王伊雯 賈文婷
摘要:動畫電影制作存在很多難題,其中,低齡化的誤解和制作低端是其面臨的最為嚴(yán)重的問題,這使動畫電影難以在電影行業(yè)中立穩(wěn)腳跟。但近年來,國產(chǎn)動畫電影快速進(jìn)步,從《大圣歸來》《大魚海棠》《大護(hù)法》到《風(fēng)語咒》,這些國產(chǎn)動畫電影中的每一部都具有大量的國風(fēng)元素,這些電影被很多人視為國漫崛起路上的標(biāo)志,使熱愛國漫的人堅定了信心?!讹L(fēng)語咒》憑借其獨到的展現(xiàn)手法、唯美的場景設(shè)計、天馬行空的想象力,使觀影者身臨其境,再一次感受到了國漫的風(fēng)采,本文從3個方面探討《風(fēng)語咒》在中國動畫電影歷史上的價值。
關(guān)鍵詞:國產(chǎn)動畫電影;《風(fēng)語咒》;東方美感;中式情感
中圖分類號:J954 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1004-9436(2021)06-00-02
1 異獸“羅剎”與中國傳統(tǒng)文化元素的碰撞
《風(fēng)語咒》中有很多中國元素,如羅剎?!讹L(fēng)語咒》中羅剎的出現(xiàn)驚艷了眾多觀影者。羅剎,為惡鬼,特指食人肉的惡鬼?!痘哿找饬x》卷二十五中曾有記載:“羅剎,此云惡鬼也。”它吸食人的血肉,在空中飛行,在地上爬行,令人不寒而栗。羅剎本是印度神話中的惡魔,但在電影《風(fēng)語咒》中,羅剎的造型中有眾多帶有中國風(fēng)的傳統(tǒng)元素,是有著東方美學(xué)的異獸[1]。影片中出現(xiàn)了不少對羅剎的特寫鏡頭,羅剎身上的線條多為曲線,迎合了東方美學(xué)的特征;羅剎的毛發(fā)則呈現(xiàn)出微卷的狀態(tài),一身卷曲的鬃毛異于西方對于毛發(fā)寫實的藝術(shù)表現(xiàn)形式,表現(xiàn)更接近于接近獅子,獅子在國人心中一直是沉穩(wěn)大氣的形象,它是獸中之王,渾身上下都彰顯著尊貴與威嚴(yán)。
羅剎的其他部位如羅剎的角、身體等都與麒麟高度相似[2]。但羅剎整體的設(shè)計不同于麒麟的精致感,其皮膚是肉眼可見的粗糙,身體上有祥云的紋樣。羅剎的四肢也是不同于麒麟的,麒麟的四肢像馬蹄,羅剎則更像爪;麒麟的尾巴似龍尾,羅剎的則更像鱷魚的尾巴[3]。整體造型也不似麒麟的祥和,而是帶有極強的猙獰感,這既符合電影中羅剎的定位,也對羅剎進(jìn)行了創(chuàng)新,使之成了帶有中國傳統(tǒng)文化元素的異獸,外形威猛,給人以十分強烈的視覺沖擊感(如圖1)。
這種帶有滿滿的中國風(fēng)格的異獸出現(xiàn)在銀幕上對觀影者來說無疑是一種新的體驗,能夠吸引觀影者的注意力,此時的羅剎不同于西方的傳統(tǒng)形象,而是注入了中國文化元素的羅剎[4]。
2 東方文化中韻與美的融合
