xué)生更全面地掌握高中階段語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，教師不僅需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)內(nèi)容，還應(yīng)同步培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的核心驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)而全面提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，教師在為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，需要選取學(xué)生感興趣的知識(shí)內(nèi)容和方向，為其設(shè)計(jì)階段性的問(wèn)題內(nèi)容，使之能夠起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用。在教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題內(nèi)容引導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐步強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解，從而收獲良好的學(xué)習(xí)自信心，從而全面提升自身的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師為學(xué)生們講解相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)要求，使之能夠引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)和思考，從而全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

例如，教師為學(xué)生們講解徐志摩的《再別康橋》時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之能夠引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)性的問(wèn)題分析和思考，從而切實(shí)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《再別康橋》時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題內(nèi)容，使之能夠起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用，從而帶領(lǐng)學(xué)生逐步深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。為此，教師在為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)任務(wù)時(shí)，便可從最基礎(chǔ)性的閱讀和理解入手，使學(xué)生能夠逐步延伸，從而有效深化其對(duì)詩(shī)歌意境的理解，最終全面提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。有了教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)，可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程更為專注，從而全面提升其自主學(xué)習(xí)能力。

三、設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

教師為學(xué)生們講解高中階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更加多元化的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，使之能夠有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用類的教學(xué)活動(dòng)，希望能夠借此有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)魯迅先生的《祝?！芬晃臅r(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)性活動(dòng)，使之能夠有效助力學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)細(xì)節(jié)。為此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演示性活動(dòng)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的劇本創(chuàng)編，使之能夠優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)理解。同時(shí)，教師還可為學(xué)生們預(yù)留對(duì)應(yīng)表演時(shí)間，使之能夠幫助學(xué)生通過(guò)表演，進(jìn)一步深化自身的知識(shí)理解能力。所以，教師設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用活動(dòng)內(nèi)容，可以使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效。

綜上所述，教師為學(xué)生們講解高中階段語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，需要設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略，使之有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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淮南市第二十四中學(xué) 安徽 淮南 232007