體教融合 新思路帶來(lái)新探索

去年9月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，對(duì)推進(jìn)體教融合提出了8個(gè)方面37項(xiàng)具體措施。文件發(fā)布以來(lái)，各地推進(jìn)體教融合進(jìn)行了哪些積極探索？難點(diǎn)如何攻克、短板如何補(bǔ)齊、資源如何共享？在加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和建設(shè)健康中國(guó)的大背景下，這些問(wèn)題值得關(guān)注和思考。

近日，一份在校生體質(zhì)健康調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，6.5%的小學(xué)生、14.5%的初中生、11.8%的高中生和30%的大學(xué)生體質(zhì)健康不及格，肥胖、近視、脊柱側(cè)彎等問(wèn)題影響著青少年健康成長(zhǎng)。如何讓體育成為撬動(dòng)素質(zhì)教育的杠桿，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更加積極的作用？

山東日照市在改革體育教學(xué)模式方面，重點(diǎn)做到課內(nèi)與課后相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合，貼近學(xué)生需求開好體育課，保障青少年的體育鍛煉時(shí)間。比如，青島路中學(xué)把田徑設(shè)為必修課，推出排球、乒乓球、網(wǎng)球等10個(gè)走班選修項(xiàng)目。94.7%的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，71.2%的學(xué)生養(yǎng)成了經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。放學(xué)后，學(xué)校還推出了“延時(shí)服務(wù)”，開設(shè)100多門特色運(yùn)動(dòng)課程。

專家建議建立起校園體育新的評(píng)價(jià)體系，在職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核時(shí)，對(duì)潛心培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的體育教師給予政策傾斜。

體校、體育傳統(tǒng)特色校、社會(huì)青少年俱樂(lè)部都是培養(yǎng)高水平體育后備人才的重要陣地。在實(shí)踐中如何保障體校學(xué)生的基礎(chǔ)教育，暢通升學(xué)渠道？如何打造多方參與、良性互動(dòng)的后備人才培養(yǎng)體系？

河北省建立起“一條龍”對(duì)口升學(xué)體系，由小學(xué)、初中、高中組成對(duì)口升學(xué)單位，逐年增加高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生名額，讓更多體育特長(zhǎng)生有更好的出路。

河北省積極暢通優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練進(jìn)入學(xué)校任職渠道，保定市競(jìng)秀區(qū)每年安排優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入教師隊(duì)伍，考核合格后可以直接進(jìn)入學(xué)校教練崗位。我們還在大、中、小學(xué)增設(shè)教練員職稱評(píng)審系列，允許體育教師、教練崗位雙向交流，實(shí)行“雙崗制”聘任，激勵(lì)更多專業(yè)人才走上教學(xué)崗位。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月7日 李洋/文）