鄉(xiāng)村少兒美術(shù)課堂公益推廣實(shí)踐探究

龍軍 王佳慧 王葶 郭徐明

摘 要：美術(shù)在古往今來人類教育中具有不可或缺的重要地位。少兒美術(shù)教育是兒童成長的重要一課。要抓好少兒美術(shù)教育，首先要尊重少兒的美術(shù)天性，重視并嚴(yán)肅對(duì)待少兒按照自己的理解去表達(dá)自己;其次要注意科學(xué)引導(dǎo)少兒的美術(shù)天性。少兒美術(shù)教育是根據(jù)少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過各種美術(shù)活動(dòng)來感染孩子，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)的興趣，并體驗(yàn)畫畫過程帶來的快樂以滿足孩子身心發(fā)展的需要。少兒美術(shù)教育應(yīng)該是打開兒童心靈的一扇窗戶，而不是枷鎖。

關(guān)鍵詞：少兒美術(shù);審美;藝術(shù)與生活;鄉(xiāng)村少兒課程;創(chuàng)新

一、前言：

眾所周知我國提倡的實(shí)行的都是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育這個(gè)觀點(diǎn)最早可以追溯到孔子時(shí)期，早在兩千多年我國著名思想家孔子就曾提出比較完善的素質(zhì)教育思想。對(duì)于受教育對(duì)象而言，他主張因材施教，對(duì)于教育內(nèi)容而言，他重視品德教育，美育的陶冶和體育衛(wèi)生的培養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的能力從而使學(xué)生可以全面發(fā)展?？鬃拥乃枷牒臀覀儸F(xiàn)在所提倡的德智體美勞幾乎不謀而合。

（一）、選題依據(jù)：

1、我國目前鄉(xiāng)村少兒美術(shù)教育現(xiàn)狀

目前我國的素質(zhì)教育實(shí)施的成果還是比較好的，但由于我國疆域遼闊地形較為復(fù)雜，所以在一些較為偏僻的鄉(xiāng)村素質(zhì)教育可能是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件，相關(guān)人才匱乏，思維觀念等因素的影響并沒有得到很好的發(fā)展，孩子們接受到的知識(shí)還是比較單一傳統(tǒng)的語文，數(shù)學(xué)之類的文化學(xué)科。而藝術(shù)類的，比如美術(shù)課有的地方的小朋友幾乎是沒有機(jī)會(huì)接觸到的。

2、藝術(shù)教育和生活的關(guān)聯(lián)：

俗話說藝術(shù)來源于生活且高于生活。近年來教育界呼聲中較高的一個(gè)就是讓藝術(shù)教育回歸到“兒童的世界”中。在我們所學(xué)的各種藝術(shù)理論中也講到脫離了現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)創(chuàng)作是不存在的，而在脫離現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)作出來的作品必然也是空洞乏味的且沒有意義的。所以讓藝術(shù)教育回歸到兒童生活中來就是讓教育有根可依，讓教育內(nèi)容變得真實(shí)，鮮活，豐富，這是兒童獲得可持續(xù)發(fā)展的前提，也是藝術(shù)教育的本位從知識(shí)技能變?yōu)轶w驗(yàn)的表現(xiàn)。在我們的此次項(xiàng)目中，我們也是一直堅(jiān)持和貫徹把體驗(yàn)作為藝術(shù)教育的本位，時(shí)刻把握藝術(shù)與生活的聯(lián)系。我們結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)、非遺技藝、傳說故事等，設(shè)計(jì)一些符合兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)心理與認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)。四川輕化工大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)教師指導(dǎo)教學(xué)工作。在“彩燈簡易制作”撿拾垃圾裝置藝術(shù)課程開始前，我們的的教學(xué)團(tuán)隊(duì)先帶領(lǐng)孩子們撿拾學(xué)校里的垃圾，包括塑料袋、肥料袋、廢舊紙皮、布片、繩索等，打算用作藝術(shù)創(chuàng)作的材料。起初，孩子們因?yàn)槔K不愿去撿，老師們便會(huì)耐心地告訴他們制造垃圾易，回收利用難，垃圾只是因?yàn)樗旁诹瞬缓线m的地方培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，并指導(dǎo)他們用藝術(shù)的方式去美化環(huán)境、美化家園。于是，孩子們積極主動(dòng)地將收集的各種垃圾沖洗干凈在老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過同學(xué)們的努力，孩子們的想象力被充分發(fā)掘出來，各種垃圾被編織在用樹枝和麻繩扎制的簡易彩燈就完成了。歷經(jīng)辛苦變廢為寶的藝術(shù)創(chuàng)作過程我相信對(duì)孩子們來說也是極為特別的一次新體驗(yàn)。

