乾元資始　至善臻美

龍建剛 羅峰

2017年10月14日，實(shí)地常春藤舉辦的教育用地奠基儀式標(biāo)志著廣州開元學(xué)校的建設(shè)正式開啟第一步。2018年4月20日，廣州市黃埔區(qū)政府與廣州二中教育集團(tuán)簽署合作辦學(xué)協(xié)議;2018年6月30日，廣州開元學(xué)校的新生拿到了入學(xué)通知書;2018年9月3日，經(jīng)過不到一年的緊張有序、安全籌備、建設(shè)，開元學(xué)校亮麗登場(chǎng)，小學(xué)部第一批330位學(xué)子懷揣夢(mèng)想，與眾位教師共同砥礪前行，在開元學(xué)校的開拓之路上揚(yáng)帆起航。

一年不到的時(shí)間，黃旗山下，開元臻美;穗城之東，一校雄矗。

那么，開元學(xué)校到底是一種怎樣令人驚艷的存在？它與廣州市第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“廣州二中”）究竟有著怎樣的關(guān)聯(lián)？占地125畝的校園，會(huì)是一種怎樣恢弘的規(guī)劃和設(shè)計(jì)？歷經(jīng)三年多，學(xué)校的辦學(xué)成效又如何？

走進(jìn)開元學(xué)校的校園和課堂，走近開元學(xué)校的師生和家長，仔細(xì)聆聽，用心感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些名叫“二中開元”的專業(yè)與敬業(yè)、成長與發(fā)展、溫暖與感動(dòng)。

三重背景契合之下的應(yīng)運(yùn)而生

開元學(xué)校的創(chuàng)建，既是黃埔區(qū)委區(qū)政府踐行“辦好人民滿意教育”的民生實(shí)事，也是區(qū)域教育快速發(fā)展的重要舉措，更是品牌名校集團(tuán)化辦學(xué)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享的創(chuàng)新路徑。這三大因子是開元學(xué)校順利誕生的必要條件，不可或缺。從這也不難總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代教育發(fā)展的努力方向，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的內(nèi)在需要，品牌學(xué)校自我價(jià)值的輻射引領(lǐng)和角色擔(dān)當(dāng)，成為當(dāng)前集團(tuán)化辦學(xué)宏觀、中觀、微觀的三大支撐。

1.?辦好人民滿意的教育的時(shí)代主張

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從我國教育發(fā)展實(shí)際出發(fā)，圍繞教育工作提出了一系列重要論述，確立“以人民為中心發(fā)展教育”和“辦好人民滿意的教育”，并構(gòu)建起新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育理論體系。

辦好人民滿意的教育，彰顯了鮮明的人民立場(chǎng)，飽含著深厚的為民情懷，充分體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

辦好人民滿意的教育，“優(yōu)質(zhì)均衡”是回應(yīng)“對(duì)人民日益增長的美好生活需要”與當(dāng)前教育“不平衡不充分的發(fā)展”的現(xiàn)狀之間矛盾的關(guān)鍵舉措和重要內(nèi)容。

為此，近年來，廣州市在基礎(chǔ)教育的整體布局和發(fā)展思路上，通過市屬優(yōu)質(zhì)教育資源集團(tuán)化辦學(xué)，以及各區(qū)因地制宜開展的行政區(qū)教育集團(tuán)化辦學(xué)，從而擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，把教育辦在人民最需要的地方，整體提升廣州市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。這為開元學(xué)校的順利誕生在宏觀環(huán)境和體制機(jī)制上提供了支持。

2.?區(qū)域教育快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，黃埔區(qū)、廣州開發(fā)區(qū)的城市化進(jìn)程呈現(xiàn)一日千里的迅猛發(fā)展之勢(shì)，高端人才和社區(qū)集群集聚，由此催生了包括基礎(chǔ)教育在內(nèi)的諸多民生需求。數(shù)據(jù)顯示，黃埔區(qū)、廣州開發(fā)區(qū)新增人口整體呈現(xiàn)總量大、增長快、年輕化、需求高等特點(diǎn)，公辦學(xué)位供給和非本市戶籍就業(yè)人員隨遷子女就讀需求激增，造成區(qū)域義務(wù)教育供給能力不足的階段性失衡問題。

