資助育人模式下高校學(xué)生思想政治教育探究

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校資助作為一種重要的思想政治教育手段，其效果直接體現(xiàn)了高校思政教育的水平，南京工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院積極探索資助育人工作的實(shí)踐路徑，堅(jiān)持立德價(jià)值引領(lǐng)，著力夯實(shí)誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育、感恩教育，圍繞 “健康生活”“學(xué)業(yè)導(dǎo)航”“實(shí)踐體驗(yàn)”“就業(yè)無憂”四個(gè)模塊開展多項(xiàng)助學(xué)育人行動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入全過程，培育和引導(dǎo)大學(xué)生成才成長(zhǎng)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?資助育人;思想政治教育;實(shí)踐探索

[中圖分類號(hào)] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）06-0008-02

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“健全學(xué)生資助制度”，為學(xué)生資助工作提出了更新、更高的要求，推進(jìn)學(xué)生資助工作已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要工作內(nèi)容。高校思想政治教育工作的理念和模式，直接影響著教育資助的實(shí)施方法和途徑，而教育資助的效果則體現(xiàn)了高校思想政治教育工作的水平。南京工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院以“經(jīng)濟(jì)有保障、生活有尊嚴(yán)、發(fā)展有空間”為工作思路，以“精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)幫扶”為工作目標(biāo)，探索經(jīng)濟(jì)扶持與立德樹人并重的資助工作體系。學(xué)院通過夯實(shí)“三項(xiàng)教育”、推進(jìn)“三個(gè)精準(zhǔn)”，實(shí)施“四項(xiàng)工程”，將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的長(zhǎng)效機(jī)制，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。

一、多方宣傳資助政策，全面覆蓋“一個(gè)體系”

資助政策宣傳堅(jiān)持傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)新媒體結(jié)合。依托QQ、微信、公眾微信平臺(tái)等載體，扎實(shí)推進(jìn)政策宣傳，全方位覆蓋獎(jiǎng)、勤、助、貸、補(bǔ)的學(xué)生資助政策體系。組織學(xué)生觀看資助成效藝術(shù)作品展演，召開資助教育主題班會(huì)，通過“送政策回家鄉(xiāng)”“送政策回母?！薄百Y助政策我來宣”等品牌活動(dòng)加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策宣傳，普及大學(xué)生資助知識(shí)，讓每位在校生知曉家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定程序，全面了解高校各項(xiàng)學(xué)生資助政策，掌握國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、生源地信用助學(xué)貸款、大學(xué)生征兵入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、建檔立卡、孤兒、殘疾學(xué)生學(xué)費(fèi)減免等各項(xiàng)資助項(xiàng)目的申報(bào)條件和申請(qǐng)程序。同時(shí)，學(xué)院長(zhǎng)期開通資助咨詢熱線，方便學(xué)生及家長(zhǎng)咨詢資助政策，解答學(xué)生與家長(zhǎng)的疑問。對(duì)于剛剛經(jīng)歷高考的準(zhǔn)大學(xué)一年級(jí)新生，學(xué)院以電話熱線、新媒體宣傳、家庭實(shí)地走訪等形式，為新生普及資助政策，為學(xué)生提供最貼心的服務(wù)。

二、注重學(xué)生內(nèi)在需要，全力推進(jìn)“三個(gè)精準(zhǔn)”

學(xué)院按照“精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)幫扶”的原則，通過系統(tǒng)比對(duì)、調(diào)查走訪、大數(shù)據(jù)分析、同學(xué)評(píng)議等手段，精準(zhǔn)掌握學(xué)生實(shí)際需求并設(shè)立不同的資助項(xiàng)目，精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象，夯實(shí)資助工作基礎(chǔ)。前期利用大數(shù)據(jù)采集與學(xué)生及家庭收入和消費(fèi)相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，采取定量與定性評(píng)估相結(jié)合的方式，科學(xué)界定學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難程度。后期通過輔導(dǎo)員、班主任“一對(duì)一”談心談話、校園卡消費(fèi)記錄核查、學(xué)生家庭實(shí)地走訪、滿意度電話回訪等方式對(duì)認(rèn)定工作進(jìn)行核查，為精準(zhǔn)實(shí)施資助奠定基礎(chǔ)。在資助幫扶中首先做好“保底線”工作，規(guī)范實(shí)施生源地助學(xué)貸款、“綠色通道”及其他獎(jiǎng)、助學(xué)金項(xiàng)目，讓每一位學(xué)生順利就學(xué)。