（二）、選題的意義：

1、審美的重要性：

審美是藝術(shù)的核心，同時(shí)也是我們把握世界的重要方式。當(dāng)今社會(huì)科技的日新月異，各種參差不齊的藝術(shù)信息圍繞在我們的生活中，這個(gè)時(shí)候我們就需要具有一定的分辨優(yōu)劣的能力，即審美。都說青少年是祖國的花朵，未來的支柱，花朵只有吸收都充分的養(yǎng)分才能茁壯成長，支柱只有自身保持明辨是非的理智才不會(huì)上梁不正下梁歪。因此培養(yǎng)少年兒童的審美能力也是在給予他們成長所需的養(yǎng)分，是他們成為支柱的保障。

2、拓寬鄉(xiāng)村少兒的知識(shí)層面：

什么是知識(shí)？對(duì)于小孩子而言他們可能就簡單的理解為老師教的就是知識(shí)，除此之外的他們可能也理解不了。而對(duì)于偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村兒童來說可能受諸多因素的影響老師所講的內(nèi)容所涵蓋的也僅僅是傳統(tǒng)的文化知識(shí)，對(duì)于藝術(shù)文化方面的知識(shí)并沒有涉及到，從而孩子們所理解的知識(shí)層面就更為的狹窄。我們決定做這個(gè)項(xiàng)目的初衷之一也是為了孩子們能在有限的理解能力下了解到更多的知識(shí)，體驗(yàn)到不一樣的東西。

3、縮短城鄉(xiāng)少兒的藝術(shù)差距：

隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，對(duì)于孩子的教育大家都投入了百分之百的努力，從以前的課后輔導(dǎo)班到現(xiàn)在的輔導(dǎo)班加興趣班，文化教育和藝術(shù)修養(yǎng)兩手抓，因此我們現(xiàn)在看到的大部分孩子不僅文化成績出眾，各種才藝也不在話下。按照目前的現(xiàn)狀，文化教育和藝術(shù)修養(yǎng)兩手抓的情況會(huì)越來常見家長們也會(huì)越來越重視。而這種想象對(duì)于藝術(shù)教育比較落后的地區(qū)弊端也會(huì)越來越明顯，俗話說技多不壓身，這句話完全就是現(xiàn)在大家對(duì)于孩子的要求，你可以不用每一個(gè)都精通但一定要有基本的領(lǐng)悟。我們這個(gè)項(xiàng)目要做到讓每一個(gè)鄉(xiāng)村兒童都精通繪畫，或者未來成為一個(gè)了不起的畫家這都是不現(xiàn)實(shí)，我們能做的就是讓孩子們對(duì)美術(shù)有一定的了解，讓他們多一種選擇，體驗(yàn)到不同的東西。

二、項(xiàng)目簡述：

（一、）項(xiàng)目目標(biāo)：

1.讓繪畫普及到每個(gè)孩子，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子也能感受到同城市孩子-樣的藝術(shù)教育，從小培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。

2.鄉(xiāng)村美術(shù)教育的落后，少年時(shí)期也是成長的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)更加注重美育的教育。為此我們的目的是為了讓家長重視美育，讓學(xué)校更加重視美育。不能讓此缺失。