黃埔區(qū)委區(qū)政府以“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育先行”的大視野積極謀劃，短時(shí)間快速增加大量優(yōu)質(zhì)學(xué)位的最好辦法無疑便是依托省市品牌名校集團(tuán)化辦學(xué)，如是與廣州二中等的合作便成為黃埔教育快速發(fā)展的重要抓手之一。

3.?品牌名校責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膽?yīng)然選擇

一所學(xué)校，特別是歷史名校，獨(dú)特的精神氣質(zhì)和價(jià)值內(nèi)核是其歷史與底蘊(yùn)的薄發(fā)呈現(xiàn)。作為品牌名校的廣州二中，辦學(xué)質(zhì)量長期位居廣州市前列，被廣州人民譽(yù)為“歷史名校、狀元搖籃”。在新的辦學(xué)格局面前，學(xué)校認(rèn)真梳理發(fā)展史，決定構(gòu)建以“元”文化為核心的學(xué)校精品文化，力求以深厚、先進(jìn)的學(xué)校文化帶動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。作為在廣州教育領(lǐng)域有著很好聲譽(yù)和優(yōu)良品牌的廣州二中，不忘教育初心，牢記辦學(xué)使命，以多元化的集團(tuán)辦學(xué)形式，或創(chuàng)建、或共建、或托管了包括應(yīng)元、蘇元、會(huì)元、開元、天元等系列學(xué)校，為廣州教育的優(yōu)質(zhì)均衡作出了突出貢獻(xiàn)，也為歷史名校的品牌輸出和資源共享創(chuàng)新了路徑與平臺(tái)。其中，廣州二中校長張先龍?zhí)岢鲆浴捌瘘c(diǎn)高、品質(zhì)高、社會(huì)美譽(yù)度高”來建設(shè)的開元學(xué)校便是廣州二中與黃埔區(qū)聯(lián)手打造的第三所優(yōu)質(zhì)學(xué)校典范。并且，開元學(xué)校開設(shè)高中部的請(qǐng)示在今年3月份得到相關(guān)部門的批復(fù)。開元學(xué)校正在高中部建設(shè)的路徑上探索新模式，以學(xué)習(xí)者為中心，立足本土、面向世界，讓年輕人成為愿意成長和改變的終身學(xué)習(xí)者。

三大路徑匯合之下的拔節(jié)生長

一所學(xué)校的快速崛起，雖屬不易，但在一定的資源整合之下，也非太難。但一所學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)、甚至從誕生那一刻起就堪稱“優(yōu)質(zhì)”，確非易事。

開元學(xué)校秉承廣州二中九秩辦學(xué)歷史厚積之下生成的先進(jìn)理念和內(nèi)在精神，以學(xué)校文化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，一手抓辦學(xué)理念體系設(shè)計(jì)，一手抓課程教學(xué)實(shí)踐;一邊創(chuàng)設(shè)多維研修路徑引領(lǐng)教師專業(yè)整體性成長，一邊通過多維活動(dòng)開展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提升。學(xué)校辦學(xué)時(shí)間雖然不長，卻已演繹出許多精彩。

1.?學(xué)校文化的潤物無聲

對(duì)于一所新創(chuàng)建的學(xué)校而言，可謂千頭萬緒，有著紛繁蕪雜的諸般事務(wù)需要去處理和應(yīng)對(duì)。但若要問校長，這種情況下學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)為何，不同的校長肯定會(huì)給出不同的答案。在作為廣州二中派遣到開元學(xué)校擔(dān)任常務(wù)副校長的陳祖力看來，開元學(xué)校從創(chuàng)建之初，如何從母體二中的辦學(xué)底蘊(yùn)中汲取充足的養(yǎng)分，以文化為出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)富有特色的主題，并且一以貫之于辦學(xué)行為的方方面面，是重中之重。