《風(fēng)語咒》的畫面設(shè)計帶有了濃郁的東方美感,畫面設(shè)計大氣而不失清新。電影的畫面是劇情細(xì)節(jié)的一個重要體現(xiàn),可以給觀影者帶來身臨其境般的感受。電影中男主角居住的孝陽崗,整體造型以青磚墨瓦為主[5];電影中朗明與小妖孽攜手尋找梅姐,跨越了山和大海,無數(shù)日夜交替,一段又一段的場景變換仿佛一幅又一幅的中國山水畫;朗明與小妖孽出行意外闖入了“那個村”,這個村莊像極了陶淵明先生《桃花源記》中的桃源,隱居世外,不被外人得知[6],“那個村”里的村民生活得無憂無慮,衣食住行完全依靠自然。朗明與小妖孽闖入時正逢“那個村”的祭祀大典(如圖2),除村長以外的每個村民都佩戴著面具,他們所戴的面具借鑒了三星堆出土的文物[7],百姓樸素的服飾和“那個村”的建筑都帶有大量的東方元素,每個畫面都可以讓觀影者感受到東方美學(xué)[8]。
一部好的電影離不開音樂的渲染,音樂常常與電影結(jié)合,搭配電影畫面。音樂與畫面完美的搭配能夠震撼觀影者,電影的配樂要想抓住觀眾的內(nèi)心就必須與整部電影相通[9]。音樂與畫面與人物形象恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚梢詫崿F(xiàn)韻美相融,讓觀影者充分感知到音樂,產(chǎn)生審美感應(yīng)。恰到好處的音樂能夠給電影增添不一樣的色彩,在電影適當(dāng)?shù)臅r候穿插音樂,使之與電影情節(jié)契合,可以增強觀影者的代入感。
《風(fēng)語咒》中的音樂運用對其進(jìn)行了很好的詮釋。朗明與小妖孽在尋找梅姐的途中配有插曲《風(fēng)雨畫江湖》:“我無法改變我的出生,所以我出征”“將所有力量積聚,保持激昂繼續(xù),孤注一擲調(diào)整氣息化解任何襲擊”。這首插曲在電影前期出現(xiàn),此時朗明是初入江湖的少年,音樂與畫面的完美結(jié)合將朗明的少年熱血描繪得淋漓盡致[10]。國風(fēng)電影搭配說唱的新形式,給觀影者帶來了視覺以及聽覺上的強烈沖擊[11]。盡管朗明與小妖孽之間的懵懂愛意并沒有在電影中得到過多的展示,但他們之間的甜蜜情誼卻能被觀影者感知到,朗明與小妖孽在“那個村”度過了一段甜蜜自在的日子,在這一片段中,電影使用了插曲《懵懂》[12]。正如這首歌的名字一樣,小妖孽與朗明的情感是懵懂的,簡單不失甜蜜的歌詞配上朗明與小妖孽一起生活的畫面,不需要借助言語也不用過多劇情的渲染,觀影者就可以感受到他們懵懂的愛情(如圖3)。這也為結(jié)局中小妖孽為了救朗明放棄自己的生命作了鋪墊,因為在小妖孽的心里朗明是值得的。
電影的主題曲《風(fēng)語咒》由方文山作詞,霍尊作曲,二人都在這首歌曲里加入了很多國風(fēng)印記,從這首《風(fēng)語咒》中,我們可以感受到愛,更可以感受到江湖俠義。作為電影的主題曲,這首歌中的每一句歌詞都是對電影的描述,聽到《風(fēng)語咒》我們便也以回憶起電影中的種種細(xì)節(jié),回想起少年的熱血[13]。“馭風(fēng)而起,俠嵐江湖,此生因為你紅塵不虛度”,這是屬于朗明的歌詞,也是屬于俠嵐的歌詞,正是屬于整個俠義江湖的歌詞。歌曲搭配電影,使觀影者能夠更深刻地領(lǐng)會江湖情義,體悟聚散離合,畫面感隨著歌詞撲面而來,可以給人帶來身臨其境的感受,這正是音樂與畫面碰撞出的效果。古風(fēng)歌詞搭配古韻之曲,再配上霍尊令人陶醉的仙聲,觀影者仿佛可以看到那個翩翩少年,可以感受到風(fēng),感受到萬物,可以遨游在這自然之中[14]。
3 情感于無聲中亦是感動
電影《風(fēng)語咒》中共有3條感情線,這3條感情線都是值得我們?nèi)セ匚逗蜕钏嫉模M管電影中對于這些感情沒有過多的言語表達(dá),觀影者卻能從中體會出最深刻的愛意。
