新時代背景下高職類學校思想政治課教學存在的問題及對策研究

姚堯

[摘? ? ? ? ? ?要]? 闡述了新時代背景下高職類學校在思想政治課教學中存在的一些問題，以及所采取的具有針對性的對策和措施，旨在為思想政治課教師的課堂教學提供一些幫助和借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時代;高職;思想政治;問題;對策

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）04-0160-02

一、存在的問題

隨著科技的進步、社會的發(fā)展，高職類學校的思想政治課教育也應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展與變化，但在現(xiàn)實的學校教育中還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）教育理念和教育教學方法陳舊

教育理念直接影響教學方法和教學模式。在一些學校中，思想政治課教師教育理念陳舊，不論是教案設(shè)計還是課堂教學方法與模式，多年來一成不變，毫無創(chuàng)新，無法適應(yīng)新時代、新背景下的課堂教學，不能用理論知識來解釋遇到的新問題、新動向，使學生對思想政治課感到乏味、枯燥，產(chǎn)生排斥和厭學情緒，嚴重影響課堂教學效果。

（二）教學內(nèi)容缺乏時效性

思想政治課的課堂教學應(yīng)和當前社會正在發(fā)生的時政要聞相結(jié)合，以增強教育教學的時效性。一些思想政治課教師在教學過程中，沒有將教學內(nèi)容緊密結(jié)合社會熱點問題，制定有針對性的教學計劃，因而難以培養(yǎng)大學生對社會熱點內(nèi)容的關(guān)注度，難以提高學生用政治理論分析社會問題的能力，難以增強學生的愛國主義情感。

（三）教學內(nèi)容脫離學生生活實際

在新時代背景下，一些教師在課堂教學中仍然照本宣科，年復一年地講授著課本中空洞、乏味的理論知識，教學內(nèi)容完全脫離學生生活實際。隨著科技的發(fā)展和進步，當代大學生獲得信息資源的渠道更加多元化，脫離學生實際生活的教學內(nèi)容無法充分調(diào)動學生的學習積極性和學習熱情。因此，高校和思想政治課教師應(yīng)站在新的歷史高度，運用各種現(xiàn)代化科學技術(shù)和手段，將思想政治課的教學和學生的生活實際相結(jié)合，將思想政治課的教學融入學生的生活、休息和娛樂過程中。

二、對策與措施

（一）轉(zhuǎn)變教學理念

當代大學生的成長環(huán)境和生活空間與以前相比，發(fā)生了很大的變化，每天都會通過各種渠道了解、接受新思想和新事物。當今世界是一個全球化的時代，每天世界各地都在發(fā)生或者即將發(fā)生各種不同的政治事件，也存在各種思想和意識形態(tài)的激烈交鋒，而這一切或多或少地都會對他們產(chǎn)生思想認識上的影響。面對國內(nèi)外各種復雜的形勢和環(huán)境，通過多年的學習和教育，他們雖然具有一定的批判意識，但由于生活經(jīng)歷和心智還不是非常成熟，同時存在盲目跟風的現(xiàn)象，對一些問題欠缺深度思考和判斷能力，價值取向不堅定[1]等問題。要培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的當代大學生，這需要教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變以前只照本宣科傳授課本理論知識的教學理念，課堂教學中應(yīng)著力于加強學生對基礎(chǔ)理論的深度理解，提高學生對基本理論和基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生的批判精神，能把課本知識和理論正確運用到復雜社會現(xiàn)象的分析之中，能透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，能夠剔除糟粕、吸收精華，弘揚正確的時代精神，傳播正能量，做一個學識淵博、思想過硬的合格的當代大學生。這需要思想政治教師根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點，在尊重學生個性發(fā)展的同時，在課堂教學過程中更多地把各種社會現(xiàn)象和課堂教學內(nèi)容結(jié)合起來，把各種案例和課本理論知識結(jié)合起來，多加以分析，讓學生更多地參與課堂活動，參與討論和交流，逐步培養(yǎng)學生的政治敏銳性以及政治鑒別能力，增強學生的社會責任感和擔當意識，把握時代和社會發(fā)展的脈搏與方向，成為合格的社會主義接班人，這也是思想政治教育的使命所在。

