幼兒園學前教育中游戲教學的運用研究

池海斌

摘 要：在教育體制的不斷進步與發(fā)展下，幼兒園教學亦隨之不斷創(chuàng)新，其中游戲教學模式的重要性得到凸顯。教師在教學中以培養(yǎng)幼兒的學習意識為方向，通過設立輕松趣味的學習氛圍，將教學目標明確化、形象化，以求推動幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;游戲教學

在教育工作中我們不難了解到，對于幼兒時期的小朋友而言，他們的學習意識與態(tài)度尚未形成，對此教師需要從幼兒興趣的基礎出發(fā)，通過游戲與學習相結(jié)合的教育方式，來幫助幼兒接觸與吸收知識。教育工作的核心要點是“寓教于樂”，調(diào)動幼兒的學習興趣和愛好，提升其主動性，籍此提高與加強教學工作的質(zhì)量。

一、幼兒園游戲教學現(xiàn)狀

當下幼兒園教育工作中已經(jīng)逐步形成了一系列的游戲教學方法，不過由于幼兒游戲教學缺乏經(jīng)驗與理論的指導，很多方案還處于摸索前進的過程中，故此在目前的幼兒教學現(xiàn)狀中依然有很多的不足。很多開設的游戲并不具有相當?shù)娜の缎耘c吸引力，導致無法提高幼兒的游戲興趣與參與程度;此外部分幼兒教師由于年齡尚輕、經(jīng)驗匱乏，對于課堂游戲教學的理解尚未準備充分，在教學開展的過程中心力不足，無法組織起有效的課堂游戲活動，缺乏實際的教學組織能力。在多方面因素的影響下，目前幼兒園教學中大多游戲教學的運用尚達不到教學活動的價值。

二、做好游戲活動的安全準備

我們的學生群體是低齡幼兒學生，他們不具有生活經(jīng)驗以及對應的安全意識，因此教師在組織游戲活動時務必全面充分地考慮到所有的安全注意事項。首先對于教學環(huán)境內(nèi)的硬件設施要有安全性檢驗，在園區(qū)內(nèi)的所有設施要經(jīng)過處理審查，不能具有危險性，如桌椅板凳的邊緣和硬角的緩沖保護處理，娛樂設施的高度和地面緩沖設置，教具玩具不能含有微小部件等。其次，教師于游戲化教學活動中亦要時刻保持警惕，看護好幼兒學生的行為舉止，并要對行為的危險性具有前瞻預判能力，防范幼兒脫離教師的監(jiān)控做出危險性行為。最后，教師還要把安全常識作為游戲教育內(nèi)容的一部分，將這些知識點結(jié)合游戲的內(nèi)容進行教授，目的是讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成基本的安全意識，提高危險判斷能力，了解什么事情能做什么事情不能做，這樣可以主動避免一些危險情況的發(fā)生。

三、游戲教學活動的策略探究

開展游戲教學的首要任務是教師需要抓住幼兒“愛玩”這一天性，從其興趣點出發(fā)進行設計，以此為基礎來完成課程的游戲化，由幼兒對游戲的熱情幫助幼兒通過這一方式積累學習經(jīng)驗。比如數(shù)學中關于人民幣的教學內(nèi)容，我們就可以利用游戲的方式將課程內(nèi)容生活情景化，引導組織幼兒通過角色扮演的方式模擬使用錢幣的交易過程，進而了解認識人民幣的外形與用途，在此基礎上我們可以進一步開展認識數(shù)字大小的教學。于是在這一游戲教學活動中，幼兒在學習到知識的同時也體會了生活經(jīng)驗，達成了教師的教學目的，也激發(fā)了幼兒進一步學習數(shù)學的興趣。

在日常教學中運用游戲化方式的同時教師還需要著手發(fā)掘與改進、創(chuàng)新游戲方式。無論是哪種教學方式，長期多次重復使用都會讓幼兒逐漸地失去興趣、產(chǎn)生厭煩心理，游戲化教學也不例外。所以教師就需要隨時對教學方式進行改良與調(diào)整，采用創(chuàng)新的方式來吸引幼兒的注意力，保持游戲教學體驗的新鮮感和趣味性。如前文所舉例的教學內(nèi)容與生活經(jīng)驗結(jié)合的方式，我們可以拓寬生活經(jīng)驗的范疇，引入更多的角色扮演情境來供幼兒體驗和學習;此外，我們還可以選擇不同的游戲模式，比如讓幼兒互相結(jié)組合作或設立目標彼此競爭，添加更多的游戲元素;再如多媒體課件和音樂結(jié)合的方式，通過這些手法來豐富教學內(nèi)容，提升游戲活動的趣味性，也自然推動了教學目標的有效實現(xiàn)。

四、游戲教學方式的意義與前景

比起傳統(tǒng)的課堂教學模式，游戲教學是一種特殊的以幼兒作為參與主體的教育方式。其本身的性質(zhì)可以培養(yǎng)幼兒的合作意識與競爭意識，通過獲勝心態(tài)的驅(qū)動來達到對幼兒學習和實踐狀態(tài)的調(diào)整，將腦力與操作力一并提升，以呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)。

盡管我們認為游戲教學確實具有重要的教育價值，但是可能還是有人會擔憂游戲化學習發(fā)展前景到底會怎樣呢？其實當下流行的游戲教學不止在于幼兒園，越來越多的教育場所與機構(gòu)都在引用與挖掘這一模式，在《地平線報告》《上?；A教育信息化趨勢藍皮書》等諸多相關報告里也預測到了教育游戲未來將會得到普及性應用。概括而言我認為今后游戲教學會和更多的技術手段相結(jié)合，旨在為幼兒教學提供更多的可能性與優(yōu)勢，共同推進教育的發(fā)展。

結(jié)束語：

學前教育是一個人成長過程的重要基石，其影響深遠，意義重大。故此幼兒教師要重視自身的教育工作，應當以多方面培養(yǎng)幼兒的綜合能力為目標，并養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣。通過教學結(jié)合游戲的方式我們能夠更大程度地吸引幼兒的注意力，帶動幼兒的學習積極性，在游戲中教會幼兒以知識經(jīng)驗和基礎技能，將游戲教學的作用最大化地發(fā)揮出來。課堂上融入游戲教學方式不但可以活躍課堂的氣氛，而且還能培養(yǎng)幼兒主動思考的能力，綜合性提升幼兒的全方位能力，為其未來成長奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]殷珊珊.游戲在幼兒教育中的作用[J].小學時代，2011（4）.

[2]周洋.從幼兒園的游戲教學談學前教育的創(chuàng)新與實踐[J]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019，21（09）：155-156

（貴州省黔西南州望謨縣大觀鎮(zhèn)中心幼兒園）