種植兒童的幸福

摘要：在幼兒園工作中，家長半日開放活動是家長工作中十分重要的活動內(nèi)容，它是家園聯(lián)系的紐帶。教師需要通過幼兒在幼兒園的半日活動的各個環(huán)節(jié)，讓家長認可幼兒園的辦園理念和宗旨。但是幼兒到了大班以后，幼兒家長對于有效銜接的誤解，家長們希望教師教授有關(guān)小學(xué)化傾向的知識性內(nèi)容，而很少去關(guān)注幼兒在各種活動中的表現(xiàn)。然而，大班幼兒也有自己成長的關(guān)鍵階段。教師希望通過半日開放日活動的新策略，讓家長更多關(guān)注幼兒哪些必要的關(guān)鍵期的過程性的成長，努力給與家長更專業(yè)的引領(lǐng)和指導(dǎo)！

關(guān)鍵詞：大班家長;半日開放日;新策略

一、專家教育新理念的引領(lǐng)

在幼兒園里，雖然這些年我們一直倡導(dǎo)《指南》的理念，但是實施的還是有很多問題出現(xiàn)，普遍缺乏正確的教育觀念和科學(xué)的引導(dǎo)，無論教師還是家長都需要教育專家的理念植入。幼兒園可以在園里定期的開始專家育兒理念專題講座，讓家長從心里上信服，知道運用新時代新理念育兒的重要性。《指南》已經(jīng)實施很多年，為什么很多家長并不是很了解，有的家長甚至都沒有聽說過，所以，進行必要的專家《指南》解讀，讓家長很好的理解《指南》的前因后果，對于家園共育工作也是很好的推進。

1.了解家庭教育的重要性

講座內(nèi)容我們并沒有干巴巴的老師講，家長聽，而是通過游戲、視頻、一些敏感的電視節(jié)目等等，讓家長融入其中，把我們所講的內(nèi)容帶入到自己的身上來，如此的感同身受，才能讓家長認識到家庭教育的重要性?！都彝ソ逃闹匾浴肥紫茸尲议L了解家長是需要教育幼兒的，不是吧孩子送到幼兒園自己的工作就完成了;《母親教育》我們通過當時很火的電視劇《羋月傳》讓家長看到不同性格下教育出了不同的孩子;《父親教育》讓爸爸們加入我們的教育活動，讓爸爸們認識到教育不是只要媽媽就可以了，爸爸身上的擔子更加重要……通過多起家庭教育講座，我們的家長也越來越感到家庭教育的重要性，從最開始的家長會提前給老師請假或者要求爺爺奶奶來，到現(xiàn)在家長能夠準時準點到達，足以說明，家庭教育已經(jīng)深入人心。

2.尊重幼兒的需要

孩子是父母的未來，父母期望孩子可以走得更穩(wěn)、更好，但是在父母向孩子展露愛的時候卻往往會走入教育誤區(qū)?，F(xiàn)在，大班很多家長的教育方式卻不符合孩子的年齡特點，如：這個時期的孩子思維還處于具體形象思維階段，要用游戲、故事、兒歌等孩子感興趣的內(nèi)容和方式和他們進行交流，有的家長卻空洞地給他們違講大道理，孩子只是一知半解，對這些道理感到枯燥，失去了內(nèi)在的驅(qū)動力。這階段的孩子神經(jīng)類型特點是興奮過程強于抑制過程，所以他們活潑好動，家長要給孩子留有充分活動的空間，讓他們健康成長?？捎行┘议L卻沒能給孩子提供豐富的材料及充裕的時間、空間，無法滿足孩子的探索欲和求知欲;此時的孩子是身心發(fā)展的初期，他們的發(fā)展也存在著明顯的個體差異，也許他們的有些行為還不能達到家長們的要求，我們不能渴求他們做力所不能及的事，但家長卻時常將自己的孩子與其他的孩子進行比較，認為別人能做的事自己的孩子也應(yīng)該能做到……家長應(yīng)好好地把握孩子的成長特點，給予他們理解和寬容，避免不適宜的教育方式給孩子的發(fā)展造成阻礙。

