基于"易班"平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究

高峰　湯夢(mèng)姣

【摘要】 ? ?“易班”作為師生學(xué)習(xí)、生活的常用平臺(tái)，集約教育互動(dòng)、娛樂(lè)生活等功能模塊為一體的綜合社區(qū)。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段中，易班建設(shè)有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)有存在一定的機(jī)遇。本文通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀分析以及校園網(wǎng)絡(luò)文化因素梳理，分析“易班”平臺(tái)承載校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的能力，致力于提供有效有力的事實(shí)依據(jù)分析，確保更加有效且精準(zhǔn)的對(duì)師生提供服務(wù)，提升網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 ? ?易班 ? ?校園文化 ? ?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

引言：

黨的十九大報(bào)告中提出“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。”闡述了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。《教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》文件中指出：“要積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好融思想性，牢牢把握校園文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地?！碑?dāng)下校園網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，校園網(wǎng)絡(luò)文化在H職業(yè)學(xué)院建設(shè)中越來(lái)越重要。通常情況下認(rèn)為，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是形式上與傳統(tǒng)文化不同，但內(nèi)容上更開(kāi)放，它以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為依托，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才以及學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)、校園文化、管理工作都產(chǎn)生了深刻的影響。

一、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀研究

1.1 H職業(yè)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)有情況分析

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，對(duì)人們的日常生活從思想觀念到行為行動(dòng)產(chǎn)生了重要影響。校園網(wǎng)絡(luò)文化既是傳統(tǒng)校園文化和新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化的融合，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和學(xué)習(xí)資源平臺(tái)創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)文化陣地，也是師生日常生活中展現(xiàn)自我的發(fā)展方向。在這種形勢(shì)下，H職業(yè)院校更加重視校園文化建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段如利用網(wǎng)站、QQ、億方云、易班等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

近年來(lái)，H職業(yè)院校在文化建設(shè)上做了很多努力，迎合智能手機(jī)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，為搭上信息化發(fā)展這班快速列車，學(xué)校申請(qǐng)了官方新浪微博和微信公眾號(hào)，還在2017年申請(qǐng)了“易班”平臺(tái)建設(shè)。

目前，學(xué)校將傳統(tǒng)紙媒宣傳體系拓展到了官方微信微博、易班平臺(tái)等等新媒體平臺(tái)，包含發(fā)布學(xué)校動(dòng)態(tài)、師生發(fā)表訴求等重要功能，受到了大家的高度評(píng)價(jià)。但是目前H職業(yè)院校易班平臺(tái)的建設(shè)還在不斷建設(shè)完善中。充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教育潛能，將易班打造成有效支撐平臺(tái)，更好的服務(wù)于學(xué)校師生。

1.2 H職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)情況分析

在網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)方面，為了使師生擁有一個(gè)舒適的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)環(huán)境，H職業(yè)院校和很多兄弟院校一樣，投入了大量的經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)買硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，取得了良好成效，H職業(yè)院校開(kāi)放了校區(qū)全覆蓋的校園無(wú)線網(wǎng)，移動(dòng)設(shè)備無(wú)縫連接，學(xué)校的各個(gè)角落都有WIFI，但是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還有待提高。學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)各類資源統(tǒng)一管理，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)方便易用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加完善，建成的學(xué)習(xí)型文明校園。

1.3 H職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè)情況分析

軟件建設(shè)緊跟硬件腳步，學(xué)校也建設(shè)了以學(xué)校官方網(wǎng)站為主的網(wǎng)站群。但是這些網(wǎng)站只是單方面發(fā)布信息資訊存在缺乏溝通交流，用戶分散等問(wèn)題。目前各大廠商主推的社交網(wǎng)絡(luò)百花齊放，由QQ、微信、人人網(wǎng)等主流社交軟件領(lǐng)頭，大部分師生已經(jīng)被這些軟件所吸納并穩(wěn)固了，學(xué)校目前還是缺乏一個(gè)主陣地用來(lái)聚集學(xué)生，“易班”作為有能力承載學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)，能夠很好的展現(xiàn)其作用，將更加有利于集中管理學(xué)生和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想活動(dòng)。

現(xiàn)在師生分散在各個(gè)社交軟件上活躍，其隱蔽性提高了工作難度和不可控度。

二、校園文化影響因素

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是學(xué)校培育人的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。而多種因素的制約和影響校園校園文化形成的發(fā)展以及作用的發(fā)揮。簡(jiǎn)言之，起主導(dǎo)作用的即主體構(gòu)建，核心成分即內(nèi)容，關(guān)鍵的推動(dòng)助力即互動(dòng)性。