朗明的父親貫穿電影始終,他是朗明的回憶更是朗明的精神支柱[15]。在電影的結(jié)尾,朗明和父親的畫面漸漸相融,留下這樣一句話:“是不是俠嵐不重要,重要的是有沒有挺身而出,守護(hù)他人,只要心懷正義,俠嵐無處不在?!边@句話是給朗明的也是給所有少年的,只要心中有夢、有熱血、有正義,人人都能是俠嵐。父愛是無形的,卻能在關(guān)鍵時刻迸發(fā)出力量,就像生活中的我們并不能時時感受到父親的愛意,但我們生命中的每個重要時刻,父親都不會缺席,父愛亦是如此[16]。
整部電影中最令人印象深刻的莫過于朗明和母親梅姐。梅姐會和朗明吵架、置氣,可只要叫一聲梅姐,她一定會出現(xiàn)在朗明身邊。對梅姐來說最重要的便是朗明,為了朗明的眼睛,梅姐一直在努力,盡管知道成功的概率極小,但梅姐從不曾放過任何一絲希望。朗明以為自己復(fù)明是因為吞下了“陀螺”,殊不知是母親心里強烈的愿望成就了他。為了讓朗明復(fù)明,梅姐變?yōu)榱_剎,淪為饕餮的食物[17],在羅剎沖向饕餮時,朗明一聲又一聲地呼喊著梅姐,呼喊著母親,而梅姐也聽到了朗明的呼喊,她沖向朗明,只為再看一眼自己心心念念的兒子。母愛無形,但她的偉大如生命中的光[18],無時無刻不在照耀。
從開始到結(jié)尾,電影都沒有明確地表達(dá)小妖孽和朗明的情感,但他們之間萌生的愛意通過種種細(xì)節(jié)展現(xiàn)了出來,如小妖孽看到美食會拿回來和朗明一起分享,朗明看到小妖孽喜歡的鐲子會買下來送給她。不需要很多言語,眼神和心意最能表達(dá)愛[19]。盡管他們會發(fā)生爭吵,會懷疑,可是在危急時刻,他們還是會站在彼此身旁。電影中小妖孽有這樣一句臺詞:“在我的世界里,除了邪惡只剩你了?!痹陔娪暗淖詈?,假葉讓小妖孽殺掉朗明,小妖孽無法控制自己身體里的零力,沖向朗明,可她內(nèi)心有對朗明的愛[20],于是在一次次的掙扎之后,小妖孽選擇將匕首插向自己。很多時候,我們無法用言語表達(dá)對愛人的情感,但滿腔的愛意一定會通過其他形式表達(dá)出來。
電影中這3段感情看似簡單卻細(xì)膩綿長,值得回味,電影中對情感的處理方式正符合中國人與生俱來的內(nèi)斂和含蓄的特性。影片中對于這3段感情的描寫,無論是畫面還是情感細(xì)節(jié)都十分到位。
4 結(jié)語
《風(fēng)語咒》的宣傳一直以國風(fēng)元素為主,事實證明,整部電影確實運用了很多國風(fēng)元素。國風(fēng)動畫電影雖然常見,但《風(fēng)語咒》以其高超的本領(lǐng)將觀影者真切地帶入了中國武俠世界,所有的江湖情懷、少年熱血在《風(fēng)語咒》都得到了體現(xiàn)。它的畫面、音樂、細(xì)節(jié)以及美學(xué)風(fēng)格都深深地打動了觀影者,這便是其動人心弦之處。
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作者簡介:王伊雯(1999—),女,河北石家莊人,本科在讀,系本文通訊作者,研究方向:數(shù)字媒體藝術(shù)。
賈文婷(1989—),女,江蘇南京人,碩士,講師,系本文指導(dǎo)老師,研究方向:數(shù)字媒體藝術(shù)。