體育游戲?qū)Τ踔畜w育教育的影響分析

陳水云，馮道光

體育運(yùn)動(dòng)游戲也可說(shuō)是一種腦力鍛煉活動(dòng)和其他體力鍛煉活動(dòng)的融合［1］。同時(shí)，在當(dāng)前我國(guó)各級(jí)教育部門日益強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)教育的重大背景下，完善學(xué)校體育教學(xué)課堂管理教育教學(xué)模式仍然是高級(jí)中學(xué)管理者必須和需要高度關(guān)注的一件事情，如果不能無(wú)效地制定合理的體育教學(xué)方式，幫助在校學(xué)生迅速適應(yīng)新的一世紀(jì)學(xué)校體育課堂教學(xué)的最新要求，則顯然也就是不成為合格的學(xué)校教育教學(xué)工作者［2］。

在按照當(dāng)前體育游戲教學(xué)的基本原則和教學(xué)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)游戲情境，設(shè)疑進(jìn)行探究，將學(xué)生的主動(dòng)性和體育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，從而構(gòu)建一個(gè)適合于學(xué)生的體育游戲教學(xué)過(guò)程［3］。因此，本文以體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的影響作為研究的切入點(diǎn)展開研究，可以為相關(guān)的初中體育教師的教學(xué)方法提供理論依據(jù)。同時(shí)，此次研究也可以為廣州市海珠區(qū)中大附中在體育游戲教學(xué)中給予更多的參考價(jià)值。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 體育游戲?qū)Τ踔畜w育教育的影響實(shí)證分析

1.1.1 實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)組別學(xué)生的體質(zhì)指標(biāo)變化

在對(duì)海珠區(qū)中大附中的160名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施前，對(duì)兩個(gè)組別的體質(zhì)狀況進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)T檢驗(yàn)，結(jié)果顯示無(wú)明顯差異。具體測(cè)試情況，如下表所示。

表1 實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)組別體質(zhì)情況統(tǒng)計(jì)分析

1.1.2 兩個(gè)組別在實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)變化

對(duì)于兩個(gè)組別的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后的體質(zhì)變化情況，根據(jù)本文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)體育游戲?qū)嶒?yàn)后，實(shí)驗(yàn)組前后所測(cè)試的指標(biāo)只有肺活量有明顯性差異。其次，有部分同學(xué)在50米*8往返跑與坐位體前屈兩項(xiàng)指標(biāo)中均有進(jìn)步的情況，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具體的統(tǒng)計(jì)見下表所示。

表2 實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后體質(zhì)情況對(duì)比表

同時(shí)，海珠區(qū)組與中大附中的參加的兩個(gè)學(xué)生對(duì)照組的身體各項(xiàng)指標(biāo)和考試成績(jī)沒有顯著性升高，但該組中兩個(gè)指標(biāo)之間只有血液和肺活量指標(biāo)沒有存在統(tǒng)計(jì)學(xué)的差異。參加實(shí)驗(yàn)組的兩個(gè)學(xué)生在其他各項(xiàng)體質(zhì)質(zhì)量指標(biāo)上也無(wú)表現(xiàn)出明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。因此，基于綜合的臨床分析結(jié)果，實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果優(yōu)于臨床對(duì)照組。

表3 對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后體質(zhì)情況對(duì)比表

1.1.3 實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)組別學(xué)生的體質(zhì)指標(biāo)比較

來(lái)自海珠區(qū)中大附中的160名同組學(xué)生經(jīng)過(guò)多次體育運(yùn)動(dòng)游戲?qū)嶒?yàn)干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)對(duì)照組生物的體重、身高、肺活量、坐位體前屈以及1分鐘以上跳繩與實(shí)驗(yàn)對(duì)照組學(xué)生相比，無(wú)明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)差異.具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果請(qǐng)參見網(wǎng)頁(yè)下面圖表所示。

表4 實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)組別學(xué)生的體質(zhì)情況對(duì)比

通過(guò)上述的分析，可以看出，廣州市海珠區(qū)中大附中在體育教學(xué)中開展體育游戲?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)有所提高。此外，通過(guò)對(duì)廣州市海珠區(qū)中大附中參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好的變化來(lái)看，經(jīng)過(guò)體育游戲的實(shí)驗(yàn)干預(yù)后，學(xué)生在對(duì)體育游戲的參與程度方面有了比較大的提高，這也很好地說(shuō)明了體育游戲?qū)Τ踔畜w育教育有正向的促進(jìn)作用。

