多措并舉提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

于永久

隨著新課改的不斷深入與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為了教學(xué)的最終目標(biāo)。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要采取多措并舉的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的多元化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、觀(guān)念、能力和品質(zhì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，但自制力較差，注意力無(wú)法保持長(zhǎng)時(shí)間的集中。而傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師習(xí)慣性采取灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生只能被動(dòng)參與，自身的積極性和自主性得不到充分的發(fā)揮，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還嚴(yán)重限制學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。鑒于此，在新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)，通過(guò)提問(wèn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。例如，在教學(xué)“平行四邊形”知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以從學(xué)生的生活角度出發(fā)，為學(xué)生設(shè)置教學(xué)提問(wèn)，讓學(xué)生在問(wèn)題的引領(lǐng)下，以小組合作的形式，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的探討和研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、探究能力與創(chuàng)新精神等，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活現(xiàn)象的觀(guān)察，尋找問(wèn)題的正確答案，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、開(kāi)展游戲教學(xué)

愛(ài)玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在采取多措并舉教學(xué)模式的時(shí)候，可以充分利用小學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并在其驅(qū)使下主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的教學(xué)主體作用，為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生10人一組圍成一個(gè)圈，開(kāi)展“抱團(tuán)”游戲，在學(xué)生跟隨音樂(lè)舞動(dòng)身體的過(guò)程中，教師以暫停音樂(lè)為信號(hào)，喊出一個(gè)10以?xún)?nèi)的、不能被整除的整數(shù)，學(xué)生根據(jù)教師喊出的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最終無(wú)法抱團(tuán)成功的學(xué)生就是“余數(shù)”。教學(xué)游戲活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的好勝心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，還有效拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想通過(guò)多措并舉實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，教師需要積極創(chuàng)新課堂的教學(xué)形式和內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（作者單位：山東省高密市闞家鎮(zhèn)高戈莊小學(xué)）