基于新媒體背景的高校音樂教學(xué)改革探索

楊雨燕

摘要：在新媒體的背景下，相關(guān)高校的音樂教學(xué)應(yīng)該隨之改革，利用新媒體技術(shù)，充分的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂的氛圍。然而，當(dāng)前的高校音樂教學(xué)改革面臨著很多的問題，因此，相關(guān)高校應(yīng)該對這一問題重視起來，積極的對教學(xué)進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：新媒體; 高校音樂; 教學(xué)改革

引言：

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，大多是以老師為主體，更加重視理論上的教學(xué)，這樣的教學(xué)往往比較枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得音樂教學(xué)的質(zhì)量較低。因此，在新媒體背景下，進(jìn)行教學(xué)改革應(yīng)該從教學(xué)理念開始轉(zhuǎn)變，采用新的教學(xué)理念，增強音樂教學(xué)質(zhì)量。

一、新媒體背景下高校音樂教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)設(shè)施較為匱乏

隨著新媒體時代的到來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都會運用到新媒體技術(shù)，在音樂教學(xué)中利用新媒體技術(shù)同樣非常重要。當(dāng)前，因為受到一些因素的影響，使得很多高校對利用新媒體技術(shù)對音樂教學(xué)改革并不重視，這導(dǎo)致相關(guān)高校對其的資金投入力度較低，從而使得相關(guān)的高校較為的缺乏先進(jìn)的音樂設(shè)備，這對新媒體時代下的音樂教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。

（二）教師的認(rèn)識存在誤區(qū)

音樂教師對于音樂教學(xué)來說，有著非常重要的作用，能夠充分的提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。然而，當(dāng)前的新媒體屬于一種比較先進(jìn)的技術(shù)，有很多教師對其存在著一定的認(rèn)知上的誤區(qū)，從而使得新媒體背景下的高校音樂教學(xué)水平很難提升。因此，相關(guān)高校應(yīng)該對教師進(jìn)行培養(yǎng)，提升他們的認(rèn)知水平，從而提升音樂教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)理念存在矛盾

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念中，大多是老師在課堂上唱，學(xué)生在聽，更加強調(diào)的是理論方面的學(xué)習(xí)，考試也大多是考察學(xué)生對音樂知識的掌握程度，這對學(xué)生的發(fā)展較為不利。當(dāng)前，仍然有很多高校的音樂教師不愿意轉(zhuǎn)變這種理念，在課堂上堅持進(jìn)行理論教學(xué)，這和新時代的教學(xué)理念有著很大的矛盾，不利于新媒體技術(shù)的發(fā)展。

二、教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

當(dāng)前，在新媒體背景下的高校音樂教學(xué)普遍受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響較為嚴(yán)重，為了提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該對教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，高效的利用起新媒體技術(shù)，跟上時代的步伐。第一，相關(guān)的音樂教師應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，采取新的理念來進(jìn)行音樂指導(dǎo)，對各種新媒體音樂教學(xué)資源進(jìn)行更加深入的挖掘，并且將其應(yīng)用于實際的教學(xué)中，使得課堂的教學(xué)模式更加靈活，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行一定程度上的促進(jìn)。第二，應(yīng)該明確在新媒體背景下的高校音樂教學(xué)目標(biāo)，融合新的理念與技術(shù)，從而發(fā)揮出新媒體的真正作用。教師應(yīng)該根據(jù)新媒體技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的擴展，結(jié)合當(dāng)下的熱點，吸引學(xué)生的興趣。第三，在新媒體時代下，應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，音樂教室應(yīng)該充分的尊重每一個學(xué)生的想法，加強與學(xué)生的溝通交流，使得學(xué)生對音樂更加的感興趣。

（二）加大資金投入

在新媒體背景下，教學(xué)的內(nèi)容變得更加的多元化，這使得音樂教學(xué)對各種設(shè)備的要求更高。如果沒有相應(yīng)的音樂設(shè)備對音樂教學(xué)進(jìn)行支撐，那么將很難發(fā)揮出新媒體的真正作用。因此，相關(guān)高校應(yīng)該加大資金方面的投入，積極的引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，從而滿足音樂教學(xué)需求。相關(guān)高校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該對音樂教育有一個正確的認(rèn)識，意識到新媒體的音樂教學(xué)存在的意義，并且將其融入到學(xué)校的音樂教學(xué)中。另外，還需要在學(xué)校內(nèi)部營造一種比較好的學(xué)習(xí)氛圍，利用新媒體平臺，不斷的增加新媒體技術(shù)與音樂教育相融合在一起的重要性，從而使得全體師生都能夠?qū)@一種新形式的音樂教學(xué)重視起來。相關(guān)高校應(yīng)該不斷的引進(jìn)各種先進(jìn)的設(shè)備，從而給相關(guān)的音樂教師提供足夠的教學(xué)支撐，保證音樂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）提升音樂教師素養(yǎng)

音樂教師是新媒體背景下高校音樂教學(xué)的主體，對于音樂教學(xué)的改革來說占據(jù)著非常重要的作用，因此，應(yīng)該不斷的提升教師的素養(yǎng)。音樂教師是進(jìn)行音樂教學(xué)活動的設(shè)計者以及組織者，他們通過對新媒體技術(shù)的高效應(yīng)用，將會使得新媒體背景下的音樂教育發(fā)揮出自身的價值，加強對學(xué)生們的音樂培養(yǎng)。為了提升音樂教師的素養(yǎng)，相關(guān)的教師應(yīng)該利用當(dāng)前的新媒體軟件等平臺，積極的學(xué)習(xí)各種新媒體技術(shù)，并且在教學(xué)中將其進(jìn)行應(yīng)用，不斷地提升應(yīng)用效果，從而更好的進(jìn)行音樂教學(xué)。另外，相關(guān)高校還應(yīng)該定期的對音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師能夠在培訓(xùn)中提升自身的新媒體素養(yǎng)，能夠熟練的應(yīng)用各項新媒體技術(shù)并且將其應(yīng)用于教學(xué)中，從而提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。高校還應(yīng)該定期的評選較為優(yōu)秀的教師進(jìn)行出國學(xué)習(xí)，從而加大對優(yōu)秀教師的培養(yǎng)力度。

（四）對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化

在新媒體背景下，相關(guān)高校應(yīng)該對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從“以老師為主體”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”的模式，充分的發(fā)揮出學(xué)生的作用，從而加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過利用新媒體技術(shù)，對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化，加強音樂課堂上老師與學(xué)生的互動，使得音樂課堂變的更加歡樂，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的氛圍，從而使學(xué)生能夠主動的接收相關(guān)的音樂知識以及技巧，增強他們的興趣。另外，教師還應(yīng)該在教學(xué)中不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分了解學(xué)生的想法和興趣，從而提升音樂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

在新媒體背景下，對于音樂教學(xué)的改革是一條較為長遠(yuǎn)的工作。在改革的過程中，相關(guān)高校應(yīng)該對其引起足夠的重視，發(fā)揮出新媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的優(yōu)勢，加大對資金的投入，對音樂教學(xué)的改革進(jìn)行有力的支撐。另外，在進(jìn)行改革的過程中，應(yīng)該對教師加大培訓(xùn)，使得他們充分的認(rèn)識到新媒體教學(xué)的重要性，以及能夠合理的運用新媒體技術(shù)，加強與學(xué)生之間的溝通，改變以往枯燥的課堂，加強音樂教學(xué)質(zhì)量，全面提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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（重慶外語外事學(xué)院音樂系 重慶 404100）