有效提升信息技術(shù)課教學(xué)效率

莊雷

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，信息技術(shù)已成為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展所必須掌握的基本技能之一。教學(xué)指導(dǎo)綱要明確指出，信息技術(shù)是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成元素，在教學(xué)活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。只有這樣，才能為學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)、掌握更加全面的技能打下良好的基礎(chǔ)。本文將論述小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性，并且提出如何改善小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效策略，希望對(duì)當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)提供創(chuàng)新思維。

在小學(xué)教學(xué)中，教師已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，但在教學(xué)過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，將課本中所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)完整地傳授給學(xué)生。這樣的教學(xué)模式效果低下，對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)生課堂注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于學(xué)生牢固地掌握信息技術(shù)，也不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師必須改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

一、良好的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生思維活躍，并且思維具有跳躍性，所以要想依靠教師單純地講解，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生如果對(duì)某一學(xué)科完全沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，注意力就會(huì)很快分散，課堂學(xué)習(xí)效率就會(huì)極為低下，就會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知不全面。結(jié)合小學(xué)生的心理狀態(tài)，教師首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課堂，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

以打字指法教學(xué)為例。對(duì)于小學(xué)生而言，打字指法教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，教師只要求學(xué)生根據(jù)課本來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，按照課本中的指法表來(lái)練習(xí)。而當(dāng)學(xué)生一旦脫離課本和教師的教學(xué)，仍然會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙恢付U”打字法，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程極為被動(dòng)，無(wú)法真正掌握基礎(chǔ)打字技巧。鑒于此，教師就需要首先運(yùn)用良好的教學(xué)導(dǎo)入方法，讓學(xué)生明白打字指法技巧的重要性。教師在教學(xué)之前，可以不先提出教學(xué)內(nèi)容，而是舉辦打字比賽，如果哪一名學(xué)生能夠擊敗教師就可以獲得打字小能手的稱(chēng)號(hào)。這樣的教學(xué)比賽，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也會(huì)更樂(lè)于與教師展開(kāi)互動(dòng)。由于小學(xué)生的信息技能并不熟練，所以教師就可以輕而易舉地獲勝，在比賽之后，教師可以向?qū)W生提出開(kāi)放性問(wèn)題，讓大家去找一找打字過(guò)程中，教師與學(xué)生打字方法的不同點(diǎn)。學(xué)生就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)教師與自己打字的方式不太一樣。此時(shí)，教師就可以將打字指法傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解打字指法的合理性。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到打字指法的重要性時(shí)，就能大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擁有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定合理的教學(xué)任務(wù)

信息技術(shù)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。因此，只靠單純的教學(xué)很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主要教學(xué)思維，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)，以此來(lái)鞏固學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教師所涉及的教學(xué)任務(wù)要與學(xué)生的實(shí)際生活學(xué)習(xí)相關(guān)，這樣學(xué)生才能夠明白信息技術(shù)的重要性。例如，在Office軟件的教學(xué)中，教師可以不按照課本中的教學(xué)過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，而是以學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的課程表為主要教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明白Office軟件每一個(gè)操作步驟的實(shí)際用途。在學(xué)生已經(jīng)大致掌握Office軟件的使用方法之后，教師則可以為學(xué)生布置任務(wù)，要求每名學(xué)生在課堂教學(xué)中利用Office軟件制作自己的課程表。課程表是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最經(jīng)常使用的工具，制作課程表能夠更加強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于軟件技術(shù)的應(yīng)用和理解。需要注意的是，教師在教學(xué)活動(dòng)中要避免過(guò)度干涉學(xué)生的操作步驟，要讓學(xué)生自主去尋找正確的信息技術(shù)使用方法。教師只是在學(xué)生遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生查找自己在操作中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生更加主動(dòng)地去完成教學(xué)任務(wù)，這樣，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的印象和理解就會(huì)更加深入。

三、制訂教學(xué)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

每一名學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感程度都有所不同，因此對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度也有所不同。為了促使每一名學(xué)生都能在信息技術(shù)教學(xué)中，更好地掌握信息技術(shù)實(shí)際操作技能，教師則需要制訂多樣化的教學(xué)計(jì)劃，在每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上適當(dāng)提高要求，從而不斷拉近學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的距離，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以打字教學(xué)為例，有的學(xué)生很早就接觸過(guò)電腦，已經(jīng)掌握了一定的打字技巧，但有的學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)電腦，所以完全不懂打字。此時(shí)，教師可以制訂多樣化的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)電腦的學(xué)生，教師要以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為主，可以讓這部分學(xué)生進(jìn)行打字游戲，在打字游戲的過(guò)程中強(qiáng)化打字指法訓(xùn)練，這樣，不僅可提高學(xué)生基礎(chǔ)打字能力，還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)于已經(jīng)初步掌握打字技巧的學(xué)生來(lái)說(shuō)，打字游戲已經(jīng)沒(méi)有任何挑戰(zhàn)性，此時(shí)教師就可以將打字與語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合，要求學(xué)生在電腦上完成一篇語(yǔ)文作文，讓學(xué)生去對(duì)比書(shū)面寫(xiě)作和電腦打字哪一個(gè)更加快捷方便，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

總而言之，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生年齡偏小、思維活躍，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)展開(kāi)信息技術(shù)教學(xué);要將傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、自主探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。