作為廣州二中教育集團(tuán)的成員校之一，開元學(xué)校秉承二中“元元傳承，厚德格物”的辦學(xué)理念，“專業(yè)、專注、溫情、溫潤”的教學(xué)情懷，衍生出“乾元資始，至善臻美”的教育理念。

讓文化無處不在。

開元學(xué)校之所以從一誕生便堪稱優(yōu)質(zhì)，廣州二中作為母體源起的光環(huán)只是原因之一，更重要的是其自身對(duì)于理念和文化的傳承創(chuàng)新。

當(dāng)記者走進(jìn)開元校園的時(shí)候，就感受到了一種文化的渲染與力量。

學(xué)校占地125畝，建筑面積近12萬平方米。學(xué)校里面的每一條道路都有自己的名字：開元大道、臻美大道、至善大道、春蔭路、夏清路、秋實(shí)路、冬暄路……每一處廣場(chǎng)都有其內(nèi)在的教育指向：乾元廣場(chǎng)、資始廣場(chǎng)、紫曦廣場(chǎng)、瀚星廣場(chǎng)、月亮灣、匠心亭、阮元亭、戎威臺(tái)、曉暢閣……每一棟樓宇都有其特定的文化內(nèi)涵：集泮樓、開元樓、文懿樓、文淵樓、文正樓、融樂樓、行健樓……

一處處精心的設(shè)置，一個(gè)個(gè)詩意的名字，背后都是開元學(xué)校“乾元資始，至善臻美”辦學(xué)理念的文化因子。

讓環(huán)境無聲育人。

踏上開元學(xué)校的每一層教學(xué)樓，眼前都呈現(xiàn)不一樣的特點(diǎn)：樓梯拐角處的墻壁繪有一頂博士帽的圖案上刻著樓梯的層數(shù);每一段樓梯都用學(xué)生的書畫作品進(jìn)行裝飾，還有不少來自李遠(yuǎn)東、李卓祺等書法名家的作品;小學(xué)部教師辦公室的墻上用紅黑兩種顏色的大字寫著“勤學(xué)、靜思、拼搏、惜時(shí)”;初中部教師辦公室墻上寫著“開元是家，二中是夢(mèng)”八個(gè)大字，還設(shè)有“每周寄語”“生活剪影”“教務(wù)公開欄”。讓每一棵小草都會(huì)說話，讓每一堵墻壁都會(huì)育人。開元學(xué)校將環(huán)境育人做到了精致、精細(xì)、精心，師生成長的精彩便來得自然而然。

讓美育無言成蹊。

進(jìn)入新時(shí)代以來，人們對(duì)美好生活的追求與日俱增，美育作為五育并舉的重要一極，自然是開元學(xué)校文化建構(gòu)的重頭戲。

在學(xué)校小學(xué)部的教學(xué)樓下，有一組出自全國政協(xié)委員、廣州雕塑院院長許鴻飛的雕塑作品“元寶寶”，作品呈現(xiàn)的是一名青年男教師和一名青年女教師拉著兩個(gè)小朋友歡快地跳躍，充滿著蓬勃朝氣和濃濃的師生情誼，生動(dòng)的姿態(tài)與小學(xué)部活潑的風(fēng)格相映成趣，為教學(xué)樓增添了一抹活力。這組作品之所以取名為“元寶寶”，不僅意為“開元寶寶”，還蘊(yùn)含“開元第一屆寶寶”乃至“所有的開元學(xué)子”之意，意在傳達(dá)：學(xué)校、師生是社會(huì)的寶貝，希望社會(huì)各界多一份“呵護(hù)”，彼此之間也多一份關(guān)愛，助“元寶寶”共生共長。同時(shí)，用名人的雕塑作品把藝術(shù)引進(jìn)校園，為校園環(huán)境增添文化氛圍，潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。

2.?教學(xué)為重的專業(yè)建構(gòu)

“專業(yè)專注、溫潤溫情”，這是廣州二中教師的集體氣質(zhì)，亦是開元人從教最本真的期許與追求。自開辦以來，開元學(xué)校就堅(jiān)持以教師成長和課程建設(shè)為主線、以校本教研為核心，依托科組長團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

