對開發(fā)景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)高校旅游的探索和研究

黃琛 劉穎

摘 要：高校旅游是一種新興的旅游項目，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)作為一所獨具特色的陶瓷大學(xué)，開放高校旅游能夠更好地將陶瓷文化旅游和城市觀光旅游相結(jié)合，充分利用高校悠久的陶瓷藝術(shù)教育歷史和燦爛的陶瓷文化資源，向?qū)μ沾沙錆M好奇和探索欲望的旅游者展示景德鎮(zhèn)陶瓷的核心價值和精神價值，以期幫助景德鎮(zhèn)陶瓷文化旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)突破性的進展。

關(guān)鍵詞：高校旅游；陶瓷文化；保護傳承

中圖分類號：F592.7 文獻標識碼：A

基金項目：景德鎮(zhèn)市社會科學(xué)規(guī)劃項目“創(chuàng)建國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)——以開發(fā)景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)高校旅游為例”（2019，6）。

引言

近年來，游客對于文化旅游的熱情高漲，但高校旅游開發(fā)還處于理論研究階段，是大勢所趨，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)要做好成為旅游目的地的準備。本文將探討陶瓷文化傳播和保護的新契機，研究高校文化由內(nèi)向外傳播的規(guī)律，滿足旅游者求知、求新、求奇以及審美的需求，設(shè)計從景觀游向文化游轉(zhuǎn)變的實際方案，助推其實現(xiàn)高校文化旅游。

一、國家對于景德鎮(zhèn)陶瓷文化保護傳承的決心

李克強總理于2019年11月前往江西景德鎮(zhèn)考察，要求“要全力以赴建好國家試驗區(qū)，把千年瓷都打造成國際瓷都”。國家發(fā)展改革委、文化和旅游部于2019年8月，正式印發(fā)《景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)實施方案》，提出把景德鎮(zhèn)建設(shè)成為國家陶瓷文化保護傳承創(chuàng)新基地、世界著名陶瓷文化旅游目的地、國際陶瓷文化交流合作交易中心，即“兩地一中心”[1]。

景德鎮(zhèn)市政府以陶瓷文化傳承創(chuàng)新建設(shè)為主線，將旅游產(chǎn)業(yè)作為推動陶瓷文化發(fā)展和傳承的契機，成功實現(xiàn)了工作重心的轉(zhuǎn)換。千年古鎮(zhèn)迎來了千載難逢的發(fā)展機遇，即將開啟新的篇章，對話世界。

二、旅游產(chǎn)業(yè)和陶瓷文化保護傳承的相互融合

從景德鎮(zhèn)旅游產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展的情況來看，景德鎮(zhèn)旅游業(yè)的發(fā)展勢頭迅猛，開發(fā)的旅游項目也非常豐富，并且在旅游供給的基礎(chǔ)設(shè)施方面和服務(wù)人員的接待水平方面都有了長足的進步。為進一步提升城市品味，為旅游文化發(fā)展注入新的活力，瓷都的決策者們有了新的旅游區(qū)域構(gòu)想——打造“景德鎮(zhèn)新型城市創(chuàng)意綜合體”，漸漸將陶瓷旅游景點按照地域分布形成了各具特色的“陶瓷旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”。目前，相關(guān)集群依據(jù)景德鎮(zhèn)地理位置東西相隔，西邊集群以古窯·民俗博覽區(qū)為代表，集合了御窯廠國家考古遺址公園、建國陶瓷文化創(chuàng)意園等，東部集群為雕塑瓷廠明清園、特色旅游開發(fā)項目——陶溪川、三寶瓷谷等。

景德鎮(zhèn)陶瓷文化旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展對景德鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟發(fā)展有著深遠的影響，但尚處于萌芽階段的陶瓷文化旅游產(chǎn)業(yè)，其中的文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)相對獨立，景德鎮(zhèn)陶瓷文化旅游的優(yōu)異資源還未發(fā)揮其最大的社會、經(jīng)濟及生態(tài)效益，從而束縛了陶瓷文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級。因此，在旅游業(yè)不斷發(fā)展的過程中，景德鎮(zhèn)陶瓷文化要與旅游產(chǎn)業(yè)有機融合，借助陶瓷文化推動旅游產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和改造。高校旅游，恰恰就是文化與旅游二者融合的最佳形式，不僅順應(yīng)了當代文化旅游的發(fā)展趨勢，并且對推廣以陶瓷文化為主題的景德鎮(zhèn)陶瓷高校旅游具有十分重要的價值和意義。