3.在不斷繪畫的過程中，打破原有定向思維，不受限制，不再只是課本知識(shí)，通過繪畫來培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，鍛煉孩子手腦協(xié)調(diào)性，會(huì)讓孩子們對(duì)身邊事物的觀察越來越細(xì)心，從而感知力會(huì)越來越強(qiáng)，也會(huì)變得越聰明。

4.培養(yǎng)到孩子獨(dú)立思考事物的能力，表現(xiàn)能力和思維的開拓，舉一反三的能力。

5.培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力為主，豐富孩子們的課余生活，從而可以使孩子們德智體美勞全面發(fā)展。

（二）、研究內(nèi)容與方法：

1.我們課堂面向的是鄉(xiāng)村的少年兒童和家長。為了改變家長傳統(tǒng)的觀念，而且現(xiàn)在農(nóng)村的發(fā)展不平衡，忽視了對(duì)美育的教育。我們?yōu)榱瞬蛔尯⒆尤笔?duì)美的追求。然后我們決定成立這個(gè)公益，就是為了給孩子們有好好學(xué)習(xí)的可能，不讓他們?nèi)鄙賹?duì)美的認(rèn)識(shí)，得以更加全面發(fā)展。

2.開辦課堂，從孩子們角度出發(fā)，從充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)作他們意識(shí)中的繪畫。讓他們的思維想象力充分發(fā)揮。培養(yǎng)他們的邏輯思維。讓他們平時(shí)學(xué)習(xí)不無聊乏味。

3.開始去鄉(xiāng)村考察，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和鄉(xiāng)村政府聯(lián)系。與他們商量學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。讓后在學(xué)校等地方開辦畫展，讓家長和學(xué)生知道美術(shù)的魅力。他們也可以學(xué)習(xí)，也一樣畫畫畫的很棒。讓后通過學(xué)校給他們講，愿意學(xué)習(xí)畫畫的，我們會(huì)定期去教他們繪畫，不讓他們的天性缺失。充分發(fā)揮他們的孩童的想象力，畫出他們想畫的東西。讓他們?cè)趯W(xué)校缺少的美育可以通過我們給他們的補(bǔ)上。最后，在快要結(jié)束的時(shí)候，給他們舉辦畫展，給家長和學(xué)?？纯此麄兊睦L畫成果，看看他們的想象力。

（三）、創(chuàng)新點(diǎn)：

1、課程內(nèi)容的創(chuàng)新點(diǎn)：我們不以考學(xué)為目的，所教的課程不會(huì)采用市面上培訓(xùn)班的死板固定的教學(xué)模式，不再是固定單-的形式，功利性的教學(xué)，以培養(yǎng)孩子的興趣為主，讓孩子充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。提高他們的審美。

2、教育理念的創(chuàng)新：以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力為主，豐富孩子們的課余生活，從而可以使孩子們德智體美勞全面發(fā)。

四、結(jié)語：

鄉(xiāng)村藝術(shù)教育與城市藝術(shù)教育有所區(qū)別，要接地氣，并利用好當(dāng)?shù)貎?nèi)涵豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與自然資源，助力鄉(xiāng)村藝術(shù)教育發(fā)展。鄉(xiāng)村美術(shù)教育要盡可能挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕Y源如利用垃圾進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，讓孩子們透過垃圾觀察生活細(xì)節(jié)，訓(xùn)練其觀察方法，提升孩子們利用日常生活中的熟悉事物進(jìn)行創(chuàng)作的能力。

參考文獻(xiàn)：

《中國校外教育》2010年23期

《赤子》（中旬）2013年09期

《山東教育》（幼教刊）2005年12期

★ 〖基金資助]四川輕化工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“鄉(xiāng)村少兒美術(shù)課堂公益推廣實(shí)踐探究”（項(xiàng)目編號(hào)：cx2019196）研究成果。

（四川輕化工大學(xué)）