學(xué)工品牌建設(shè)引領(lǐng)德育生態(tài)系統(tǒng)模式構(gòu)建的實(shí)踐與探索

李宏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于學(xué)生工作品牌建設(shè)理念，結(jié)合揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)構(gòu)建德育生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)踐，探索大學(xué)生思想政治教育的抓手，堅(jiān)持創(chuàng)新德育學(xué)分，開展文明修身工程，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”，打造新形勢(shì)下高校學(xué)生工作品牌。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 學(xué)工品牌;德育生態(tài)系統(tǒng);思想政治教育

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）04-0028-02

高校學(xué)工品牌的建設(shè)是在信息化和網(wǎng)絡(luò)化背景下，引入營銷學(xué)中的品牌管理理論，在學(xué)生素質(zhì)教育和德育工作中搭建載體，形成的一種獨(dú)特的學(xué)生工作模式，構(gòu)建出一種德育生態(tài)系統(tǒng)，該品牌理念富于時(shí)代特征、學(xué)校特色和學(xué)生工作特點(diǎn)。德育生態(tài)系統(tǒng)則是借鑒教育生態(tài)學(xué)概念，用來開展大學(xué)生德育工作?；谄放平ㄔO(shè)和德育生態(tài)系統(tǒng)的理念，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)以學(xué)工品牌建設(shè)引領(lǐng)德育生態(tài)系統(tǒng)模式構(gòu)建，進(jìn)行了一系列實(shí)踐和探索，取得豐碩的成果。

一、德育生態(tài)系統(tǒng)模式的構(gòu)建

（一）推行德育學(xué)分，制定德育考評(píng)新辦法

在大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系中，德育考評(píng)應(yīng)該擺在重要地位，這既有助于提升高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)，又有助于提升高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，同時(shí)也是高校確立立德樹人目標(biāo)的需要，但在實(shí)際操作中，德育考評(píng)卻缺少抓手，缺乏量化指標(biāo)，制定規(guī)范、科學(xué)、可操作的德育考評(píng)體系，推行德育學(xué)分制，是深化大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)新舉措，凝練了學(xué)工系統(tǒng)多年德育工作的經(jīng)驗(yàn)和成功做法?？荚u(píng)辦法以模塊方式設(shè)計(jì)德育學(xué)分的修學(xué)方法，力爭化繁為簡。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)將德育學(xué)分總分設(shè)定為三個(gè)部分：德育成績=基準(zhǔn)分+加分-扣分?；鶞?zhǔn)分60分，分5個(gè)模塊;加分項(xiàng)和減分項(xiàng)按照制定的德育考評(píng)體系要求進(jìn)行核算。

1.“思想政治素質(zhì)”模塊內(nèi)容

該模塊主要考查學(xué)生愛國主義情懷、集體主義精神和社會(huì)主義思想，要求學(xué)生積極參加學(xué)校組織的一系列文明修身課程和活動(dòng)，將課程和活動(dòng)設(shè)定成適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，經(jīng)考核合格取得學(xué)分，計(jì)12分。

2.“法紀(jì)法規(guī)素質(zhì)”模塊內(nèi)容

該模塊主要要求大學(xué)生遵紀(jì)守法，不斷提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。每學(xué)期根據(jù)體系要求取得學(xué)分，計(jì)12分。

3.“身心健康素質(zhì)”模塊內(nèi)容

該模塊主要考查學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，身體素質(zhì)好，適應(yīng)能力強(qiáng)，樂觀向上，身心健康，團(tuán)結(jié)互助，有團(tuán)隊(duì)精神，計(jì)12分。

4.“文明禮儀素質(zhì)”模塊內(nèi)容

考查學(xué)生講文明、講禮貌，行為舉止得體，生活簡樸，不追求高消費(fèi)，計(jì)12分。

5.“實(shí)踐能力素質(zhì)”模塊內(nèi)容

考核學(xué)生公益服務(wù)、實(shí)踐技能、社會(huì)工作等方面所取得的成績。通過參與各方面的活動(dòng)、服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自身素養(yǎng)，經(jīng)個(gè)人申報(bào)、院系認(rèn)定后取得學(xué)分，計(jì)12分。