2 討論分析

游戲活動(dòng)起源于日常生活和體育勞動(dòng)本身，以體育促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主要目的，憑借豐富有趣的體育游戲內(nèi)容以及有勝負(fù)之分的體育游戲的運(yùn)動(dòng)方式，兼以一定的體育娛樂(lè)性、益智性，融體質(zhì)健康鍛煉與學(xué)生智力開發(fā)活動(dòng)為主于一體，受到全校師生的廣泛喜愛［4］。通過(guò)開展體育課在游戲教學(xué)活動(dòng)中還能夠有效豐富學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生在快樂(lè)中也使身體功能得到極大鍛煉。作為目前我國(guó)中學(xué)校園體育教學(xué)的一個(gè)重要組成環(huán)節(jié)，體育課內(nèi)游戲課的教學(xué)活動(dòng)包括了課外體育課內(nèi)課外游戲活動(dòng)教學(xué)、課外集中體育課內(nèi)游戲教學(xué)活動(dòng)和課外體育課內(nèi)游戲教學(xué)競(jìng)賽等，正是這些課外體育課內(nèi)游戲教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施有效保證了在校學(xué)生能夠擁有健康的體育身體。

“因噎廢食”的類似體育教學(xué)游戲式的教學(xué)科研辦法仍然是完全無(wú)法長(zhǎng)久持續(xù)的，其對(duì)體育教學(xué)科研工作的正常展開仍然有著巨大的社會(huì)負(fù)面影響，已經(jīng)完全超出普通學(xué)?；窘逃ぷ鞣秶?，演變?yōu)橐殉蔀橐粋€(gè)具有社會(huì)性的問(wèn)題，必須的需要盡快地得到解決［5］。因此，本文一致認(rèn)為廣州市海珠區(qū)以及中大附中的學(xué)生體育教學(xué)游戲活動(dòng)開展計(jì)劃應(yīng)該優(yōu)先考慮的是根據(jù)初初中學(xué)生的整體身心發(fā)展特點(diǎn)和體育教學(xué)實(shí)踐需求。選擇一種具有利于提高初中學(xué)生整體學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)初中學(xué)生整體身心健康發(fā)展的新型體育運(yùn)動(dòng)游戲［6］。另外，從目前體育教學(xué)視角下，體育實(shí)踐游戲不僅是一種以進(jìn)行身體綜合練習(xí)活動(dòng)為主要手段的身體鍛煉形式，也不只是體育游戲其中一部分，它也與其他運(yùn)動(dòng)緊緊相連。所以，若體育老師不能適當(dāng)?shù)夭扇∠嚓P(guān)的運(yùn)動(dòng)措施，那么一些學(xué)生在體育課程中和某些體育鍛煉的統(tǒng)一性上可能會(huì)感到無(wú)聊。這就不能真正取得良好的教學(xué)效果［7］。

初中學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)游戲問(wèn)題教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐問(wèn)題教學(xué)是當(dāng)前我國(guó)體育游戲教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而初中學(xué)校自身承擔(dān)著重要的教學(xué)職責(zé)，因此，必須一定要緊緊相扣結(jié)合當(dāng)前實(shí)際教學(xué)情況加以進(jìn)行［8］。為此，廣州市海珠區(qū)中大附中的中學(xué)體育教師在開展游戲課與融合教育進(jìn)一步教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，必須首先要充分注意提高體育課與游戲融入教學(xué)的綜合科學(xué)性、體育課與游戲的教學(xué)組織安全性和有序性、體育課與游戲融合教學(xué)的公平客觀、公正性，從而不斷提高該地區(qū)中學(xué)學(xué)校體育課與游戲的融合教學(xué)效果。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

本文以廣州市海珠區(qū)中大附中160名初中學(xué)生作為本研究的對(duì)象，運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理法和統(tǒng)計(jì)法等方法進(jìn)行了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)游戲?qū)Τ踔畜w育游戲教學(xué)的直接影響進(jìn)行分析，通過(guò)案例分析，得出了以下幾點(diǎn)主要結(jié)論：

1.在體育游戲?qū)嶒?yàn)后，實(shí)驗(yàn)組在進(jìn)行前后所測(cè)試的指標(biāo)中，肺活量是唯一有顯著性差異的指標(biāo)。此外，部分學(xué)生的在坐位體前屈和50米*8往返跑兩項(xiàng)指標(biāo)中有一定的提高，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)的差異。

2.在將游戲和體育運(yùn)動(dòng)納入體育課進(jìn)行干預(yù)后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班中，學(xué)生在1分鐘內(nèi)的跳繩、身高、體重、肺活量以及坐姿體前屈與實(shí)驗(yàn)對(duì)照班的沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)的顯著性差異。結(jié)果表明，在廣州市海珠區(qū)中大附中學(xué)校體育課中可以進(jìn)行這種體育游戲干預(yù)，這將有助于實(shí)驗(yàn)學(xué)生的體能訓(xùn)練和身體機(jī)能變好。

