高中班主任在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用初探

盧白蓮

【摘? ? 要】高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，高中時(shí)期的學(xué)習(xí)情況能直接決定學(xué)生今后的人生走向，每一位教師都應(yīng)該重視高中時(shí)期的教學(xué)工作。在下文中，筆者將以班主任的工作為例，初探班主任在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。

【關(guān)鍵詞】高中? 班主任? 職業(yè)規(guī)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.121

在高中階段，學(xué)生所學(xué)的科目在初中基礎(chǔ)上增加了一定的難度，因此很多學(xué)生都面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這為教師的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的負(fù)擔(dān)。由于高中是學(xué)生人生中較為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，高中畢業(yè)后很多學(xué)生都會(huì)面臨各種選擇，只有班主任在高中階段適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，才能促進(jìn)學(xué)生能理智地做出人生的選擇。在這篇文章中，筆者將重點(diǎn)論述高中班主任在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的作用。

一、班主任能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性

作為一個(gè)班級(jí)的管理者，班主任不僅要管理班級(jí)的日常事務(wù)，還應(yīng)該負(fù)責(zé)教育學(xué)生以及處理班上的諸多事務(wù)。眾所周知，班主任的工作較為煩瑣，尤其是高中班主任，但班主任的管理工作至關(guān)重要，其能在一定程度上決定一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，最為重要的是，班主任還是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者，能為學(xué)生道路的選擇指引方向，因此每一位班主任都應(yīng)做好其本職工作，才能促進(jìn)一個(gè)班級(jí)處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)之中。在新課程改革工作的環(huán)境中，教育相關(guān)部門(mén)倡導(dǎo)教師應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生人生中的一堂必修課，其能在一定程度上決定學(xué)生今后的人生方向。然而在實(shí)際的工作中，很多班主任都不重視職業(yè)規(guī)劃教育，這主要體現(xiàn)在很多班主任都以隨意的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，有些班主任甚至認(rèn)為在高中階段實(shí)施職業(yè)規(guī)劃教育為時(shí)過(guò)早。這種想法是極其錯(cuò)誤的，班主任之所以產(chǎn)生這樣的想法，是因?yàn)楹芏喟嘀魅味疾荒苷J(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃教育于高中生的重要性。

眾所周知，高中畢業(yè)后學(xué)生會(huì)面臨著選專(zhuān)業(yè)和選大學(xué)的問(wèn)題，并且很多學(xué)生今后都會(huì)從事與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，只有學(xué)生選擇他們感興趣且適合自己的專(zhuān)業(yè)，他們才具有較濃的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)專(zhuān)業(yè)不斷增加，很多學(xué)生由于缺乏對(duì)自己的深刻認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們所選的專(zhuān)業(yè)并不適合自己。在這種情況下，絕大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法有效地融入在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。為了避免學(xué)生出現(xiàn)盲目選擇專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，每一位高中班主任都應(yīng)該重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，班主任和學(xué)生相處的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生相處的時(shí)間，因此班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中占據(jù)著重要的作用，其可以通過(guò)自己的方式引導(dǎo)學(xué)生重視職業(yè)規(guī)劃教育的重要性。

只有班主任重視職業(yè)規(guī)劃教育，才能為學(xué)生提供良好的示范作用，使得學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心地重視職業(yè)規(guī)劃。雖然高中生年齡稍大，但很多學(xué)生缺乏和社會(huì)的接觸，導(dǎo)致他們并不能認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，有些學(xué)生甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃和他們沒(méi)有任何關(guān)系。針對(duì)這種情況，每一位班主任都應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，即積極地在班上滲透職業(yè)規(guī)劃教育，使得學(xué)生能形成規(guī)劃自己職業(yè)的意識(shí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生能從客觀的角度選擇自己理想的專(zhuān)業(yè)。雖然只有高三學(xué)生才會(huì)面臨選專(zhuān)業(yè)這一問(wèn)題，但基于筆者的實(shí)際工作，班主任應(yīng)在高一階段便開(kāi)始給學(xué)生滲透職業(yè)規(guī)劃教育，使得學(xué)生盡早接觸和職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的內(nèi)容，有助于學(xué)生今后的選擇，為其專(zhuān)業(yè)的選擇提供有力的參考。

