西部地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人力資源現(xiàn)狀調(diào)研與人才培養(yǎng)思考

成靜 趙曉曄 查干花 支力佳

摘? 要 目的：對(duì)西部地區(qū)醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才現(xiàn)狀和需求情況進(jìn)行調(diào)查分析，為民族高校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供支持。方法：采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷結(jié)合實(shí)地考察的方式對(duì)被調(diào)查醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才的基本情況、需求等方面進(jìn)行調(diào)查，分析所得數(shù)據(jù)。結(jié)果：西部地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才專業(yè)技能不足、基礎(chǔ)較弱，專業(yè)人才缺乏，對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才接受度高、需求大。結(jié)論：北方民族大學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，但需優(yōu)化課程體系，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐技術(shù)提升，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加大在專業(yè)領(lǐng)域的宣傳，提高專業(yè)知名度。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；人力資源；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2021）14-0025-04

Abstract Objective： To provide support for the talents training of?medical imaging technology in ethnic universities， this paper inves-tigates and analyzes the current situation and demand of medical imaging talents in the national regional hospital. Methods： By taking?field survey and questionnaire， this paper investigates the basic situa-tion and needs of medical imaging talents in hospital and then analy-zes the data. Results： There exist some problems in the talents of me-dical image technology in Western China that lacking professional skills， weaking foundation and lacking professional talents， high acceptance and demand for the solid foundation of high-quality app-lied undergraduate talents. Conclusion： The training goal of medical imaging technology in North Minzu University is accurate. In the cultivation process， they need to promote professional practice tech-nology， optimize the curriculum system， strengthen professional basic knowledge， pay attention to comprehensive quality training， enhance professional publicity and raise their professional aware-ness.

Key words medical imaging technology; human resources; talents training

0? 引言

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)出各種科技含量高、功能多的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備，影像檢查方式不斷發(fā)展，這對(duì)從事此項(xiàng)工作的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員提出新的、更高的要求[1]。

教育部在醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科下新增醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)，學(xué)制為四年制，授理學(xué)學(xué)位[2]。北方民族大學(xué)與寧夏人民醫(yī)院合作辦學(xué)，采取醫(yī)教協(xié)同方式，建立醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。該專業(yè)2013年開(kāi)始招生，2017年首屆27名學(xué)生畢業(yè)，首次就業(yè)率達(dá)88.89%。為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展，北方民族大學(xué)組織教師對(duì)西部地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人力資源現(xiàn)狀和需求進(jìn)行調(diào)研。

1? 資料與方法

2018年12月至2019年2月，對(duì)寧夏、西藏、內(nèi)蒙古、甘肅、廣西、青海等省區(qū)的二級(jí)及以上醫(yī)院放射科相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查。依據(jù)此次調(diào)查的目標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查人員現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并指導(dǎo)被調(diào)查者填寫(xiě)。共發(fā)放260份調(diào)查問(wèn)卷，回收260份，其中有效問(wèn)卷241份。此外，到甘肅省臨夏回族自治州六家醫(yī)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、放射科相關(guān)人員進(jìn)行訪談。利用Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析。

2? 結(jié)果與討論

2.1? 被調(diào)查者基本情況

有效被調(diào)查人員有241人，其中來(lái)自三甲醫(yī)院的有113人，占46.89%；來(lái)自三乙醫(yī)院的有21人，占8.71%；來(lái)自二甲醫(yī)院的有91人，占37.76%；來(lái)自二乙醫(yī)院的有16人，占6.64%。被調(diào)查者的性別、年齡分布、工作性質(zhì)、職稱分布、從業(yè)年限、最后學(xué)歷和專業(yè)等基本信息如表1所示。

在上述地區(qū)從事放射醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作的人員較影像診斷醫(yī)生少，且大部分醫(yī)學(xué)影像技術(shù)從業(yè)人員并非本專業(yè)畢業(yè)，而是其他專業(yè)人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后上崗。而且在級(jí)別較低的醫(yī)院尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)，醫(yī)院影像技術(shù)人員一般由診斷醫(yī)生兼任。

2.2? 人才需求方面

1）對(duì)放射科影像診斷和影像技術(shù)人員是否分離的調(diào)查結(jié)果顯示：實(shí)現(xiàn)分離的醫(yī)院占43.56%，不分離的占56.43%；三級(jí)醫(yī)院中實(shí)現(xiàn)分離的占75.91%，不分離的占24.09%；二級(jí)醫(yī)院中實(shí)現(xiàn)分離的占30.77%，不分離的占69.23%。級(jí)別越高的醫(yī)院分工越明確，二級(jí)醫(yī)院存在大量醫(yī)技不分家的情況，因此在培養(yǎng)方案中應(yīng)適當(dāng)兼顧影像診斷。