（二）改變教學方法

創(chuàng)新是時代和社會發(fā)展的動力和源泉，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，面對新時代和新背景，教育更需要創(chuàng)新，只有教育創(chuàng)新才能促進各行各業(yè)的創(chuàng)新，才能有國家的創(chuàng)新和發(fā)展。新時代背景下大學生的思想政治教育需要不斷創(chuàng)新教育教學方法，才能真正提高教育質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學方法主要是教師在課堂上舉例子、擺事實、講道理等，基本上以教師的“教”為主，采用灌輸?shù)姆椒?，雖然這些教學方法在特定的時間和環(huán)境下，也能起到一定的效果，但形式呆板、方法單一，忽略了學生的學習主體地位和主動參與意識，學生完全處于被動的學習地位，課堂教學效果十分有限。因而高校思想政治理論課教師十分有必要，不斷與時俱進，創(chuàng)新課堂教學模式和教學方法，增強學生在課堂上的主動性和積極參與意識，增強學生的學習效果。具體做法如下：教師每節(jié)課上課之前，在備課過程中，可以精心準備幾個具有一定深度和難度的問題，因為太簡單的問題不會引發(fā)學生的深度思考，在課堂教學過程中提出來，讓學生思考，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，最好將這些問題和課堂教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生運用所學知識進行分析并提出解決辦法。又如，教師可以采用分組討論的方法，分組討論學習法是調(diào)動學生積極性的最為有效方式之一。教師可以將班級分成幾個不同的學習小組，先讓學生將所要學習的相關(guān)內(nèi)容在小組內(nèi)各抒己見，相互探討，相互補充，得出各個小組的建議或結(jié)論，然后，每個小組各選出一到兩名代表，再在課堂上表達出各組的觀點，讓學生進行交流和探討，最后在教師的引導和學生的共同參與下，得出結(jié)論或者提出解決問題的辦法，這樣可以促進學生全面思考，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，增強教學效果。

（三）運用多媒體技術(shù)增強思想政治教育的時效性

高校思想政治課的教學應(yīng)與社會熱點和政治事件相結(jié)合，不然，思想政治課只能講授空洞的理論，很難取得較好的教學效果，而新媒體技術(shù)的特點便是更新速度快、時效性強，這為高校思想政治課教師課堂教學提供了極大的便利，教師可以將新媒體和課堂教學內(nèi)容緊密結(jié)合起來，增強課堂教學的時效性。當然，這需要思想政治課教師時刻關(guān)注當前世界經(jīng)濟與政治的變化和走向，及時了解當今國內(nèi)外發(fā)生的熱點問題，在掌握大學生身心發(fā)展規(guī)律和思維動態(tài)的基礎(chǔ)上，多站在學生的角度，把新媒體技術(shù)和課堂教學內(nèi)容相結(jié)合。教師可以在備課過程中，將課堂教學的知識點與社會時事相結(jié)合，然后利用多媒體把相應(yīng)的新聞、圖片和視頻等內(nèi)容進行整合，以便在課堂教學中應(yīng)用。在這一過程中教師應(yīng)注意的是要全方位考慮學生的需求和興趣，選擇能讓大多數(shù)學生產(chǎn)生共鳴的、和教學內(nèi)容密切相關(guān)的社會熱點問題，進行課堂研討和交流，豐富課堂教學內(nèi)容，多與學生交流、互動，讓學生融入課堂教學活動中，激發(fā)學生的學習積極性。例如，2020年的公共衛(wèi)生事件，教師可以搜集相關(guān)的圖片、視頻和資料等，制作成課件，說明我們國家能夠在很短的時間內(nèi)采取果斷有力的措施，迅速取得了階段性成果，充分顯示了我們黨執(zhí)政為民和社會主義制度的優(yōu)越性?？傊?，教學內(nèi)容和社會熱點相結(jié)合，使思想政治教育理論可以更加完整地展現(xiàn)出來，更能提高學生學習的積極性，增強學生的理解能力，拓展學生的思維空間，提升思想政治課教學的綜合效果。