（二）凝練學(xué)工品牌，文明修身取得真實(shí)效

在做好頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，制訂周密的實(shí)施方案，努力確保德育實(shí)踐學(xué)分制的順利實(shí)施。開展德育學(xué)分制專題培訓(xùn)，規(guī)范德育實(shí)踐學(xué)分制操作流程與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在全校范圍內(nèi)實(shí)施大學(xué)生文明修身工程，以“無早餐教室、無手機(jī)課堂”為抓手，精心謀劃、創(chuàng)新思路，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)梳理工作問題，通過一段時(shí)間的實(shí)踐，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新，得到廣大師生一致認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上，又通過專題交流，著力解決德育實(shí)踐學(xué)分在執(zhí)行中普遍存在操作層面對(duì)加扣分條款的理解問題、個(gè)別師生思想認(rèn)識(shí)不到位的問題、各年級(jí)各班級(jí)之間存在實(shí)施尺度差異的問題，為深化提升德育工程實(shí)效筑牢基礎(chǔ)，為推動(dòng)德育工作的長效化、常態(tài)化和科學(xué)化創(chuàng)造條件。

道德文明素養(yǎng)一直是個(gè)軟指標(biāo)，是個(gè)抽象命題，修養(yǎng)水準(zhǔn)的衡量歷來是一個(gè)公認(rèn)的難題，但實(shí)踐證明，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)德育學(xué)分制的實(shí)施，使大學(xué)生的道德文明素養(yǎng)落地生根、開花結(jié)果。學(xué)生有了自我紀(jì)律約束、禮儀規(guī)范，激發(fā)出了愛國主義和集體主義精神，一個(gè)個(gè)有了鮮亮的魅力人格。

“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉?！绷孔兪琴|(zhì)變的必要準(zhǔn)備。道德修養(yǎng)的提升不在于要喊出多大的口號(hào)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)就可以折射出修養(yǎng)的光芒。德育學(xué)分制不止于去提供一把度量道德修養(yǎng)的尺子，更為重要的是鋪設(shè)一條引導(dǎo)學(xué)生崇德修身、明禮精業(yè)的康莊路徑。

為了構(gòu)建德育生態(tài)系統(tǒng)，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)在“十三五”規(guī)劃編制中，將德育工作作為單獨(dú)章節(jié)列入規(guī)劃總框架，逐步構(gòu)建起以文明修身工程為支撐、德育學(xué)分制為主體，涵蓋習(xí)近平中國特色社會(huì)主義理論教育、法治教育、民族文化與團(tuán)結(jié)教育、國情省情教育、國防教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育、人生規(guī)劃教育的揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)德育生態(tài)系統(tǒng)，塑造了具有揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)特色的學(xué)生工作品牌。

二、德育生態(tài)系統(tǒng)獲碩果

通過構(gòu)建德育生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)施德育學(xué)分制，極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生參與文明修身、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象的系列活動(dòng)的積極性，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型和模范學(xué)生，在社會(huì)和校園內(nèi)外產(chǎn)生極大的影響。

（一）文明修身工程強(qiáng)基固本充滿正能量

大學(xué)生文明修身工程是學(xué)校思想政治教育工作體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提升大學(xué)生道德修養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主要抓手。近五年來，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)大學(xué)生文明修身工程以各類活動(dòng)為載體，通過宣傳動(dòng)員、教育引導(dǎo)、監(jiān)督糾察以及樹立典范四個(gè)階段在全體學(xué)生中開展了一系列教育活動(dòng)。

大學(xué)生文明修身工程啟動(dòng)以來，全校上下按學(xué)校整體部署從各個(gè)層面落實(shí)方案目標(biāo)與要求。發(fā)起《文明修身倡議書》，召開“文明修身工程”動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召廣大學(xué)生共同參與、開闊思路、創(chuàng)新形式，做到文明修身工程的全覆蓋、深層次推進(jìn);各學(xué)生班級(jí)、團(tuán)支部開展“修身自省”民主生活會(huì)，“爭做成才表率我要怎么做”大討論、模范人物影片教育以及主題實(shí)踐等形式的活動(dòng);學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和校園氛圍進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，組織一支 “校園不文明行為糾察隊(duì)”，對(duì)各類不文明現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督糾察，覆蓋思想、課堂、形象、社交、校園、餐廳、宿舍、網(wǎng)絡(luò)等八個(gè)方面的文明現(xiàn)象。經(jīng)過幾年的努力，廣大學(xué)生的自律意識(shí)和道德修養(yǎng)得到明顯提升，校園中形成了一種積極向上、和諧文明的良好氛圍;同時(shí)廣大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感得到進(jìn)一步增強(qiáng)。文明修身練素養(yǎng)，工匠精神鍛技能，校園泛起朵朵顯現(xiàn)正能量的鮮花。