三、堅(jiān)持立德價(jià)值引領(lǐng)，多措夯實(shí)“三項(xiàng)教育”

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話，科學(xué)回答了高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的根本問題，要求高校思想政治工作圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心人和幫助人中教育人、引導(dǎo)人。這既是高校做好資助育人工作的重要內(nèi)容，又是強(qiáng)化高校思想政治工作的有效途徑。能源與動(dòng)力工程學(xué)院積極探索資助育人工作的高校思政教育模式，始終將思想政治教育融入資助育人工作全過程，著力提高受助學(xué)生的思想道德水平和文化素養(yǎng)，幫助他們享有平等發(fā)展、人生出彩以及夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì);著重培養(yǎng)他們對(duì)黨對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的感激之情、感恩之心，教育他們自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。學(xué)院將資助工作和學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合，堅(jiān)持立德價(jià)值引領(lǐng)，多舉措夯實(shí)“三項(xiàng)教育”，即誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育和感恩教育，開展了形式多樣的學(xué)生喜聞樂見的教育活動(dòng)。

（一）誠(chéng)信教育有深度

學(xué)院結(jié)合立德樹人的本質(zhì)要求，以文化傳播、知識(shí)分享為媒介，積極營(yíng)造“以誠(chéng)信為榮”的校園文化氛圍。開展“漂流書香，弘揚(yáng)誠(chéng)信”誠(chéng)信讀書漂流分享活動(dòng)，將人文情懷與道德教育結(jié)合起來，塑造學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，提高學(xué)生通古博今的文化底蘊(yùn)，熔鑄學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的健康品質(zhì)，打造高校誠(chéng)信活動(dòng)新陣地。依托學(xué)院微信公眾號(hào)廣泛宣傳資助政策，普及征信、金融等相關(guān)知識(shí)。鮮活的案例、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片，讓廣大學(xué)生在潛移默化中了解國(guó)家的資助政策，感受誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義，使誠(chéng)信教育主題活動(dòng)更接地氣。舉辦畢業(yè)生畢業(yè)貸款確認(rèn)暨誠(chéng)信教育座談會(huì)，教育畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信還款的重要性，用自己的行動(dòng)塑造新時(shí)代大學(xué)生守信的形象，真正做到將資助政策融入教育事業(yè)中去。

（二）勵(lì)志教育有力度

學(xué)院組織開展“感恩資助，勵(lì)志人生”主題演講活動(dòng)，來自學(xué)院各班的眾多選手激情澎湃地講述自己在國(guó)家資助下成長(zhǎng)的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感激之情，通過榜樣示范引導(dǎo)受助學(xué)生不僅僅做助學(xué)政策的受益者，更是傳播者。通過開展“自強(qiáng)之星”評(píng)選、舉辦“出彩能動(dòng)人”畢業(yè)生故事會(huì)等，在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中樹立一批事跡突出、成績(jī)優(yōu)秀的先進(jìn)典型，大力宣傳先進(jìn)困難學(xué)生的優(yōu)秀事跡，教育引導(dǎo)在校貧困學(xué)生樹立崇高的理想和人生目標(biāo)。

（三）感恩教育有溫度

學(xué)院成立大學(xué)生志愿服務(wù)工作部，為受助學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)搭建平臺(tái)。組織受助學(xué)生積極參與校園、社會(huì)公益活動(dòng)，通過公共服務(wù)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生貼近民生、了解民生、服務(wù)民生，在書本外收獲成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中選擇奉獻(xiàn)。在校內(nèi)開展常態(tài)化宣傳：利用課余時(shí)間和周末，在校內(nèi)宣傳資助政策，發(fā)放有關(guān)資料;在校外組組織學(xué)生回家鄉(xiāng)、進(jìn)學(xué)校、入村入戶，宣傳學(xué)生資助政策，并“現(xiàn)身說法”，結(jié)合自己在國(guó)家和學(xué)校資助政策的幫助下安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)弟學(xué)妹和他們的家長(zhǎng)解除后顧之憂。在微博、QQ平臺(tái)面向各大高校、廣大學(xué)子發(fā)起“爭(zhēng)做時(shí)代新青年，資助政策我來宣”互動(dòng)接力活動(dòng)，呼吁廣大青年學(xué)生一起行動(dòng)起來，走出校園、踐行公益，了解社情民意，自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。多項(xiàng)活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生在獲得資助的同時(shí)，提高對(duì)資助工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩國(guó)家、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。

