培黎職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展路徑研究

嚴(yán)繼學(xué)

摘要：現(xiàn)代教育發(fā)展路徑是現(xiàn)代教育體系不斷完善和改革的重要基礎(chǔ)。高職階段教育工作在現(xiàn)代發(fā)展路徑的背景環(huán)境下，以較高的教學(xué)效率、完善的教育體系作為中心，將發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)作為主要教育目標(biāo)。本文將通過設(shè)計(jì)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)實(shí)施校企協(xié)同培育人才策略、完善校園管理機(jī)制，建立現(xiàn)代管理制度、增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)多方面資源的儲(chǔ)備及運(yùn)用四項(xiàng)措施，對(duì)培黎職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展路徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代;職業(yè)教育;發(fā)展路徑

培黎職業(yè)學(xué)院是授課質(zhì)量較高、結(jié)構(gòu)比較合理且具有豐富師資團(tuán)隊(duì)的高等職業(yè)教育學(xué)院。在發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)這一教育目標(biāo)的背景環(huán)境下，從2021年開始，將充分發(fā)揮學(xué)院區(qū)位優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)和國(guó)際資源優(yōu)勢(shì)，以打造品牌特色專業(yè)為目標(biāo)，以國(guó)際合作、校企合作為抓手，逐步開設(shè)一批市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、就業(yè)形勢(shì)好的專業(yè)，力爭(zhēng)2025年建成10個(gè)院級(jí)特色專業(yè)，1至2個(gè)省級(jí)或國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展路徑一致，“十四五”期間，培黎職業(yè)學(xué)院在原有教育體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代教育標(biāo)準(zhǔn)與多方面管理策略，為發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育路徑做好完善的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

一、設(shè)計(jì)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)

在傳統(tǒng)教育體系中，職業(yè)院校教師將學(xué)生知識(shí)掌握能力與技能發(fā)展作為主要教育目標(biāo)，這并不適用于此階段學(xué)生的教育工作。高職階段學(xué)生即將步入工作與生活，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)水平是教育工作的首要責(zé)任與目標(biāo)。因此，教師要善于為學(xué)生設(shè)計(jì)多元化的發(fā)展目標(biāo)，以此為中心，展開綜合性較強(qiáng)的教育工作，從而促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展路徑的深入與強(qiáng)化。綜合發(fā)展目標(biāo)中主要以認(rèn)知能力發(fā)展目標(biāo)、技能與運(yùn)用能力提升目標(biāo)以及情感態(tài)度與綜合素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)為主[1]。無論是在理論教學(xué)或是實(shí)踐教育工作中，多元化發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定對(duì)強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)，使學(xué)生在步入社會(huì)之后可以穩(wěn)定的發(fā)展與進(jìn)步有著重要的作用。因此，加強(qiáng)多元化發(fā)展目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，是促進(jìn)發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)，符合現(xiàn)代教育理念的教學(xué)方案。

二、加強(qiáng)實(shí)施校企協(xié)作培育人才策略

高職院校在培育人才方面主要以理論與實(shí)踐結(jié)合的方式為教育方案，以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力為主要教育目標(biāo)。在此過程中，加強(qiáng)實(shí)施校企協(xié)同培育人才策略是十分有效的教育模式，更是發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要教學(xué)方法。校企協(xié)同培育人才的基本條件是學(xué)院要具備良好的合作企業(yè)，不僅要具有完善的資質(zhì)，同時(shí)要與學(xué)生的專業(yè)相符，以其多元化的資源發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中不斷夯實(shí)理論基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)會(huì)將理論基礎(chǔ)知識(shí)完善的運(yùn)用至實(shí)踐操作中。例如：針對(duì)培黎職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)貿(mào)系教育工作，本專業(yè)中主要包含了電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、連鎖企業(yè)管理以及汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)，在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育工作中，學(xué)院可以與多個(gè)汽車服務(wù)公司及連鎖性企業(yè)進(jìn)行合作，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)之后，在與學(xué)院合作的企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)發(fā)展學(xué)生綜合能力，達(dá)到較強(qiáng)的教育效果[2]。因此，加強(qiáng)實(shí)施校企協(xié)同培育人才策略的實(shí)施是發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合性人才的有效方式。