依托集團(tuán)，助力教師發(fā)展。作為廣州二中教育集團(tuán)的一份子，開元學(xué)校開辟多條路徑，以集團(tuán)的力量促進(jìn)教師隊(duì)伍的快速成長：以集團(tuán)質(zhì)量監(jiān)測(cè)部的視導(dǎo)為契機(jī)，指引各學(xué)科深度研討、磨課，通過視導(dǎo)課既展現(xiàn)教育教學(xué)的實(shí)踐效果，又通過專家反饋檢視不足促進(jìn)自身的成長;通過觀摩集團(tuán)的名師示范課向榜樣學(xué)，參加集團(tuán)的素質(zhì)大賽向同伴學(xué)，開展師徒結(jié)對(duì)向前輩學(xué)……集團(tuán)的教學(xué)大咖群體和強(qiáng)大的教研力量都成為開元學(xué)校教學(xué)水平高起點(diǎn)、高速度、高效率發(fā)展的智庫支撐和重要保障。

建規(guī)立制，探索常態(tài)長效。對(duì)于一所新學(xué)校而言，建章立制，抓好教學(xué)常規(guī)，通過“規(guī)范”教學(xué)行為，達(dá)到“有序”的教學(xué)常態(tài)、實(shí)現(xiàn)“持續(xù)高效”的教學(xué)效果，是非常關(guān)鍵的。為此，學(xué)校在2020年匯集了一本16萬字的制度匯編。學(xué)校依托學(xué)科科組長團(tuán)隊(duì)，集學(xué)科教師智慧，在短時(shí)間內(nèi)就形成了開元學(xué)科組（備課組）集備制度、開元教師教學(xué)規(guī)范、聽課評(píng)課制度，形成了學(xué)科規(guī)范教案模板、考試質(zhì)量分析模板，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高起點(diǎn)夯實(shí)了基礎(chǔ)。并且，各學(xué)科組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下積極開展“構(gòu)建良好的課堂秩序”“制定完整的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃”“明確課堂學(xué)習(xí)常規(guī)要求”“命制一份好題”“科學(xué)設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)”“高效進(jìn)行聽評(píng)課”“上好一節(jié)競(jìng)賽課”“當(dāng)一名受歡迎的老師”等系列微主題教研，通過研訓(xùn)活動(dòng)既推動(dòng)教師專業(yè)水平的提升，又促進(jìn)學(xué)科組教與研特質(zhì)的形成。

3.?主題活動(dòng)的多維引領(lǐng)

開元之美，美在典雅環(huán)境;開元之美，美在開拓文化;開元之美，美在不俗創(chuàng)意;開元之美，美在高雅藝術(shù)。而教育不僅需要美，還要讓每個(gè)生命煥發(fā)出多樣的精彩。給孩子一個(gè)舞臺(tái)，他們將綻放出超乎我們想象的光芒。而正是出于這種思考，開元學(xué)校以主題活動(dòng)為載體的臻美教育文化體系日漸成熟，“行健”體育節(jié)、“曉暢”語言節(jié)、“匠心”科技節(jié)、“戎威”軍事訓(xùn)練營、“臻美”藝術(shù)節(jié)……接踵而至，精彩紛呈，為每一個(gè)“元寶寶”搭建個(gè)性化的成長平臺(tái)和展示舞臺(tái)。

三大追求融合之下的風(fēng)景獨(dú)好

從第一年小學(xué)部330名學(xué)生，規(guī)模迅速增加到2020年36個(gè)教學(xué)班（小學(xué)部一至五年級(jí)及中學(xué)部七至九年級(jí)），1600多名可愛的“元寶寶”茁壯成長;從當(dāng)初開學(xué)時(shí)僅小學(xué)部主體工程完工，到現(xiàn)在近12萬平方米的中學(xué)部教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、飯?zhí)?、學(xué)生宿舍、千人禮堂和各功能場(chǎng)室全面投入使用，一座現(xiàn)代化的教育大城拔地而起;從最初39名教師到現(xiàn)在100余名學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)、教學(xué)能力突出的教師組成的開元團(tuán)隊(duì);尤為令人驚喜的是，2021年9月學(xué)校將正式開辦高中，屆時(shí)學(xué)生人數(shù)將超過2500，教職工人數(shù)將近170。開元學(xué)校正在一邊收獲美好，一邊追求至善。