四、綜合提升發(fā)展空間，立體實(shí)施“四項(xiàng)工程”

高校落實(shí)國(guó)家?guī)头稣?，多是通過助學(xué)貸款、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)、社會(huì)獎(jiǎng)、助學(xué)金等方式進(jìn)行，以“輸血型”無償資助為主要形式。從時(shí)間上來看，雖然能夠緩解學(xué)生一時(shí)的生活困難，但可用資助資源相對(duì)有限。授人以魚不如授人以漁，“輸血”不如“造血”。讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，是黨的十八大關(guān)于“辦好人民滿意的教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平”的重要部署。這是在“不失學(xué)”的基本要求之上，對(duì)高校資助育人工作提出的更高要求，是資助育人工作改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。能源與動(dòng)力工程學(xué)院積極探索，致力于突破以往的“保障型”資助模式，推動(dòng)“發(fā)展型”資助工作高質(zhì)量開展，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生量身打造成長(zhǎng)方案，圍繞 “健康生活”“學(xué)業(yè)導(dǎo)航”“實(shí)踐體驗(yàn)”“就業(yè)無憂”四個(gè)模塊開展多項(xiàng)助學(xué)育人培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生提升自信、熱愛生活、學(xué)習(xí)進(jìn)步、開闊視野，著力提高學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）實(shí)施“健康生活”工程

在做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理篩查工作的基礎(chǔ)上，通過開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程、組織心理教育主題班會(huì)、舉辦心理健康活動(dòng)、素質(zhì)拓展等形式，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的心態(tài)和正確的價(jià)值取向，完善學(xué)生健康人格，除了根據(jù)學(xué)生的特困情況給予更多幫扶外，學(xué)院定期與這部分學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中面臨的心理困惑，讓他們感受到學(xué)校的關(guān)懷，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成才。

（二）實(shí)施“學(xué)業(yè)導(dǎo)航”工程

以班級(jí)為載體，選派黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部與經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶，成立“互幫互助”學(xué)習(xí)小組，分類開展學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活、學(xué)業(yè)、工作等方面的能力培養(yǎng)。積極發(fā)揮學(xué)業(yè)幫扶中的朋輩作用，在互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，推動(dòng)校園學(xué)業(yè)互幫互助體系建設(shè)，促進(jìn)全體學(xué)生共同成長(zhǎng)成才。

（三）實(shí)施“實(shí)踐體驗(yàn)”工程

組織“大學(xué)里的第一場(chǎng)面試”，在迎新現(xiàn)場(chǎng)招聘勤工儉學(xué)崗位，在勤工助學(xué)崗位招聘結(jié)束后，立即啟動(dòng)勤工助學(xué)學(xué)生能力提升計(jì)劃，召開勤工儉學(xué)學(xué)生座談會(huì)，開展公關(guān)禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，加強(qiáng)培訓(xùn)交流，以知促行，提升勤工助學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)。

（四）實(shí)施“就業(yè)無憂”工程

面向大三、大四高年級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展“完美求職”計(jì)劃，即“5個(gè)一”階梯行動(dòng)，包括一次免費(fèi)最美證件照拍攝、一次簡(jiǎn)歷問診、一次免費(fèi)簡(jiǎn)歷打印、一系列就業(yè)能力提升輔導(dǎo)、一次就業(yè)推薦，精準(zhǔn)幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利就業(yè)?！巴昝狼舐殹庇?jì)劃提前培訓(xùn)學(xué)生面試溝通、求職禮儀、職場(chǎng)修煉等就業(yè)技巧，解讀相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，提升求職能力。

“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，人生的扣子從一開始就要扣好?！备咝ＹY助育人工作是高校思想政治工作的實(shí)踐部分，將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作融入思想政治教育中去，不但可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且能夠給予學(xué)生精神方面的巨大支持，對(duì)于高校學(xué)生的人才培養(yǎng)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重大的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-27.

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[4]宋新泉，張偉杰.OBE教育視角下的高校資助公平面臨的困境與出路[J].中國(guó)成人教育，2017（1）.

編輯 張 慧

①基金項(xiàng)目：南京工程學(xué)院社科聯(lián)基金項(xiàng)目思政教育研究專項(xiàng)課題“高校學(xué)生資助工作的思想政治教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SKLA201905）。

作者簡(jiǎn)介：郭欣瑜（1987—），女，江蘇南京人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。