高職院校圖書館提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的思考與探索

謝麗蕓

隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)是非常重要的。信息素養(yǎng)是一種基本能力，簡(jiǎn)而言之就是學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行處理和解決的過程中，充分運(yùn)用信息技術(shù)的能力。信息素養(yǎng)包含信息道德、信息能力、信息知識(shí)以及信息意識(shí)四個(gè)方面。從當(dāng)前高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)水平來看，很多學(xué)生的信息需求不大、信息分析能力不高、自覺獲得信息意識(shí)不強(qiáng)、獲得信息的能力相對(duì)比較弱、信息倫理道德欠缺，相關(guān)的法律法規(guī)等并不了解。基于此，本文將針對(duì)高職院校圖書館如何提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的方法與策略進(jìn)行深入分析和研究。

高職院校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢(shì)

良好的空間環(huán)境優(yōu)勢(shì)

高職院校的圖書館是大學(xué)生課外活動(dòng)的重要場(chǎng)所之一，信息資源的中心，能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)以及科研提供良好的服務(wù)，并且承擔(dān)著信息素養(yǎng)教育以及信息資源有效運(yùn)用的雙重職能。圖書館寬敞的空間，高雅的文化環(huán)境，能夠更加吸引學(xué)生到圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，圖書館學(xué)習(xí)氛圍濃厚，文化底蘊(yùn)深厚，是學(xué)生除課堂外獲得知識(shí)獲取信息的重要場(chǎng)所，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生提升自己、充實(shí)自己。

豐富的資源環(huán)境優(yōu)勢(shì)

高職院校圖書館擁有極其豐富的圖書和館藏文獻(xiàn)資源，主要包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源和新型的電子資源，是教師以及學(xué)生獲得知識(shí)和信息的重要場(chǎng)所。隨著當(dāng)前信息社會(huì)的良好發(fā)展，電子信息資源得到有效的普及。因此，高職院校圖書館電子信息資源得到充分的補(bǔ)充，豐富了高職院校圖書館的館藏資源，充分體現(xiàn)高職院校圖書館的資源環(huán)境優(yōu)勢(shì)。

先進(jìn)的設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)

隨著我國多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館是當(dāng)前高職院校發(fā)展過程當(dāng)中知識(shí)、信息傳遞的重要信息樞紐，并且擁有較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備，能夠?yàn)楦玫亻_展信息素養(yǎng)教育提供較為有利的硬件保障，針對(duì)圖書館的服務(wù)模式進(jìn)行有效的拓展，利用微機(jī)檢索實(shí)現(xiàn)資源共享，促使讀者不需要去圖書館就能夠隨時(shí)隨地的針對(duì)信息進(jìn)行有效的獲取。

專業(yè)的人力資源優(yōu)勢(shì)

高職院校圖書館擁有一支專業(yè)化教師隊(duì)伍，他們素質(zhì)相對(duì)較高，并且擁有較為豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能力，在當(dāng)前信息化環(huán)境之下，能夠?yàn)閹熒峁┽槍?duì)性的專業(yè)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)。這些都為更好地開展信息素養(yǎng)教育提供良好的人力資源保障。

高職院校圖書館提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的方法與途徑

加強(qiáng)圖書館自身的建設(shè)

1.館藏建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)更新速度的不斷加快，高職院校的圖書館館藏應(yīng)該更加豐富，內(nèi)容更加廣泛，其相關(guān)的信息資源內(nèi)容應(yīng)該具有較強(qiáng)的可借鑒性以及前瞻性，進(jìn)而能夠更好地促使學(xué)生在進(jìn)入到圖書館學(xué)習(xí)的時(shí)候就能夠及時(shí)針對(duì)科學(xué)發(fā)展前沿和趨勢(shì)進(jìn)行了解。因此，圖書館應(yīng)該重視提升館藏質(zhì)量，針對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行優(yōu)化和建設(shè)，并且做好相關(guān)的信息資源配置，進(jìn)而能夠?yàn)楦玫亻_展信息素養(yǎng)教育提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施和信息環(huán)境。

2.圖書館教師自身素質(zhì)的建設(shè)。在圖書館開展信息素養(yǎng)教育的過程當(dāng)中，參考咨詢服務(wù)是非常具體的一種體現(xiàn)，更加是能夠有效衡量圖書館工作質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)志。因此，圖書館教師應(yīng)該樹立一種新時(shí)代工作者的良好形象，針對(duì)最新的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行及時(shí)地了解，對(duì)提升和培養(yǎng)大學(xué)生的系統(tǒng)建設(shè)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析以及信息管理和信息處理等方面的能力及時(shí)學(xué)習(xí)。圖書館教師可以通過相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等，使每個(gè)工作人員都具備比較強(qiáng)的篩選能力和信息收集能力，同時(shí)還應(yīng)該具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)應(yīng)用能力，逐漸成為高素質(zhì)的信息素養(yǎng)“專家”，通過這樣的方式更好地滿足當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展過程當(dāng)中的客觀需求，有效提升圖書館工作人員的整體素質(zhì)。