3.通過(guò)對(duì)廣州市海珠區(qū)中大附中活動(dòng)參與干預(yù)實(shí)驗(yàn)的初中學(xué)生開展體育藝術(shù)學(xué)習(xí)參與興趣的程度變化分析來(lái)看，通過(guò)開展體育藝術(shù)游戲的參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)干預(yù)之后，學(xué)生在對(duì)開展體育藝術(shù)游戲的活動(dòng)參與興趣程度等等方面已經(jīng)有了比較大的程度提高，這也很好的充分說(shuō)明了開展體育藝術(shù)游戲?qū)ξ覈?guó)初中學(xué)生體育藝術(shù)教育發(fā)展有正向的推動(dòng)促進(jìn)作用。因此，在我國(guó)將體育活動(dòng)加入初中，體育教學(xué)游戲能更好地激活中小學(xué)體育活動(dòng)的濃厚向往，同時(shí)，可以激發(fā)初中學(xué)生的積極性，使中學(xué)生在體育游戲教學(xué)活動(dòng)中更加積極和主動(dòng)參與到體育鍛煉中。

3.2 建議

體育綜合游戲活動(dòng)是一種以學(xué)生身體綜合素質(zhì)練習(xí)活動(dòng)為主要形式的一種增進(jìn)身心健康的體育活動(dòng)，在教學(xué)本質(zhì)上并不只是體育游戲的一部分。對(duì)于廣州市海珠區(qū)中大附中而言，如何在大力體育倡導(dǎo)和深入推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的今天，及時(shí)將各類體育知識(shí)游戲活動(dòng)滲透到學(xué)校體育活動(dòng)教學(xué)中則無(wú)疑是亟待解決的重大問(wèn)題。因此，本文作者認(rèn)為我們應(yīng)該充分考慮從以下幾點(diǎn)開始做起：

1.完善體育游戲教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生參與的興趣

體育運(yùn)動(dòng)游戲?qū)τ陂_展初中學(xué)生體育游戲教學(xué)而言，可以大大增加初中體育游戲教學(xué)的一種趣味性，多樣化。廣州市海珠區(qū)中大附中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體育運(yùn)動(dòng)游戲場(chǎng)所的實(shí)施中給予很大的關(guān)注度，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)游戲場(chǎng)所的運(yùn)行和在體育游戲過(guò)程中場(chǎng)館的保護(hù)確保該校師生有充足的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地可以展開學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)游戲。另外，提高在校學(xué)生對(duì)于學(xué)校體育游戲課堂的喜愛，做好運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施。同時(shí)，強(qiáng)大該校教師隊(duì)伍建設(shè)，吸取體育娛樂(lè)專業(yè)的人才的豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新型的體育娛樂(lè)教學(xué)理念做到教學(xué)吸取精華，去其糟粕。積極參與各種體育娛樂(lè)游戲活動(dòng)來(lái)全面性地培養(yǎng)他們的各種體育娛樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。

2.適當(dāng)開設(shè)一些體育游戲的選修課，提高推廣力度

為了能夠更好地有效提高體育游戲宣傳推廣，廣州市海珠區(qū)中大附中在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)游戲適當(dāng)增加教學(xué)公共課程，學(xué)校積極對(duì)體育游戲課堂的宣傳和推廣，使體育教師和學(xué)生都能理解和認(rèn)可。做到學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)游戲的教學(xué)特點(diǎn)和教育價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)合理的教育措施可以引導(dǎo)體育老師在幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中充分運(yùn)用幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲的方式教學(xué)，提高中小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，使他們每天能快樂(lè)的積極去參加運(yùn)動(dòng)。

此外，當(dāng)對(duì)于體育教師而言，必須同時(shí)要在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，保證每個(gè)班的學(xué)生都足夠能健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這就必然要求學(xué)校體育教師同時(shí)需要在工作中，針對(duì)各種不同的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)游戲項(xiàng)目，建立適合的學(xué)校體育教學(xué)游戲課程的教學(xué)行為規(guī)范，確保學(xué)校體育教學(xué)游戲課程教學(xué)工作的有序開展。同時(shí)，還認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)檢查學(xué)生清晰的健康了解檢查學(xué)生自己是否已經(jīng)存在一些一如既往的健康病史，身體的健康素質(zhì)如何，最近的健康身體如何等，做好在學(xué)校體育教學(xué)游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的健康保護(hù)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)校體育游戲骨干的主體作用。

3.在體育游戲教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

海珠區(qū)中大附中體育教師需要積極了解學(xué)生之間的區(qū)別，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的真正融合，而且結(jié)合運(yùn)動(dòng)與放松，以確保能騰出時(shí)間來(lái)發(fā)展體育游戲。同時(shí)，教師需要在實(shí)際教育中運(yùn)用多種教育方式，以把握更多類型的游戲，學(xué)習(xí)科學(xué)有效的組織方法，營(yíng)造體育游戲的教學(xué)的前景，并努力動(dòng)員學(xué)生加入體育游戲中。