2.1校園網(wǎng)絡(luò)文化主體構(gòu)建影響因素

主體構(gòu)建在文化頂層設(shè)計(jì)中起導(dǎo)向作用，甚至起到?jīng)Q定性作用。主體成分由學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生和校友組織等等組成。在學(xué)校這個(gè)范疇中校園文化的關(guān)鍵主體主要是師生和學(xué)校，就學(xué)校而言，頂層管理設(shè)計(jì)中的辦學(xué)理念直接決定了校園文化的發(fā)展趨勢(shì)和舒適區(qū)，而校園文化的建設(shè)層級(jí)和效果受制于管理機(jī)制，資金合理注入、團(tuán)隊(duì)良好規(guī)模和技術(shù)能力加強(qiáng)都有助于校園文化的健康運(yùn)行。就學(xué)生而言，思想意識(shí)形態(tài)和個(gè)人三觀對(duì)高校校園文化中內(nèi)容的真假、是非的甄別也有著重要影響，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的公平與歧視、客觀與主觀、大眾與個(gè)性的一系列選擇與個(gè)人所受教育和成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)。

2.2校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容結(jié)構(gòu)影響因素

內(nèi)容結(jié)構(gòu)是核心，決定著校園文化的建成水平。從存在形式維度上看，精神文化是其方向，物質(zhì)文化是底座，制度文化是保障。從精神維度看，校園文化包含政治立場(chǎng)、價(jià)值取向、心理偏向以及道德觀念等這些方面;從物質(zhì)維度上看，校園文化包含個(gè)人想法和團(tuán)體決策;從制度維度上看，其主要包含法律法規(guī)、道德規(guī)范等等。從育人維度上看，其構(gòu)成包含世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容也極易被成員誤解，受限于各個(gè)區(qū)域自有文化的差別，也是各方文化融合的結(jié)果。

2.3校園網(wǎng)絡(luò)文化互動(dòng)性影響因素

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，高校校園文化環(huán)境的特點(diǎn)包括開(kāi)放性、互動(dòng)性、內(nèi)容局限性，其中活動(dòng)最為頻繁的是校園內(nèi)外互動(dòng)、線上線下的互動(dòng)、技術(shù)內(nèi)容之間的互動(dòng)。易班將形式、內(nèi)容與使用群體作為重點(diǎn)關(guān)注模塊，內(nèi)容是能夠相互分享，互相借鑒，還有使用群體能夠相互影響且能互相交流。豐富校園文化內(nèi)容的展現(xiàn)是技術(shù)內(nèi)容互動(dòng)的具體表現(xiàn)，有助于內(nèi)容的傳播效率提升和多元化;技術(shù)的帶來(lái)的進(jìn)步也是校園文化內(nèi)容發(fā)展的根本需求。

三、“易班”平臺(tái)助推校園文化的對(duì)策分析

3.1充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子功能，確立易班平臺(tái)建設(shè)方案

易班是一個(gè)開(kāi)放互動(dòng)的綜合型社區(qū)平臺(tái)，需要學(xué)校的各個(gè)部門共建共享。H職業(yè)院校重視易班建設(shè)并成立了“易班”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)從全盤角度規(guī)劃建設(shè)預(yù)期、落實(shí)相關(guān)預(yù)算以及相關(guān)制度，黨委書記親自掛帥，副組長(zhǎng)由各個(gè)分管業(yè)務(wù)的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，組員由對(duì)應(yīng)部門負(fù)責(zé)人組成，發(fā)揮各個(gè)業(yè)務(wù)部分在“易班”平臺(tái)建設(shè)中能動(dòng)性，達(dá)到了資源共享的效果。

學(xué)校還在“易班”發(fā)展中心下設(shè)三個(gè)工作組，用于開(kāi)展建設(shè)工作，分別是平臺(tái)建設(shè)組，以宣統(tǒng)部部長(zhǎng)為組長(zhǎng)，組織處處長(zhǎng)、黨政辦主任、保衛(wèi)處處長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)工部部長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、科研處處長(zhǎng)為成員;技術(shù)支持組，組長(zhǎng)由圖書信息中心主任擔(dān)任，其他各負(fù)責(zé)部門主任為組員;二級(jí)學(xué)院工作組，以各個(gè)二級(jí)學(xué)院總支部書記為組長(zhǎng)，以各個(gè)二級(jí)系部分管學(xué)生工作的主任為副組長(zhǎng)，以各二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員及學(xué)生社團(tuán)骨干為組員。形成了從上至下的三級(jí)易班建設(shè)的結(jié)構(gòu)，保障易班建設(shè)順利進(jìn)行。易班工作者都在不斷的為易班建設(shè)吸納新鮮血液，同時(shí)倡導(dǎo)“每個(gè)用戶就是易班建設(shè)者”的建設(shè)理念，以用戶需求為導(dǎo)向，充分吸收用戶建設(shè)意見(jiàn)，從而提高建設(shè)質(zhì)量和效率。

