云南省高職水利專業(yè)就業(yè)質(zhì)量存在的問題及對(duì)策研究

摘要：云南省高職水利工程專業(yè)的開設(shè)，是為云南省水利建設(shè)提供人才支撐，但水利工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量存在明顯不足，如就業(yè)質(zhì)量低，就業(yè)專業(yè)相關(guān)性低，人才流失嚴(yán)重等問題。就業(yè)質(zhì)量的提升需從學(xué)校內(nèi)的人才培養(yǎng)定位開始，按行業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)，合理選擇就業(yè)方向，最后完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系保障。這樣才能從本質(zhì)上改變畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：水利工程;人才支撐;體系保障

通過對(duì)云南省水利水電職業(yè)學(xué)院、云南工程職業(yè)學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大理農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所高職院校水利類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查、專任教師進(jìn)行訪談，水利類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況逐年呈現(xiàn)較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是，在畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)相關(guān)度、工作穩(wěn)定性、工作環(huán)境、職位晉升等方面也存在一系列問題，從而影響水利高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

1高職水利專業(yè)就業(yè)質(zhì)量存在的問題

1.1水利高職院校畢業(yè)生就業(yè)單位優(yōu)勢(shì)不顯

調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)單位主要分為國家公務(wù)員、事業(yè)單位、參軍、國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)及其他七類。在此七類就業(yè)單位中，通常情況下人們以工作穩(wěn)定性、福利待遇等方面來衡量就業(yè)單位性質(zhì)的優(yōu)劣，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)及軍隊(duì)被認(rèn)為性質(zhì)較占優(yōu)勢(shì)的就業(yè)單位。在對(duì)各大院校專任教師訪談過程可了解到，水利類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位為政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)及軍隊(duì)所占比例很小，絕大部分畢業(yè)生就業(yè)單位以民營企業(yè)為主，且企業(yè)質(zhì)量參差不齊，大多數(shù)就業(yè)者就業(yè)單位處于劣勢(shì)。

1.2 水利高職院校畢業(yè)生就業(yè)崗位層次不高

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生就業(yè)單位主要以民營企業(yè)為主，且主要從事施工員、監(jiān)理員、造價(jià)員、安全員、實(shí)驗(yàn)員等工作為主，從崗位層次上劃分，主要從事專技崗、工勤崗等比較多，而進(jìn)入管理崗的寥寥無幾;從用人單位簽訂的勞動(dòng)合同形式來看，主要以勞務(wù)派遣為主，且占到每年畢業(yè)生人數(shù)的80%以上，直接與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的也寥寥無幾，這體現(xiàn)了水利類畢業(yè)生就業(yè)崗位層次明顯處于劣勢(shì)，晉級(jí)的機(jī)會(huì)很少，薪資待遇也相對(duì)較低。

1.3 畢業(yè)生工作穩(wěn)定性較差

在調(diào)查過程中，對(duì)部分企業(yè)管理人員進(jìn)行訪談，了解畢業(yè)生工作狀況，知識(shí)掌握能力，崗位適應(yīng)能力等，從總體上來看，畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，但心智不成熟，生活能力較弱，對(duì)工作環(huán)境、工作強(qiáng)度、薪酬待遇不滿意，總有跳槽意愿，工作穩(wěn)定性不強(qiáng)，導(dǎo)致企業(yè)培養(yǎng)人才成本太大，人才容易流失，這些情況發(fā)生主要原因是畢業(yè)生對(duì)就業(yè)沒有充足的準(zhǔn)備，對(duì)自己從事的專業(yè)沒有提前認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致心理預(yù)期落差大，再加上見習(xí)期薪酬待遇較低，不能滿足年輕人常年養(yǎng)成的消費(fèi)習(xí)慣，致使畢業(yè)生就業(yè)極不穩(wěn)定，頻繁跳槽。

1.4 畢業(yè)生職位晉升的機(jī)會(huì)少

畢業(yè)生在崗位上的晉升決定著其職業(yè)發(fā)展前景，崗位的發(fā)展空間是畢業(yè)生選擇工作的重要參考因素，發(fā)展空間包括學(xué)到技能技藝且得到報(bào)酬上的提升，或是職位上的提升，這是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要方面。企業(yè)給員工的發(fā)展空間，一方面主要表現(xiàn)在是否有職務(wù)晉升機(jī)會(huì)，另一方面表現(xiàn)在有沒有發(fā)展?jié)摿?，主要體現(xiàn)在工作單位有沒有提供相應(yīng)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從對(duì)企業(yè)管理人員訪談可了解到，水利高職院校畢業(yè)生發(fā)展空間有限，主要受學(xué)歷、高新技能、職業(yè)資格證等方面影響，使得水利高職畢業(yè)生上升空間受限。