三、陶大小鎮(zhèn)對景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)高校旅游的要求

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)位于景德鎮(zhèn)東部旅游聚集區(qū)，是為數(shù)不多的建設(shè)陶瓷產(chǎn)區(qū)的藝術(shù)院校，依托景德鎮(zhèn)豐富的瓷土資源，其擁有國家級陶瓷研究所、大量高技術(shù)水平的陶瓷藝術(shù)專家和教授，集產(chǎn)區(qū)和學(xué)院特色于一體，有著獨特的地理和人文優(yōu)勢，作為中國唯一一所以陶瓷為特色的高等院校，在陶瓷藝術(shù)教育和陶瓷文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有十分重要的地位?！毒暗骆?zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)實施方案》特別指出，將建設(shè)“陶大小鎮(zhèn)”作為“推動陶瓷產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”的一項重點任務(wù)，要求“依托景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)和浮梁縣湘湖鎮(zhèn)，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客云集的‘陶大小鎮(zhèn)”。

在此背景下，作為一所辦學(xué)歷史已有110年之久的特色大學(xué)，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)有著多元的陶瓷文化資源，完整的陶瓷制作設(shè)備，完善的陶瓷技藝傳承，吸引著國內(nèi)外陶瓷文化愛好者前來學(xué)習(xí)。高校旅游開發(fā)將圍繞景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的高校陶瓷文化旅游項目，將具有悠久歷史的陶瓷文化融入“陶大小鎮(zhèn)”建設(shè)之中，基于旅游開發(fā)的綜合性和專業(yè)性，可以與地方政府等共同承辦高校旅游建設(shè)的重任。要將景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的校園旅游看作景德鎮(zhèn)城市旅游聚集區(qū)規(guī)劃中一部分，將陶瓷文化旅游提升一個層次，幫助旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)改造升級。筆者從旅游產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)融合的視角出發(fā)，更為系統(tǒng)地研究校園旅游的可行性。使陶瓷文化旅游產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展，探索高校與地方政府合作模式，積極構(gòu)建高校校園旅游的重要平臺，成為景德鎮(zhèn)市東部旅游新的經(jīng)濟增長點。

四、高校旅游的設(shè)計和推進

當代文化旅游尤其突出文化體驗的真實感受。從豐厚的藝術(shù)底蘊到別具一格的文化品味，可以讓體驗者充分感受景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)的魅力和精湛技藝，同時也促進景德鎮(zhèn)高校的品牌競爭力和國內(nèi)外影響力[2]。要系統(tǒng)規(guī)劃高校文化旅游的體驗感受，就必須對高校能提供的基礎(chǔ)設(shè)備和工藝加工進行合理認真地梳理、分析和設(shè)計。高校校園旅游產(chǎn)業(yè)起步較晚，缺乏足夠的理論依據(jù)，容易陷入各種各樣的誤區(qū)，本文將討論如何推進高校旅游和文化產(chǎn)業(yè)的融合及其發(fā)展過程中存在的問題和影響因素等，為景德鎮(zhèn)陶瓷文化旅游聚集區(qū)的建成和完善提供一定的理論與實踐基礎(chǔ)。