2）在貴單位是否愿意接受醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生到科室工作的調(diào)查中，216名被調(diào)查者愿意接受，占總?cè)藬?shù)的89.63%；25名被調(diào)查者不愿意接受，占總?cè)藬?shù)的10.37%；二級(jí)醫(yī)院中愿意接受的占92.31%，高于三級(jí)醫(yī)院的87.59%。由于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)授理學(xué)學(xué)位，畢業(yè)后不能報(bào)考醫(yī)師資格證書(shū)，存在由于醫(yī)院不愿接受該專業(yè)而產(chǎn)生消極情緒的學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)醫(yī)院是愿意接受該專業(yè)學(xué)生的，二級(jí)醫(yī)院接受度更高。在五年內(nèi)放射科最需要醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生學(xué)歷層次的調(diào)查中，認(rèn)為需要大專的被調(diào)查者有17人，占總?cè)藬?shù)的7.05%；認(rèn)為需要本科的有173人，占總?cè)藬?shù)的71.78%；認(rèn)為需要碩士的有44人，占總?cè)藬?shù)的18.26%；認(rèn)為需要博士的有7人，占總?cè)藬?shù)的2.9%。這表明五年內(nèi)該專業(yè)畢業(yè)生需求以本科學(xué)歷為主，學(xué)歷層次要逐步提高。

3）貴單位近兩年對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生數(shù)量需求方面的調(diào)查顯示：需1人的占被調(diào)查者的12.86%；需2人的占17.01%；需3人的占14.93%；需4人及以上的占55.6%。是否知道北方民族大學(xué)開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的調(diào)查中，知道的有50人，占總?cè)藬?shù)的20.75%；不知道的有191人，占總?cè)藬?shù)的79.25%。這表明北方民族大學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知名度不高，學(xué)校需要加強(qiáng)宣傳。

4）對(duì)目前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員在工作中面臨的主要挑戰(zhàn)的調(diào)查中，認(rèn)為專業(yè)基本技能不足的有171人；認(rèn)為專業(yè)基礎(chǔ)較弱的有169人；認(rèn)為自我學(xué)習(xí)能力不足有130人；認(rèn)為溝通協(xié)調(diào)能力不足的有76人；認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作不暢的有54人；認(rèn)為自我管理能力不足的有46人。

5）對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)哪項(xiàng)最重要的調(diào)查顯示：有131名被調(diào)查者認(rèn)為較強(qiáng)的專業(yè)技能最重要，占總?cè)藬?shù)的54.36%；有92名被調(diào)查者認(rèn)為系統(tǒng)、完善的專業(yè)理論知識(shí)最重要，占總?cè)藬?shù)的38.17%；僅18名被調(diào)查者認(rèn)為較強(qiáng)的科研能力較重要，占總?cè)藬?shù)的7.47%?？梢?jiàn)在臨床中對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的要求以實(shí)際應(yīng)用為主，對(duì)科研要求并不高。本科生培養(yǎng)應(yīng)以應(yīng)用型為主，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力的實(shí)踐型人才，在課程體系構(gòu)建中應(yīng)重視實(shí)踐課程設(shè)置。

6）醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科生需具備的專業(yè)知識(shí)調(diào)查中，醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)有219人；醫(yī)學(xué)影像診斷有182人；臨床醫(yī)學(xué)有148人；工科知識(shí)有74人。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科生在學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)中哪些項(xiàng)目是重點(diǎn)的調(diào)查顯示：認(rèn)為CT檢查重要的有193人；認(rèn)為MRI檢查重要的有193人；認(rèn)為X線檢查重要的有168人；認(rèn)為DSA重要的有113人；認(rèn)為影像后處理重要的有110人；認(rèn)為影像診斷重要的有91人；認(rèn)為臨床醫(yī)學(xué)重要的有61人；認(rèn)為設(shè)備安裝與維修重要的有7人。可見(jiàn)，在人才培養(yǎng)中應(yīng)該以技術(shù)為主，兼顧診斷，而在技術(shù)中應(yīng)重視CT檢查、MRI檢查和X線檢查等多項(xiàng)技能訓(xùn)練。

7）醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科生在培養(yǎng)過(guò)程中除專業(yè)技能外比較重要的能力的調(diào)查中，有173名被調(diào)查者認(rèn)為分析和解決問(wèn)題的能力很重要；有134名被調(diào)查者認(rèn)為醫(yī)患溝通能力很重要；有130名被調(diào)查者認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作很重要；有122名被調(diào)查者認(rèn)為自主學(xué)習(xí)能力很重要；有100名被調(diào)查者認(rèn)為創(chuàng)新能力很重要；有24名被調(diào)查者認(rèn)為科研能力很重要。