三、完善校園管理機(jī)制，建立現(xiàn)代管理制度

現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院發(fā)展路徑為當(dāng)前高職校園管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。高職階段學(xué)生已經(jīng)具備較完善的性格特點(diǎn)與人生觀念，針對(duì)此階段學(xué)生的教育工作要注重方法與策略，以現(xiàn)代化管理制度對(duì)學(xué)生展開綜合性的管理與培訓(xùn)。培黎職業(yè)學(xué)院已經(jīng)具備比較完善的校園管理機(jī)制，始終堅(jiān)持以管理機(jī)制為中心，對(duì)學(xué)院學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格謹(jǐn)慎的管理措施。但是管理措施的頒布與實(shí)施不是一蹴而成的，在社會(huì)發(fā)展背景環(huán)境與學(xué)生身心發(fā)展背景環(huán)境下，校園管理機(jī)制要隨著實(shí)際情況不斷變化，利用針對(duì)性較強(qiáng)的管理機(jī)制開展校園管理工作。對(duì)此，培黎職業(yè)學(xué)院可以在本校原有的校園管理機(jī)制基礎(chǔ)上，以符合實(shí)際情況的現(xiàn)代管理制度對(duì)學(xué)生展開教育工作，從而發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)。

四、增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)多方面資源的儲(chǔ)備及運(yùn)用

發(fā)展學(xué)院現(xiàn)代教育體系，完成現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展路徑要增強(qiáng)學(xué)院內(nèi)多方面資源儲(chǔ)備與運(yùn)用。首先，師資資源的儲(chǔ)備工作。具有較強(qiáng)教育經(jīng)驗(yàn)的教師即將退休，發(fā)展年輕力量是培黎職業(yè)學(xué)院的重要工作方向。加強(qiáng)培養(yǎng)與引入年輕的師資資源是非常重要的。其次，財(cái)力支持同樣十分重要。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育路徑要在財(cái)力支持方面加強(qiáng)與提升。對(duì)此，可以通過政府與校園投資兩個(gè)方向加大投入。完善教學(xué)資源，加強(qiáng)物力支持，是提升教學(xué)效果，強(qiáng)化教學(xué)資源的有力措施。

五、樹立良好的終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育全方面發(fā)展

構(gòu)建良好的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的職業(yè)教育學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能凝聚人心，促使現(xiàn)代職業(yè)教育穩(wěn)步前進(jìn)。首先，教師要在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造一個(gè)使學(xué)生們終身學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍，由于現(xiàn)在職業(yè)教育體系發(fā)展較為成熟，學(xué)生覆蓋各類受教育群體。同時(shí)政府和社會(huì)也要通過多種渠道進(jìn)行多樣化的文化宣傳以及推廣，引導(dǎo)和激發(fā)勞動(dòng)者主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)和愿意接受終身學(xué)習(xí)的理念。其次，學(xué)校層面還要為學(xué)生們打造一個(gè)專業(yè)技術(shù)的展示平臺(tái)，教師也要在校園里倡導(dǎo)崇尚一技之長(zhǎng)，專注培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，重視實(shí)踐操作，并且在不斷地培養(yǎng)中提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

培黎職業(yè)學(xué)院在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展路徑上以多元化的方式融入創(chuàng)新、科學(xué)的教育理念，對(duì)學(xué)生展開教育工作，使學(xué)生在科學(xué)的學(xué)習(xí)體系中達(dá)到提高綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋宇紅.現(xiàn)代職業(yè)教育社區(qū)化發(fā)展的目標(biāo)與挑戰(zhàn)及路徑選擇[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（22）.

[2]潘旭陽，史庭宇，連智平.現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的路徑選擇——以廣西現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2019，40（02）.

（作者單位：山丹縣職業(yè)技術(shù)教育中心，甘肅 山丹734100）