（二）“攔路哥”不懼危險(xiǎn)詮釋“90后價(jià)值擔(dān)當(dāng)”

2015年8月14日晚，一輛過路車輛因撞翻路邊護(hù)欄墜落河中。家住附近的揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院劉同學(xué)和他的父親聞?dòng)嵙⒓蹿s到現(xiàn)場(chǎng)展開營救。由于事故現(xiàn)場(chǎng)存在交通安全隱患，劉同學(xué)打開手機(jī)燈光，不顧危險(xiǎn)站在道路上不停晃動(dòng)，揮手?jǐn)r停過往車輛，避免后續(xù)事故的發(fā)生。

事后，各大媒體對(duì)劉同學(xué)的英勇事跡進(jìn)行了報(bào)道，作為肯擔(dān)當(dāng)、有作為、敢負(fù)責(zé)的當(dāng)代大學(xué)生，在學(xué)校德育考評(píng)中的表現(xiàn)一直名列前茅。據(jù)了解，劉同學(xué)在平時(shí)的生活中一直樂于助人，同學(xué)遇到點(diǎn)難事，他都會(huì)盡自己所能，伸出援手，想盡一切辦法幫助同學(xué)解決困難。在父母眼里，劉同學(xué)是一個(gè)孝老愛親的好孩子;在班主任劉老師的眼里，劉同學(xué)是一個(gè)思想品德高尚、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的好學(xué)生。

（三）體院學(xué)子挺身而出見義勇為受表彰

在第13次全國見義勇為英雄模范評(píng)比中，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)周同學(xué)、梁同學(xué)、盧同學(xué)三名男生榮獲“全國見義勇為模范群體”。

2014年11月23日晚上8點(diǎn)多，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)體育學(xué)院三名男生逛街時(shí)，突然聽到附近廁所里傳來“救命”的呼叫聲，他們毫不猶豫沖了進(jìn)去，徒手把持刀歹徒制服。事件發(fā)生在揚(yáng)州文昌中路十六糧店東側(cè)一公廁里，一名女青年進(jìn)入廁所后，一位四十多歲的男子持刀尾隨并發(fā)生爭斗，女青年頸部被刀劃傷。同行的兩位女青年喊救命求助，正在附近的這三位男生聽到呼救聲后沖進(jìn)廁所，制服了持刀男子，同時(shí)報(bào)警。

揚(yáng)州市見義勇為基金會(huì)和揚(yáng)州市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的英勇事跡給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們是揚(yáng)州市的正能量，具有極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，是全社會(huì)學(xué)習(xí)的好榜樣。

總之，新形勢(shì)下，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)始終把“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的問題放在學(xué)生思想政治工作的首位。以學(xué)工品牌建設(shè)引領(lǐng)德育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，將學(xué)生工作品牌建設(shè)作為強(qiáng)化思想政治工作的有效載體。學(xué)工品牌凝聚了學(xué)校卓越的辦學(xué)品質(zhì)，反映著學(xué)生工作在學(xué)校整體工作中的分量，也彰顯了學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。其價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)校人才培養(yǎng)之中，表現(xiàn)出學(xué)校的特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。春雨潤物無聲處，德育修身點(diǎn)滴事。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)以學(xué)工品牌建設(shè)引領(lǐng)德育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，使崇德修身成為校園的一種氛圍，明禮精業(yè)成為青年的一種自覺，只要持之以恒地推進(jìn)德育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建，建設(shè)學(xué)生工作品牌，就一定能使大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展成為一種自然而然的收獲。

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編輯 鄭曉燕