3.2充分整合學(xué)校有限資源，構(gòu)建易班平臺(tái)大數(shù)據(jù)分析工作隊(duì)伍

對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，探究出其中隱藏的規(guī)律才能為學(xué)生教育服務(wù)工作所用。因此，H職業(yè)院校整合資源發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了學(xué)校工作組、學(xué)院工作室及技術(shù)項(xiàng)目組等不同形式網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)分析隊(duì)伍。

如果能夠有足夠的經(jīng)費(fèi)和精力，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)分析相關(guān)的專業(yè)課程，培養(yǎng)出專業(yè)建設(shè)隊(duì)伍，將大數(shù)據(jù)研究常態(tài)化。還可以利用兄弟學(xué)校關(guān)系，建立跨學(xué)校的合作關(guān)系，共同創(chuàng)新研究成果，逐步形成權(quán)威的數(shù)據(jù)分析組織聯(lián)盟。還能夠更進(jìn)一步研究完善網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)和激勵(lì)評(píng)價(jià)體系，不斷強(qiáng)化工作隊(duì)伍的實(shí)效。

H職業(yè)院校在“易班”平臺(tái)上采集學(xué)生行為關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，建立專業(yè)數(shù)據(jù)分析師生團(tuán)隊(duì)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析探究，為其提供有力且有針對(duì)性的依據(jù)，有利于促進(jìn)學(xué)生思想工作的智能化，提高效率和效果。

3.3充分利用"易班"大數(shù)據(jù)，提高教育工作質(zhì)量

“易班”平臺(tái)各個(gè)模塊會(huì)產(chǎn)生量級(jí)較大的數(shù)據(jù)，主要是學(xué)生用戶的上網(wǎng)瀏覽記錄、互動(dòng)數(shù)據(jù)以及活動(dòng)參與情況等數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，獲取到與學(xué)生用戶相關(guān)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、價(jià)值觀念和興趣愛(ài)好等等基礎(chǔ)主題，教師再為基礎(chǔ)主題量身定做，有針對(duì)性的提高教育成效。

H職業(yè)院校也可以從各個(gè)角度考慮和調(diào)查新生各方面需求，例如可以通過(guò)入學(xué)板塊、迎新專題來(lái)進(jìn)行預(yù)教育，借助官方宣傳的方式開(kāi)展入學(xué)教育。創(chuàng)辦新生入學(xué)、安全教育、軍事理論、疾病知識(shí)、形勢(shì)政策等不同主題資料庫(kù)，達(dá)到新生自主學(xué)習(xí)的效果。使用平臺(tái)收集的主題學(xué)習(xí)情況數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)生的思想發(fā)展趨勢(shì)和安全隱患特征的大數(shù)據(jù)主體集，用于輔導(dǎo)員在班級(jí)中開(kāi)展班會(huì)思想教育和活動(dòng)提供了參考。但是，在建設(shè)工作中我們也應(yīng)注意，思想教育工作主體對(duì)象是自然人，也就是不管技術(shù)多么高端，也沒(méi)法直接表達(dá)真情實(shí)感。

現(xiàn)階段通過(guò)大數(shù)據(jù)可以看到預(yù)測(cè)結(jié)果，但也需要工作者的考察和甄別來(lái)發(fā)現(xiàn)真實(shí)結(jié)果，結(jié)合大數(shù)據(jù)的參與決策功能，通過(guò)工作者的工作實(shí)際來(lái)反饋、驗(yàn)證，再通過(guò)大數(shù)據(jù)自身不斷迭代以趨向真實(shí)有效。

四、結(jié)束語(yǔ)

校園文化正在飛速地占領(lǐng)學(xué)生的主觀頭腦，思想工作同時(shí)面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！耙装唷弊鳛橐粋€(gè)新的教育陣地，H職業(yè)院校建設(shè)者需不斷摸索利用好工具總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，閱讀新媒體趨勢(shì)，充分開(kāi)發(fā)“易班”平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，極大程度地引導(dǎo)師生互動(dòng)，最終幫助實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：2020年度湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)與應(yīng)用研究”（Z202001）階段性研究成果。