3.信息素養(yǎng)教育方法的構(gòu)建。在開展信息素養(yǎng)教育的過程當(dāng)中，圖書館應(yīng)該積極主動(dòng)地開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的教育活動(dòng)。除了為學(xué)生提供基本的圖書借閱和相關(guān)文獻(xiàn)檢索以及電子圖書閱覽之外，還可以積極地開展讀書節(jié)、讀書比賽、讀書沙龍以及宣傳專欄、專題講座等活動(dòng)形式。另外，還可以充分地運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展線上活動(dòng)，實(shí)現(xiàn) “足不出戶而知天下” ，有效地豐富教育內(nèi)容，拓寬獲取信息的途徑，提高獲取信息的能力，增強(qiáng)獲取信息的主動(dòng)性。進(jìn)而能夠更好地促使學(xué)生真正地去關(guān)心國家的大事件和社會(huì)時(shí)事，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及自身的就業(yè)等方面問題進(jìn)行了解。

加強(qiáng)圖書館與各方面的溝通協(xié)調(diào)

1.圖書館與領(lǐng)導(dǎo)部門及有關(guān)單位的溝通。在開展信息技術(shù)素養(yǎng)教育的過程當(dāng)中，圖書館應(yīng)注重與各個(gè)部門和相關(guān)單位之間的溝通協(xié)調(diào)，最終達(dá)到提升信息素養(yǎng)的目的。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，在高職院校圖書館開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的過程當(dāng)中，應(yīng)樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。明確信息素養(yǎng)教育工作不僅僅是圖書館領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任、也是圖書館教師的責(zé)任，同樣也是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作當(dāng)中值得重視的問題。因此，高職院校的圖書館應(yīng)該重視與相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)溝通，進(jìn)而能夠更好地促使信息素養(yǎng)教育獲得真正的重視和關(guān)注。其次，教學(xué)管理相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和安排，并且提出相關(guān)的教學(xué)要求以及實(shí)施方法等，制定實(shí)際有效的教學(xué)計(jì)劃和安排，并且能夠在全校的范圍之內(nèi)開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。再次，為了使圖書館信息素養(yǎng)教育能夠有效地實(shí)施，圖書館還應(yīng)與其他相關(guān)教輔部門進(jìn)行積極有效的溝通和交流，促使其轉(zhuǎn)變觀念，針對(duì)信息素養(yǎng)教育進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，使其積極主動(dòng)的配合圖書館工作，以確保信息素養(yǎng)教育工作能夠平穩(wěn)的開展。只有這樣才能夠真正地實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的根本目的。

2.圖書館教師與專業(yè)課教師的溝通。在開展課程教學(xué)的過程當(dāng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是極為重要的，并且也是當(dāng)前很多教師所推崇的方法之一。圖書館在與各個(gè)院系之間進(jìn)行合作的過程當(dāng)中，應(yīng)緊密融合學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)和專業(yè)課教師的相關(guān)教學(xué)，加強(qiáng)圖書館教師與專業(yè)課教師之間的有效溝通，并且能夠?qū)⑾嚓P(guān)專業(yè)課程與信息素養(yǎng)教育逐漸進(jìn)行緊密的結(jié)合。在實(shí)際的大學(xué)生教育教學(xué)當(dāng)中，圖書館教師要積極配合專業(yè)課教師教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)專業(yè)課教師的要求有針對(duì)性的推送相關(guān)課程資源，文獻(xiàn)檢索等信息，幫助專業(yè)課教師利用圖書館資源更好開展教育工作。因此，通過這樣的方式能夠更好地促使學(xué)生在實(shí)際的專業(yè)課學(xué)習(xí)當(dāng)中接受信息素養(yǎng)的相關(guān)教育，不僅促使學(xué)生更加深刻的掌握專業(yè)知識(shí)進(jìn)和技能，還能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更加能夠促使學(xué)生通過潛移默化的方式獲得和掌握對(duì)于信息的利用、處理、檢索以及交流等方面的技能。

3.舉辦專題講座。開展不同層次、不同類型的專題講座以滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)圖書館相關(guān)資源使用的個(gè)性需求，同時(shí)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的綜合能力，進(jìn)而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如，針對(duì)學(xué)生開設(shè)文獻(xiàn)或信息檢索講座，主要就是針對(duì)利用檢索系統(tǒng)檢索文獻(xiàn)的方法以及檢索原理等進(jìn)行講解。另外，還可以緊密的結(jié)合信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在開展專題講座的過程當(dāng)中指導(dǎo)學(xué)生充分的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)的數(shù)據(jù)庫等對(duì)相關(guān)的信息和內(nèi)容進(jìn)行有效的檢索，主要包括專業(yè)的數(shù)據(jù)庫檢索和選擇、對(duì)于通用軟件的使用和對(duì)檢索結(jié)果的有效選擇和評(píng)價(jià)。

結(jié) 語

綜上所述，隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)是非常重要的。隨著高職院校信息化的快速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，開展學(xué)生信息技術(shù)教育是當(dāng)前高職院校教育教學(xué)當(dāng)中極為重要的組成部分。所以，很多高職院校都將信息素養(yǎng)教育滲透于學(xué)生的整體素質(zhì)教育當(dāng)中，將培養(yǎng)學(xué)生成為有能力的人作為教育教學(xué)工作當(dāng)中的重點(diǎn)。同時(shí)，高職院校的圖書館還應(yīng)該將自身在人才、技術(shù)、資源、環(huán)境等方面的優(yōu)勢(shì)在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的過程中進(jìn)行充分的發(fā)揮，融合多方面的資源，有效地吸收和學(xué)習(xí)一些相關(guān)的成功的經(jīng)驗(yàn)，要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和嘗試，在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中運(yùn)用新的教育模式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及信息意識(shí)，更好促進(jìn)高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育的良好開展。

（唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）