2 提升就業(yè)質(zhì)量對(duì)策

2.1 工學(xué)結(jié)合、調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案

水利類專業(yè)性強(qiáng)，不經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)學(xué)習(xí)很難成為一名專業(yè)的技術(shù)人員，從理論、實(shí)踐兩塊進(jìn)行扎實(shí)培養(yǎng)，以往單一的理論講授改變?yōu)槔韺?shí)結(jié)合，改變以往簡單的知識(shí)傳授方式。云南省水利工程專業(yè)辦學(xué)最大的弱點(diǎn)就在于缺乏穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，校企合作不深，導(dǎo)致理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)相脫節(jié)，學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)不深，職業(yè)定位不準(zhǔn)，就業(yè)麻木性大，最終導(dǎo)致人才培養(yǎng)與行業(yè)融合度較差。工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)運(yùn)行管理目標(biāo)是保證學(xué)生獲得人才培養(yǎng)方案中所要求的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理安排調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，保證頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到較好的效果。穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地是開展實(shí)習(xí)教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障。

2.2 加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

高校在職業(yè)生規(guī)劃相關(guān)課程開設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)引導(dǎo)作用，在學(xué)生步入工作崗位之前樹立好良好的擇業(yè)觀，對(duì)就業(yè)方向能夠合理定位，掌握相應(yīng)的面試與求職技巧，自信且大膽的去選擇自己的職業(yè)方向，減少就業(yè)麻木性，同時(shí)，引導(dǎo)水利類畢業(yè)生調(diào)整狹隘的就業(yè)心理，擴(kuò)大就業(yè)觀，降低就業(yè)期望值，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，愿意到基層或艱苦地區(qū)就業(yè)，經(jīng)過長時(shí)間一線項(xiàng)目施工的鍛煉，才能早日成為一名合格技術(shù)工程師。

2.3 提升畢業(yè)生自身能力與素質(zhì)

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)后應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，提前規(guī)劃未來職業(yè)生涯，與輔導(dǎo)教師多溝通，了解自己專業(yè)的就業(yè)方向，在未來職業(yè)發(fā)展路徑選擇上有清晰的認(rèn)識(shí)。水利工程專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程中，首先要了解行業(yè)的特點(diǎn)，將來畢業(yè)后所從事的工作等，加強(qiáng)動(dòng)手能力和吃苦能力，積極調(diào)整自己的就業(yè)心理預(yù)期，為將來適應(yīng)水利施工建設(shè)做好身體上、思想上的準(zhǔn)備。

總結(jié)

在目前大學(xué)生就業(yè)困難的大環(huán)境下，高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中需合理調(diào)整自己的心理預(yù)期，在崗位選擇過程中，畢業(yè)生往往更看重于眼前的待遇，職業(yè)取向功利性強(qiáng)，不了解國家就業(yè)政策，麻木性大，間接導(dǎo)致高職畢業(yè)生就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量差，專業(yè)對(duì)口率不高等情況。畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)腳踏實(shí)地，根據(jù)個(gè)人情況、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、個(gè)人發(fā)展前景等，選擇合適的企業(yè)、適合的崗位，理性看待薪酬，以發(fā)展的眼光規(guī)劃未來的職業(yè)生涯;從學(xué)歷、能力、人脈資源等各方面對(duì)自己有一個(gè)合理定位，對(duì)就業(yè)有合理的期望，降低預(yù)期，先就業(yè)后擇業(yè)，可選擇基層、艱苦、能學(xué)到技術(shù)的崗位，通過基層不斷學(xué)習(xí)、磨煉，積累經(jīng)驗(yàn)，最終也會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好的職業(yè)夢(mèng)想。

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作者簡介：許浩達(dá)（1988-5）性別：男，民族：白族，籍貫：云南大理人，職稱：助教，學(xué)歷：本科，研究方向或從事工作：從事農(nóng)業(yè)水利工程教學(xué)工作。

基金項(xiàng)目：云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目（2020J1064）

（大理農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南 大理 671003）