二、班主任能促進(jìn)學(xué)生確定奮斗的方向

在管理高中生的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都存在迷茫的問(wèn)題，這主要體現(xiàn)在很多學(xué)生并不能明曉其人生目標(biāo)，并且很多學(xué)生每天都渾渾噩噩地學(xué)習(xí)和生活。因此班主任應(yīng)重視這一現(xiàn)象，并盡自己最大的努力，引導(dǎo)學(xué)生渡過(guò)這一難關(guān)。在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，職業(yè)規(guī)劃教育是班主任工作中的重要內(nèi)容，只有班主任重視職業(yè)規(guī)劃教育，才能促進(jìn)學(xué)生確定其人生的奮斗方向。

據(jù)了解，雖然很多高中生學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但大部分學(xué)生由于缺乏對(duì)未來(lái)的認(rèn)知，導(dǎo)致他們漸漸降低了學(xué)習(xí)的積極性，無(wú)論教師采用何種方式都難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而如若班主任能有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃，則很多學(xué)生都能在班主任的引導(dǎo)下積極地學(xué)習(xí)。班主任作為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的引導(dǎo)者，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。要想做好這一項(xiàng)工作，每一位班主任都應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備工作。

首先，班主任應(yīng)搜集近些年較為熱門(mén)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，并深入分析這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向以及報(bào)考要求。其次，班主任還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深刻分析自己的優(yōu)勢(shì)以及所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這樣才能促進(jìn)學(xué)生合理地選擇適合他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，以便促進(jìn)學(xué)生今后能在與之相關(guān)的工作崗位中有所建樹(shù)。待準(zhǔn)備完相關(guān)資料后，班主任便可以借助于多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)參考資料，在參考資料的協(xié)助下，學(xué)生才能明曉自己的奮斗方向。只有學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，他們才能向著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，奮斗目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的“催化劑”，其能決定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率，只有學(xué)生具有奮斗目標(biāo)，他們才能傾注自己的時(shí)間和精力于學(xué)習(xí)中，倘若學(xué)生缺乏奮斗目標(biāo)，則很多學(xué)生都會(huì)陷入迷茫的狀態(tài)之中，這不僅不利于學(xué)生取得理想的學(xué)習(xí)成果，還會(huì)影響學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。針對(duì)這種情況，每一位班主任都應(yīng)該借助于職業(yè)規(guī)劃教育，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生為其目標(biāo)而努力。

三、班主任能提高家長(zhǎng)的意識(shí)

從廣義的角度來(lái)看，教育不僅包含學(xué)校教育，還包含社會(huì)教育和家庭教育，然而很多家長(zhǎng)都認(rèn)為教育孩子是學(xué)校教師和班主任的責(zé)任，家長(zhǎng)沒(méi)必要耗費(fèi)更多的時(shí)間去教育孩子。這種想法是極其錯(cuò)誤的，在學(xué)生接受教育的過(guò)程中，家庭教育占據(jù)著重要的作用，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該予以重視。班主任作為學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的橋梁，其能加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，只有班主任和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，才能促進(jìn)家長(zhǎng)重視學(xué)生的教育。據(jù)了解，很多家長(zhǎng)都不重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，而在和家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，班主任則可以引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)提高其思想認(rèn)識(shí)，即認(rèn)識(shí)到其孩子職業(yè)規(guī)劃教育的重要性。

在上文中，筆者簡(jiǎn)要闡述了高中職業(yè)規(guī)劃教育于學(xué)生的重要影響，每一位班主任都應(yīng)該予以重視，并盡自己最大的努力高效地執(zhí)行職業(yè)規(guī)劃教育，這樣才能促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)提高其思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)助力于學(xué)生明確其奮斗方向。

參考文獻(xiàn)

[1]李玉倩.高中班主任開(kāi)展生涯規(guī)劃教育的研究[J].中國(guó)校外教育，2020（19）.

[2]華偉，和浩攝.職業(yè)生涯規(guī)劃：高中班主任的新任務(wù)[J].班主任之友，2009，000（004）：4-5.