在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展實踐活動的注意事項

張立芳

摘 要：開展實踐活動時教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法，但是家長卻對這種方法抱有疑問，一是擔(dān)憂學(xué)生在實踐活動中的安全，二是擔(dān)憂在活動中學(xué)生是否能學(xué)到相應(yīng)的知識，或者說開展實踐活動是否能達(dá)到其最初的目的。所以教師在開展實踐活動之前一定要注意以上這些事項，并且努力將每一個實踐活動都做得至善至美，讓家長徹底放心，給學(xué)生提供一個更加優(yōu)秀的實踐活動，讓學(xué)生能夠從其中得到一定的感悟。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實踐活動;注意安全;明確目的;有所收獲

教師在決定開展一個實踐活動之前，一定要細(xì)細(xì)規(guī)劃本次活動的所有內(nèi)容，從最基本的獲得目的，到此次活動開展的形式，再到評估其中可能出現(xiàn)的各種意外，以便活動在后續(xù)可以更好地進(jìn)行。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從注意學(xué)生安全，明確實踐活動的目的，使學(xué)生從實踐中有所收獲這三個角度來闡述在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展實踐活動的注意事項，希望我提出的這些注意事項對各位教師有所啟迪。

一、注意學(xué)生安全

在實踐過程中，家長最為關(guān)心的就是學(xué)生的安全問題，這是一個非?，F(xiàn)實，但是也是一個最為基本的問題，如果這次實踐活動連學(xué)生的安全都無法保障，那么就無法順利地展開，因為我們不希望學(xué)生以受傷的代價來換取知識。教師在設(shè)計實踐活動的同時也要注意，自己所設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)是否擁有安全隱患，如果有則一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，在開展實踐活動的同時，教師也要時刻關(guān)注著學(xué)生，避免學(xué)生發(fā)生肢體沖突。

例如，在進(jìn)行講解“認(rèn)識圖形（二）”這一節(jié)內(nèi)容時，我為了讓學(xué)生對于各種各樣的圖形有更多的認(rèn)知，我會讓學(xué)生自己親手來將這些基本圖形拼成各種各樣的圖案。在一開始我本來是想讓學(xué)生帶上剪刀與彩紙，在課堂上嘗試著剪一剪不同的圖形，但是因為考慮到剪刀擁有一定的危險性，如果全班所有的學(xué)生都帶上了剪刀，我無法照顧到每一個人，確保所有的人不受到傷害，不會打消這個念頭，改成讓學(xué)生帶一副七巧板在課堂上完成實踐活動。其實考慮學(xué)生的安危是我在設(shè)計師教學(xué)實踐活動中非常在意的一個內(nèi)容，因為在這個年紀(jì)的學(xué)生還不知輕重，很容易誤傷到自己或是他人，這也就要求教師在設(shè)計活動時思慮得更加周全，將所有的危險因素扼殺在搖籃中，讓學(xué)生能夠安全地完成一次實踐活動。

二、明確活動目的

在確定要開展實踐活動，教師首先要明確這次活動的目的是什么，因為不將活動的目的確定下來，后續(xù)的一切行動都無法展開，所以教師首先要明確自己要借助這個活動，讓學(xué)生懂得什么樣的道理，或者說讓學(xué)生掌握哪些知識點。只有明確了活動的目的，教師在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時才能有所依據(jù)，使整個活動都圍繞著這個目的展開，可以說明確實踐活動的目的是教師首先且必須要完成的事情，教師一定要認(rèn)真思考這個問題。

例如，在進(jìn)行講解“平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖”這一節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握繪制條形圖，已經(jīng)觀看條形圖的方法，我會考慮開展一個實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中鍛煉自己的能力。我會選擇開展一個名為營養(yǎng)午餐的活動，大學(xué)生回家查一查各種食物的卡路里以及其中蘊含的營養(yǎng)物質(zhì)，然后將其繪制成統(tǒng)計圖，讓學(xué)生嘗試通過統(tǒng)計出來對比不同食物哪一種更加營養(yǎng)，并且我會讓學(xué)生說一說自己平時常吃的午餐有哪些食物，根據(jù)統(tǒng)計圖來算一算自己吃了多少卡路里。在確定舉辦這個活動之前，我首先明確的是我想通過這個活動來增加學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的熟練度，所以在之后的活動設(shè)計過程中，所涉及的一切都是服務(wù)于這個最初的目的，不論是繪制統(tǒng)計圖也好，還是從統(tǒng)計表圖中獲取信息也好，其目的都是為了讓學(xué)生對統(tǒng)計圖有著更加深刻的了解。

三、讓學(xué)生有所收獲

每一個實踐活動的展開都是為了讓學(xué)生在其中有所收獲，是想讓學(xué)生在一個輕松的氛圍中收獲到更多的心得體會，如果學(xué)生經(jīng)過這個實踐活動，卻沒有得到任何的收獲，那么這個時間活動一定是失敗的。而想讓學(xué)生從中有所收獲，教師就需要認(rèn)真思考實踐活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，仔細(xì)推敲每一個活動的環(huán)節(jié)，反復(fù)思考確認(rèn)這個環(huán)節(jié)是否有效，以此確保學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中可以收獲到一些知識，這樣才不會白白浪費學(xué)生的時間。

例如，在講解“認(rèn)識人民幣”這一節(jié)內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識人民幣的面額，以及增加學(xué)生換算人民幣的熟練度，我會開展一個實踐活動——超市購物，顧名思義就是讓學(xué)生來重現(xiàn)超市購物的這個環(huán)節(jié)。我會讓一部分學(xué)生作為賣家，給他們一些標(biāo)上了價格的物品作為貨物，而給剩下的學(xué)生每人一定數(shù)量的錢，讓他們在各種各樣的貨物中自由地選擇自己想要購買的物品，學(xué)生在購買的過程中就能夠不斷地鍛煉自己加減計算能力，以及對金錢的敏感度。學(xué)生在這個活動中就能更好地認(rèn)識到人民幣的應(yīng)用以及人民幣之間的換算，可以說這次活動是學(xué)生鍛煉自己知識掌握能力的一個途徑，在這個活動中學(xué)生最終會有所收獲，這也是我們開展實踐活動最初的目的——讓學(xué)生能夠更好地鍛煉自己的數(shù)學(xué)知識掌握能力。

總而言之，開展實踐活動對于教師來說確實是一個不錯的教學(xué)方法，但是這個方法并不像想象中的那么輕松，反而需要教師思考得較為全面。在實踐活動開展之前，教師需要做好一系列的準(zhǔn)備工作，來確保這次實踐教學(xué)活動中不出現(xiàn)意外事故，學(xué)生也能從中獲得自己的體會，這樣的活動才是一次完美的實踐活動。

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（河北省唐山市豐潤區(qū)泉河頭鎮(zhèn)泉河頭小學(xué)）