高校旅游是將高等院校作為旅游觀光和學(xué)習(xí)的目的地，集觀光、娛樂、體驗為一體的綜合性旅游項目或旅游服務(wù)活動。在整個旅游活動過程中，著重于旅游者的精神層面、知識層面的滿足。在高校中，學(xué)生是主體人群，是校園文化價值的傳承者、是活力創(chuàng)新的承載者，對校園十分了解。具有陶瓷教育功能的特色高校應(yīng)鼓勵同學(xué)們加強學(xué)習(xí)，展示學(xué)生風(fēng)采，通過在校理論知識的學(xué)習(xí)，在旅游開發(fā)的過程中得以運用，讓理論與實踐充分結(jié)合。在實踐基礎(chǔ)上，總結(jié)并形成完善的文化傳播方案，合理開發(fā)符合陶瓷藝術(shù)大眾審美的文化旅游項目，不斷對高校旅游產(chǎn)品形式進行改良和創(chuàng)新，滿足不同受眾的文化和藝術(shù)需求，提升景德鎮(zhèn)文化旅游的軟硬件實力，提高高校旅游吸引力，進一步為陶瓷文化的保護和傳承提供強大的驅(qū)動力。高校旅游作為“陶大小鎮(zhèn)”陶瓷文化產(chǎn)業(yè)集群的重要組成部分，圍繞景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)所展開的陶瓷文化旅游將深入挖掘優(yōu)秀的陶瓷文化資源和文化內(nèi)涵，首先，以校博物館和藝術(shù)館建設(shè)為主線，緊扣旅游主題，推出一系列與陶瓷文化相關(guān)聯(lián)，適合陶瓷愛好者的多元化藝術(shù)作品；其次，建造景德鎮(zhèn)陶瓷文化交流中心，推進文旅深度融合，深入實施文旅產(chǎn)業(yè)鏈“鏈長制”，進一步堅定文化自信；再次， 探索陶瓷文化傳播和旅游的新路徑，大力優(yōu)化文化旅游產(chǎn)品的設(shè)計和供應(yīng)，認真貫徹文化旅游的“全要素提升計劃”精神；最后，全力支持開展文化旅游消費助推景德鎮(zhèn)成為世界陶瓷文化交流的新高地。

體驗式旅游項目建設(shè)的基本要義就是要將旅游者的體驗感受和校園生活相融合，讓他們能夠真正地全方位地體驗“陶瓷校園文化”。在校園旅游的過程中不僅要利用新媒體對工藝和技藝進行展示，并且要加強旅游者的感官體驗和動手能力，用“寓教于樂”的方式實現(xiàn)從感受陶瓷的文化內(nèi)涵到體驗陶瓷工藝的復(fù)雜流程，全面提升旅游者對于陶瓷文化的感受和認知。在不影響教學(xué)的前提下，高校也可以合理利用校內(nèi)的基礎(chǔ)資源，積極創(chuàng)造條件，設(shè)計出沉浸式、體驗式的互動模式，提升景德鎮(zhèn)陶瓷文化在陶瓷愛好者中的傳播效果，提升國內(nèi)外旅游者在實際體驗過程中真實的文化感受。要積極應(yīng)用現(xiàn)有資源和設(shè)備，在不影響教學(xué)的情況下，設(shè)計一系列陶瓷體驗項目，如陶瓷彩繪、手工拉坯等多樣化的陶瓷體驗。高校旅游是以文化旅行為代表的新型旅游，這不僅將旅游者的“求知”欲望提升到了更高的層次，而且順應(yīng)了文化旅游資源開發(fā)所必須的不斷“求新”的要求，其對景德鎮(zhèn)的旅游業(yè)而言是一個十分積極有效的補充。其不僅可以推動陶瓷文化的傳播，促進燦爛的陶瓷文化在國內(nèi)外的宣傳與發(fā)展，有利于推動景德鎮(zhèn)陶瓷文化與旅游的深度融合。

慕名而來的游客在校園內(nèi)往往三三兩兩走馬觀花式的參觀游覽，高校旅游并未真正形成規(guī)范化的運作，大多還只是游客自發(fā)的狀態(tài)。這種自發(fā)性的旅游互動由于游客對信息的掌握十分有限，并且常常伴隨著一定的盲目性，這種自發(fā)性的旅游活動也會給高校管理帶來或多或少的問題[3]。這也讓很多人并不認可在高校內(nèi)發(fā)展文化旅游的做法，他們認為學(xué)校應(yīng)該以“教書育人”作為主要任務(wù)，不應(yīng)受太多外部旅游市場的干擾。

無論學(xué)者們從何種視角對高校旅游進行解讀，其作為一種新興的旅游形式，在現(xiàn)代旅游市場中已蓬勃發(fā)展。與其他文化旅游形式相比，高校旅游由于其特殊的發(fā)展載體和薄弱的發(fā)展基礎(chǔ)，在為數(shù)眾多的旅游產(chǎn)品中還是處于弱勢，其市場空間有待更深入地探索和挖掘。其依托文化旅游經(jīng)濟發(fā)展的大背景，高校應(yīng)當尋找一條更為獨立、自由的空間來適應(yīng)文化保護發(fā)展的新路子。