二、教師新理念的滲透指導(dǎo)

1.家長參教

班級里家長根據(jù)自己的實際情況，積極報名參與大班年紀組的教育主題和具體活動的制定。家長們心里都有了新的教育理念，對于教育教學(xué)也有了自己的看法，家長們根據(jù)自己孩子的要求給與教師很多建議。教師們根據(jù)自己班級幼兒的具體情況結(jié)合家長的建議和《指南》的帶領(lǐng)，制定出來的主題和活動都非常切合幼兒的發(fā)展需求。

2.家長助教

俗話說，火車跑得快全靠車頭帶?！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式。積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進幼兒的全面發(fā)展。為了開展更有效、有益、有趣的家園共育活動，教師首先要挑選平時非常支持班級工作的家長，讓這些積極的家長帶好頭。讓有能力的家長一起組織，共同備課，讓家長們在孩子面前都能自信滿滿。分批開展了“家長助教”活動，首先邀請大班幼兒成成的家長來組織消防知識教學(xué)活動，受到了孩子們熱烈歡迎！

3.家長執(zhí)教

大多數(shù)家長都不是教師專業(yè)出身，家長執(zhí)教也是考驗他們對于教育新理念的理解的時候，所以讓家長們之間討論商議怎么制定教育活動。《指南》是家長們執(zhí)教的有力抓手，他們會在不斷地教育活動修訂中，逐漸深入對新的教育理念的領(lǐng)悟。執(zhí)教不是最終目的，最終目的是家長們對于制定幼兒園大班教育活動的理解。

4.家長評教

家長評價教育活動就需要扎實的理論基礎(chǔ)，所以家長新的教育理念感悟的怎么樣，從他們對于教育評價的方式就能體現(xiàn)出來。在家長評價的過程中，我們更要做到讓家長心服口服，給與家長更多的教育反饋與激勵，更好的為家長的家庭教育做好基礎(chǔ)，讓家長關(guān)注到幼兒的發(fā)展與他們的新的教育理念是分不開的。

三、家長新理念的內(nèi)化

1.家長分析

大班家長經(jīng)過這么一系列的“折騰”，新的教育理念肯定植入心里，這就需要他們練本事的時候了。所以，我們不間斷的請家長入園對幼兒進行觀察記錄。不同的家長對于自己孩子在園的觀察記錄也有不同的方式，只有通過家長對于幼兒行為觀察的分析，才能把家長們學(xué)到的新的教育理念運用起來，才能達到內(nèi)化的效果。

2.家長觀摩

家長半日觀摩活動一般都是幼兒園大班幼家長開放日的最主要活動，我們?yōu)槭裁捶旁谧詈笠粋€環(huán)節(jié)呢？因為我們舉辦家長開放日活動的最終目的就是讓家長認可我們幼兒園大班幼兒的教育理念和辦園宗旨，如果沒有前面一系列的教育理念的植入和滲透，家長們的半日觀摩活動就是流于形式就是在走馬觀花，對于幼兒的教育沒有任何意義。

李生蘭教授在《幼兒園家長開放日活動的研究》中，定義了幼兒園半日活動的形式，包括家長觀摩、家長參教、家長助教、家長評教。我認為家長開放日還應(yīng)該有家長學(xué)習(xí)沙龍，激活家長教育動力，讓家長有“內(nèi)容”的參與，這樣家長開放日的活動才能長遠有意義！

兒童是腳，教育是鞋，愿我們在《指南》的帶領(lǐng)下，做適合兒童的鞋。讓原本屬于兒童的幸福，根植在我們心里，讓大班兒童的童年可追憶！

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.2012.

[2]李生蘭.《學(xué)前兒童家庭教育》.華東師范大學(xué)出版社.2006

作者簡介：胡媛媛（1980.10-），女，江蘇省徐州市開發(fā)區(qū)，本科，徐州開發(fā)區(qū)大黃山中心幼兒園，中級職稱，研究方向：家園共育

（徐州開發(fā)區(qū)大黃山中心幼兒園 江蘇 徐州 221131）