1.?將特色辦學(xué)理念體系建設(shè)得更加完備

辦學(xué)理念，是學(xué)校在改革發(fā)展中明晰自我定位、確立突破方向、厘清前進(jìn)路徑的戰(zhàn)略思考。開元學(xué)校的“乾元資始，至善臻美”辦學(xué)理念，既是對(duì)廣州二中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的全面借鑒，但在繼承的同時(shí)又注重“開元”校本化追求和表達(dá)的創(chuàng)新與拓展。但辦學(xué)理念體系的科學(xué)與完備，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)體系理性的思考、理論的支撐與理想的追求，需要時(shí)間的積累與經(jīng)驗(yàn)的沉淀。因此，開元學(xué)校將從文化建設(shè)、隊(duì)伍打造、課程教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等各個(gè)方面持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)理念體系的深化與升華，讓開元的美好來得更加完備。

2.?將師生的成長體驗(yàn)引領(lǐng)得更加幸福

教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是讓生命個(gè)體得到更加幸福的體驗(yàn)。開元學(xué)?，F(xiàn)在的教師團(tuán)隊(duì)平均年齡才26.6周歲，面對(duì)這么年輕的一支隊(duì)伍，“以更多的善意與包容，更多的關(guān)愛與鼓勵(lì)”便成為開元學(xué)校推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的人本主張。對(duì)待學(xué)生同樣如此，“因?yàn)楫?dāng)?shù)厝嗣袢罕妼?duì)學(xué)校的開辦寄予了非常高的期望，我們必須讓孩子們?cè)谛@內(nèi)感受更多的溫暖，遇見更多的感動(dòng)，見證與經(jīng)歷成長的幸福。為此，學(xué)校下一步將著重推進(jìn)‘臻美教育文化體系、集團(tuán)特色化管理體系、教師培訓(xùn)發(fā)展體系、教學(xué)質(zhì)量提升與評(píng)估體系、特色課程建設(shè)體系、‘臻美少年培訓(xùn)培養(yǎng)體系、九年一貫制科研課題體系、智慧校園建設(shè)體系、開元人幸福健康生活體系等的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校育人體系不斷完善，并在日常教學(xué)中持續(xù)滲透，這也標(biāo)志著開元的日漸成熟?！标愖媪θ缡钦f。

3.?將學(xué)校品牌價(jià)值輻射得更加深遠(yuǎn)

如何基于越秀千年文脈的積淀，將廣州二中這一教育品牌做得更大更強(qiáng)，不斷地發(fā)揮二中優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動(dòng)作用，把好教育辦到人民群眾最需要的地方，讓更多南粵子弟在新時(shí)代能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，這一直是“二中人”不懈的追求，也是廣州二中集團(tuán)化辦學(xué)的根本目的。建“真正的學(xué)校，辦品質(zhì)教育，創(chuàng)建全國一流的教育集團(tuán)”是廣州二中及其旗下“元系學(xué)校”的共同目標(biāo)。

經(jīng)過近三年多的努力與付出，開元人堅(jiān)持“駝行大漠，鷹擊長空”的精神，“把不可能變成可能，把可能干得可敬”，開元學(xué)校的美譽(yù)度逐步形成，學(xué)校規(guī)模超預(yù)期的迅速擴(kuò)大。當(dāng)談及學(xué)校未來規(guī)劃時(shí)，開元學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)表示：“學(xué)校將依托廣州市乃至大灣區(qū)的共享資源平臺(tái)，在國家教育改革與發(fā)展的整體框架下，建立高中部，突出‘十二年學(xué)制的優(yōu)勢(shì)，提升普通高中辦學(xué)品位與質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展與社會(huì)多樣化需求，把優(yōu)質(zhì)教育辦在人民群眾最需要的地方！”

黃旗山下花正紅，至善臻美恰當(dāng)時(shí)。