但是，高校旅游開發(fā)不能簡簡單單作為高校自身的工作，還應(yīng)得到政府部門、文化旅游產(chǎn)業(yè)部門以及同類型高校的支持。這些組織機構(gòu)應(yīng)當充分認識到高校旅游發(fā)展在文化推廣和傳承保護中的重要性，充分利用高校進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和配套功能建設(shè)，積極配合高校深入探討高校旅游開發(fā)的可行性，提升陶瓷文化在大眾之間的影響力。整治周邊環(huán)境，重塑自然景觀，對高校周圍休閑旅游、餐飲住宿等配套設(shè)施合理規(guī)劃，改變校園附近一些不符合城市形象的雜亂景象，實現(xiàn)集藝術(shù)涵養(yǎng)、陶瓷學(xué)習(xí)、旅游體驗為一體的高校特色旅游產(chǎn)業(yè)。

五、結(jié)論及建議

高校文化旅游產(chǎn)業(yè)想要推進陶瓷文化的傳播和保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展并非易事，在旅游模式的發(fā)展上還有很大的創(chuàng)建空間。為了更好地將高校旅游列入陶瓷文化旅游產(chǎn)業(yè)，應(yīng)考慮從以下幾個方面來構(gòu)建符合高校旅游文化發(fā)展背景的模式，加大對陶瓷文化旅游業(yè)的經(jīng)濟投入，不斷優(yōu)化景德鎮(zhèn)陶瓷文化旅游產(chǎn)業(yè)的各項政策支持，探究符合旅游業(yè)發(fā)展的高校陶瓷文化旅游發(fā)展模式，最終實現(xiàn)景德鎮(zhèn)市陶瓷文化旅游發(fā)展與高校旅游的有機融合，打造景德鎮(zhèn)陶瓷文化旅游的新亮點，提升高校知名度。景德鎮(zhèn)高校旅游發(fā)展要始終圍繞“建設(shè)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)”的政策指導(dǎo)，將高校旅游資源與政府旅游規(guī)劃進行有機融合，有效解決高校旅游發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的各種問題，從而更好地推動高校教育科研功能、文化傳播功能以及旅游服務(wù)功能的實現(xiàn)，將景德鎮(zhèn)陶瓷文化傳承創(chuàng)新推向一個嶄新的高度[4]。

（一）合理協(xié)調(diào)教學(xué)與旅游的關(guān)系

發(fā)展高校旅游的時候，不能以犧牲學(xué)生在校的學(xué)習(xí)為代價，學(xué)校應(yīng)設(shè)計合理的方案，保證學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，防止游客行為干擾教學(xué)活動的正常開展。但學(xué)校也不能為保護“象牙塔”就全盤否定高校旅游發(fā)展所帶來的好處。高校應(yīng)合理協(xié)調(diào)游客、學(xué)生、教職工間的關(guān)系，如將游客活動區(qū)域與教學(xué)區(qū)域劃分開來等。

（二）教育與實踐相結(jié)合

要讓學(xué)生參與高校旅游線路設(shè)計，創(chuàng)建各種陶瓷文化宣傳體驗活動，讓教學(xué)活動與高校旅游發(fā)展形成共生關(guān)系，建立陶瓷文化旅游的整體方案，探索高校旅游與教學(xué)目標緊密結(jié)合的發(fā)展途徑，讓學(xué)生成為發(fā)展高校旅游的推動力。高校旅游的開展可向西方高校旅游借鑒一些合理的模式和方案，如游客可以在高校官方網(wǎng)站提前預(yù)約學(xué)生作為導(dǎo)游。

（三）設(shè)計深度旅游模式

高校旅游不僅要注重旅游的觀賞性，更要注意大眾對于文化的獵奇心理。高校旅游的深度發(fā)展需要告別以往走馬觀花的旅游形式，開啟深度的藝術(shù)學(xué)習(xí)和真實體驗相結(jié)合的旅游新模式，游客在旅游過程中對陶瓷歷史和文化發(fā)展有了新的認知，高校也因為吸納了游客而變得更加開放、包容，形成良性循環(huán)模式。這也是高校旅游區(qū)別于其他旅游類型的關(guān)鍵所在?？傊?，在“建設(shè)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)”的大背景下，高校應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，響應(yīng)國家號召，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，并做出合理規(guī)劃和引導(dǎo)。高校是有待挖掘的資源寶藏，在細致的管理下，高校旅游將會展現(xiàn)其獨特的魅力。

參考文獻

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[4] 劉迎華.旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施路徑[J].當代旅游，2021，19（7）：72-73.