淺談小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法

馮惠

摘 要：普通話是我們國(guó)家規(guī)定的全國(guó)通用的交流語(yǔ)言，是我們中華民族各個(gè)民族之間共通的一種語(yǔ)言。其中，我們小學(xué)階段接觸的漢語(yǔ)拼音不僅僅是我們使用到的普通話的語(yǔ)音形式的工具，更是我們中國(guó)人日常所使用的漢語(yǔ)意義的形式載體。所以由此看來(lái)，漢語(yǔ)拼音的教學(xué)板塊是具有非常重要的意義的，不僅對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，以至于對(duì)待每一個(gè)成人來(lái)說(shuō)，也不得不承認(rèn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要意義。故而，本篇文章接下來(lái)圍繞著小學(xué)階段語(yǔ)文教師教授漢語(yǔ)拼音的教學(xué)模塊進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;漢語(yǔ)拼音教學(xué);興趣入手聯(lián)系生活;通過(guò)游戲互動(dòng)教學(xué);整合資源進(jìn)行教學(xué)

漢語(yǔ)拼音對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)剛?cè)腴T是非常重要的一塊兒。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有其非常獨(dú)特的意義。漢語(yǔ)拼音這一部分的知識(shí)在很多方面運(yùn)用得非常廣泛，是學(xué)生未來(lái)很多方面都需要用到的。具體比如在漢字注音方面、普通話推廣方面、閱讀和寫(xiě)作方面、語(yǔ)言文字信息化方面都發(fā)揮著非常重要的作用。本篇文章只拿一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音這一部分語(yǔ)文知識(shí)時(shí)候，作為小學(xué)階段的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，具體應(yīng)當(dāng)給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)什么樣的課堂以及在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)哪些教學(xué)方式更好地使一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音這部分知識(shí)可以很好地掌握。

一、興趣入手聯(lián)系生活

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論從身心哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)都是有一定的難度的。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力不能夠做到很好地集中，所以在面對(duì)這一部分的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象的漢語(yǔ)拼音的話，教師就應(yīng)該在教法上創(chuàng)新，嘗試教學(xué)過(guò)程中采用有趣創(chuàng)新的方式進(jìn)行授課，才能更好地吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)這塊兒知識(shí)的興趣。俗話說(shuō)得好，興趣才是最好的老師。教師只有幫助學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)接受這一部分的知識(shí)。教師在教學(xué)生時(shí)要充分利用好教材上的插圖，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮想象，從而將漢語(yǔ)拼音形象起來(lái)，從而更容易學(xué)習(xí)。

例如，教師在給一年級(jí)的學(xué)生講《a、o、e》 這一堂漢語(yǔ)拼音課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察教材上面的情境圖畫(huà)，接著教師再讓學(xué)生自己尋找字母形狀的方式方法從而進(jìn)行教學(xué)。比如，學(xué)播音主持的姑娘早上起來(lái)練習(xí)聲音“啊啊”，又比如，大家都知道的大公雞叫的時(shí)候發(fā)的聲音是“喔喔”，再比如，有些大白鵝在水里戲水時(shí)候的畫(huà)面是e形狀等等。教師這樣進(jìn)行教學(xué)一方面能使學(xué)生通過(guò)這些畫(huà)面從而更好地將所要學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)形象生動(dòng)地掌握，另一方面教師也教會(huì)了學(xué)生知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)課本上的知識(shí)。

二、通過(guò)游戲互動(dòng)教學(xué)

教學(xué)文件《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣的要求，漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)該盡可能有趣味性，應(yīng)當(dāng)用活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。小學(xué)語(yǔ)文教師除了聯(lián)系生活實(shí)際以及充分利用好教材的插圖之外，還可以用其他只要較為合理的教學(xué)方式即可。因此作為一名小學(xué)階段的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)行教課并不是一件非常難的事情，但是想要做到給學(xué)生上一堂讓學(xué)生難忘并且高效的課來(lái)說(shuō)，并不是十分容易做到的。這對(duì)于教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù)等多方面都有著很高的要求。從這個(gè)角度來(lái)看需要教師不斷地進(jìn)步，日常生活中也要多多積累。

例如，教師在講《j、q、x》這一堂課時(shí)，其中有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)是關(guān)于ü的規(guī)則有一條。教師可以采用用“小ü有禮貌見(jiàn)了j q x要脫帽”這樣的兒歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師用兒歌的形式可以更好地幫助學(xué)生了解和記憶相關(guān)的規(guī)則。除此之外，教師在講授字母這一部分知識(shí)時(shí)候，可以和學(xué)生一起玩“猜一猜”的游戲。教師通過(guò)這種游戲的方式和學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，可以讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察教師的口型從而判斷教師想要發(fā)的字母。教師通過(guò)游戲互動(dòng)的方式和學(xué)生一起在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，另一方面教師這樣教學(xué)不僅使學(xué)生認(rèn)真觀察教師口型從而更好地掌握發(fā)聲部位，能夠自己發(fā)音時(shí)候更加精確，而且在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

三、整合資源進(jìn)行教學(xué)

教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行授課時(shí)候針對(duì)一些相似的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分的時(shí)候，往往學(xué)生不能很好地掌握。教師針對(duì)學(xué)生的這種情況，在進(jìn)行授課的過(guò)程中，就需要做到常?；仡櫼呀?jīng)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)以及重難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。教師還可以通過(guò)為學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)建框架，又或者說(shuō)將以混淆的知識(shí)點(diǎn)拿到一起進(jìn)行有針對(duì)性地區(qū)分，從而加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深刻印象。教師可以進(jìn)行幫助學(xué)生的教學(xué)方式方法多種多樣，這就需要教師在平時(shí)需要多注意積累，才能在想運(yùn)用的時(shí)候腦中有料。

例如，教師在講漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)課時(shí)，關(guān)于《b、p、d、q》這幾個(gè)長(zhǎng)得很像的字母進(jìn)行區(qū)分教學(xué)，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固和熟練掌握。教師在實(shí)際的漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就是形近的字母如何使學(xué)生牢牢掌握并能夠熟練記憶這些音節(jié)。教師需要做到的就是不斷創(chuàng)新自己的教育方式，爭(zhēng)取做到用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣也更容易做到使學(xué)生更好地掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。

總而言之，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的，故而，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)首先要本身認(rèn)識(shí)到這一板塊的重要性，其次還應(yīng)該兼顧學(xué)生這個(gè)時(shí)期的心理和身體各方面特點(diǎn)，從而更好地把握如何進(jìn)行教學(xué)。本篇文章主要從以上興趣入手聯(lián)系生活、通過(guò)游戲互動(dòng)教學(xué)、整合資源進(jìn)行教學(xué)這三個(gè)方面進(jìn)行了探討，希望對(duì)廣大教育者有一定的積極意義。

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（四川省廣安市鄰水縣九龍鎮(zhèn)風(fēng)埡中心學(xué)校）