8）醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科生應(yīng)該具備的素質(zhì)調(diào)查中，選擇醫(yī)生職業(yè)道德的有192人；選擇選擇專業(yè)技能的有196人；選擇專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有168人；選擇溝通能力的有135人；選擇禮儀的有109人；選擇心理素質(zhì)的有82人；選擇身體素質(zhì)的有79人；選擇表達(dá)能力的有76人；選擇團(tuán)隊(duì)合作的有73人。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生在實(shí)際崗位中應(yīng)具備的比較重要的素質(zhì)的調(diào)查顯示：選擇人文素養(yǎng)的有88人，占總?cè)藬?shù)的36.51%；選擇熟練閱讀儀器說(shuō)明書(shū)、專業(yè)雜志能力的有59人，占總?cè)藬?shù)的24.48%；選擇計(jì)算機(jī)技能的有94人，占總?cè)藬?shù)的39.01%。

2.3? 課程設(shè)置方面

對(duì)北方民族大學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)課程在臨床中的應(yīng)用分為四個(gè)級(jí)別：非常重要、重要、一般和不重要。

2.3.1? 專業(yè)基礎(chǔ)課? 表2為專業(yè)基礎(chǔ)課的調(diào)研結(jié)果，其中，高等數(shù)學(xué)一般和不重要選項(xiàng)和為54.77%；電工電子學(xué)一般和不重要選項(xiàng)和為51.87%；數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)一般和不重要選項(xiàng)和為41.08%。西部地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)以臨床應(yīng)用為主，對(duì)理工類課程的依賴性不高，可考慮適度削減理工類課程，或者適度減少理工類課程課時(shí)。

2.3.2? 專業(yè)核心課? 表3為專業(yè)核心課的調(diào)研結(jié)果，其中，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備安裝與維修一般和不重要選項(xiàng)和為56.84%，其余專業(yè)核心課設(shè)置基本合理。盡管設(shè)備安裝與維修十分重要，但是由于目前醫(yī)院大型影像設(shè)備維修由設(shè)備科或者廠家完成，甚至部分醫(yī)院采取外包形式，技術(shù)人員較少接觸此項(xiàng)工作。

2.3.3? 專業(yè)選修課? 表4為專業(yè)選修課的調(diào)研結(jié)果，其中，眼耳鼻咽喉口學(xué)一般和不重要選項(xiàng)和為54.36%；醫(yī)學(xué)倫理學(xué)一般和不重要選項(xiàng)和為52.28%；醫(yī)用人體美學(xué)概論一般和不重要選項(xiàng)和為51.87%；醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索一般和不重要選項(xiàng)和為44.81%。

3? 結(jié)論

通過(guò)本次調(diào)研，獲取寧夏、西藏、內(nèi)蒙古、甘肅、廣西和青海二級(jí)及以上醫(yī)院的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人力資源的現(xiàn)狀、未來(lái)需求和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)本科人才培養(yǎng)的建議等信息。從學(xué)歷需求來(lái)看，各醫(yī)院希望影像技術(shù)工作人員的學(xué)歷主要是本科，希望配有部分高學(xué)歷人員，比如碩士甚至是博士。從數(shù)量需求來(lái)看，收回調(diào)查問(wèn)卷的醫(yī)院在未來(lái)兩年需要增加醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才，在臨夏實(shí)地調(diào)研的六家醫(yī)院都表示需要引進(jìn)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科人才。醫(yī)院放射科對(duì)四年制醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科生接受度高。從調(diào)研結(jié)果分析可知：目前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)本科畢業(yè)生就業(yè)前景樂(lè)觀。從人才培養(yǎng)來(lái)看，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位中應(yīng)以高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能；在課程體系構(gòu)建中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐，構(gòu)建以專業(yè)技能為主的實(shí)踐課程體系，重視理論課程為實(shí)踐課程的支撐，學(xué)生應(yīng)該具備MRI、CT、DSA等多種設(shè)備的操作能力。

北方民族大學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案所涉及課程基本能滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求，需對(duì)課程進(jìn)一步優(yōu)化，適當(dāng)減少工科課程，增加臨床應(yīng)用課程，合理安排課時(shí)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。此外，要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)第二課程、學(xué)生素質(zhì)拓展、人格養(yǎng)成活動(dòng)及通識(shí)教育等培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)生職業(yè)道德和醫(yī)患溝通能力，讓學(xué)生能夠熟練閱讀儀器說(shuō)明書(shū)、專業(yè)雜志，加強(qiáng)人文素養(yǎng)培養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，在實(shí)際工作中迅速適應(yīng)環(huán)境，分析和解決臨床實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和管理，與同事互助團(tuán)結(jié)，滿足西部地區(qū)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求，服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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