（四）教學內(nèi)容結(jié)合學生生活實際

思想政治課的教學不能只停留在課本中，只局限于課堂教學中，教學內(nèi)容與方式也要與時俱進，只用“說教”的方式對大學生進行價值觀的教育是完全不夠的[2]，教師可以通過各種手段把思想政治課的教學內(nèi)容和學生的生活實際相結(jié)合，讓學生能深刻地體會到課本上的內(nèi)容，不是離他們非常遙遠的空洞理論，而是和他們?nèi)粘Ｉ钚萜菹嚓P(guān)、密切聯(lián)系的，具體做法如下：（1）教師可以利用學生身邊的各種新技術(shù)和新媒體，將課堂教學內(nèi)容融入學生的生活之中，如，充分利用校園BBS，校園BBS是大學生最喜歡登錄和瀏覽的娛樂和學習場所之一，思想政治課可以利用校園BBS和學生探討和交流相關(guān)問題，傳播思想政治教育信息，弘揚社會主義核心價值觀。還可以通過校園LED屏和廣播等，傳播主流意識形態(tài)，抵制不良信息對學生的影響。另外，充分利用學生手機，手機是現(xiàn)在學生獲取信息的最主要渠道，教師可以利用手機載體和學生進行溝通，實現(xiàn)與學生隨時隨地的交流。還可以利用校園廣播、學校官方微信平臺等各種新媒體對學生進行思想政治教育。（2）教師應(yīng)把理論和實踐相結(jié)合，實踐教學應(yīng)當成為高校思想政治教學的一部分。中華民族是一個偉大而英雄的民族，有悠久的歷史、燦爛的文化，同時也是一個經(jīng)歷無數(shù)風雨和戰(zhàn)亂，而屹立于世界民族之林的偉大民族，我們的祖先和英勇的先烈們，給我們既留下了他們智慧和思想結(jié)晶的傳統(tǒng)文化，又給我們留下無數(shù)先烈們浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱、灑熱血的歷史遺跡，思想政治課教師要結(jié)合教學內(nèi)容在課程中安排實踐活動，在適當?shù)臅r間把距離學生比較近的，學生身邊的傳統(tǒng)文化和愛國主義教育融入思想政治教育之中，做到理論與實踐有機結(jié)合，以激發(fā)學生的學習興趣，增強教學的有效性。（3）教師可以利用身邊的案例對學生進行思想政治教育，如，這些年來，我國的經(jīng)濟高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，很多家庭也變得越來越富裕，在大學校園里出現(xiàn)了一批花錢大手大腳，在高檔場所奢侈消費，大吃大喝的學生，而且這種現(xiàn)象越演越烈，有蔓延之勢，還引來大量學生的艷羨。教師在課堂教學中，也可以針對這種現(xiàn)象對學生進行正確的引導，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，雖然生活富足了，大學生還需要節(jié)約，不能浪費父母辛苦掙來的血汗錢，教育學生樹立勤勞致富的思想觀念。同時，還需教育學生樹立理性消費、文明消費的觀念，每個學生都生活在特定的家庭環(huán)境之中，每個家庭的經(jīng)濟條件也千差萬別，學生的消費應(yīng)立足于自己的家庭條件，不能盲目追求，更不能相互攀比。像這樣的與學生生活實際相關(guān)的案例非常多，教師恰當?shù)匕堰@些生活案例與課堂教學相結(jié)合，一定能取得事半功倍的教學效果。

三、結(jié)論

1.在新時代背景下，大學生的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的思想政治課的教學理念、方式和方法存在一系列問題。

2.改變傳統(tǒng)的教學理念、教學方法，把新技術(shù)和多媒體與課堂教學相結(jié)合，同時把思想政治課與學生的生活實際相結(jié)合是增強思想政治課教學效果的有效措施。

參考文獻：

[1]郭馥銘.新時代大學生思想政治教育工作創(chuàng)新策略研究[J].長春師范大學學報，2019（9）：21-23.

[2]肖靜.新時代背景下大學生思想政治教育方法探析[J].高教學刊，2019（20）：170-172.

編輯 馬燕萍