《揚(yáng)州慢》中幾個(gè)語句的發(fā)微

摘要：本文選取姜夔《揚(yáng)州慢》小序中“淳熙丙申至日”“四顧蕭條，寒水自碧”兩句詮釋詞作時(shí)間交代背后的深意和詞作運(yùn)用虛字傳情手法的特點(diǎn)；通過深入解讀“淮左名都，竹西佳處”等語句，對《揚(yáng)州慢》中看似簡單實(shí)則情感豐富的句子進(jìn)行闡釋，以饗讀者，同時(shí)揭示文學(xué)鑒賞尤其是宋詞欣賞須深入文本內(nèi)部的要義，讀者只有養(yǎng)成字斟句酌的閱讀習(xí)慣，才能真正理解文本深微精約的妙處。

關(guān)鍵詞：《揚(yáng)州慢》詞句發(fā)微黍離之悲

*本文為阜陽師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究成果培育項(xiàng)目“核心素養(yǎng)時(shí)代高中語文教學(xué)改革研究——以阜陽市三中為例”（項(xiàng)目編號2019JCJY05）的研究成果。

南宋詞人姜夔政治失意、布衣終生，但卻孤介清高，一生留下了大量精彩的詞作。其代表作之一的《揚(yáng)州慢》歷來是備受教材編纂者青睞的篇目。人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》也把這首名作選入其中。眾所周知，對于經(jīng)典的解讀是沒有終止符的，加上詞本身在表情達(dá)意方面較為曲折深隱的文體特點(diǎn)，更需要我們解讀時(shí)下足功夫，養(yǎng)成一個(gè)字、一個(gè)詞都不能輕易放過的嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣。在多次深入研讀文本后，筆者發(fā)現(xiàn)作為經(jīng)典篇目的《揚(yáng)州慢》還有廣闊的闡釋空間。不揣淺陋，把自己對本詞幾個(gè)語句的再理解，筆錄于此，敬祈方家正之。

“淳熙丙申至日”句。“淳熙丙申”即南宋孝宗淳熙三年（1176年）。如果不聯(lián)系全詞來看，似乎這一時(shí)間交代并沒有什么特別值得玩味之處，似顯樸拙，但通讀全詞仔細(xì)推敲后，筆者發(fā)現(xiàn)這一交代并非尋常之筆。首先“淳熙丙申”距最近一次揚(yáng)州城遭受兵燹，已經(jīng)過去整整16年，然而作者觸目所及依然蕭條死寂，了無任何恢復(fù)跡象，可見那場戰(zhàn)爭給揚(yáng)州城帶來的破壞之慘烈。一如詞中“廢池喬木，猶言言兵”所言，景物尚且如此，人何以堪！鐘振振先生在《唐宋詞舉要》中也言“他一落筆便將兵燹后揚(yáng)州的荒涼破敗景象以及自己的黍離麥秀之悲擲于讀者面前，令人觸目驚心”[1]。其次“至日”即二十四節(jié)氣中“冬至”這一天，從商周時(shí)期開始，慶祝冬至節(jié)就成為一種習(xí)俗。天子祭天以祈求風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。民間也舉行一系列慶?；顒?dòng)以求得喜慶和吉祥。在唐宋時(shí)期，官員們有七天假期與民同樂，慶祝這被稱為“亞歲”的節(jié)日。據(jù)宋代《東京夢華錄﹒冬至》記載“十一月冬至。京師最重此節(jié)……慶賀往來，一如年節(jié)”。就連貧苦的百姓也會(huì)更換上新的服裝，準(zhǔn)備好豐盛的酒食，祭祖懷遠(yuǎn)虔誠祈福，格外隆重。再往上追溯歷史，劉安《淮南子﹒天文訓(xùn)》也有“冬至日，天子率三公九卿迎歲”之說。可見在傳統(tǒng)文化中，從天子到普通百姓都非常注重慶祝冬至節(jié)。試想，昔日揚(yáng)州城在這一天必定也是一派管弦齊奏，鑼鼓喧天、熱鬧非凡的景象，而現(xiàn)如今，作者看到的卻是“薺麥彌望”“寒水自碧”等凄清荒寒的畫面，昔盛今衰之感就蘊(yùn)藏在這看似尋常的時(shí)間交代中了?！按疚醣曛寥铡笨此频P，其實(shí)蘊(yùn)含了詩人的至深之情。

“四顧蕭條，寒水自碧”句。此句所寫是作者初次進(jìn)入揚(yáng)州城所見的蕭條冷清的景象。句中“寒水”飾以“自”字，在凄冷之外更添一層空寂之情。借用虛字傳情，以“物”的無情反襯出“人”的多情，在古典詩詞中時(shí)能見到。詩人杜甫《蜀相》中的“映階碧草自春色”，詞人李清照《一剪梅》中“花自飄零水自流”等皆用此法。序中池水雖碧，但無人欣賞，揚(yáng)州城的荒寒，見于言外。另外，序中“寒水自碧”的景物描寫與詞作正文里的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”遙相呼應(yīng)。兩處均是對寒水的描寫，都打上了凄冷的色調(diào)，可見現(xiàn)在的揚(yáng)州城冷落凄清至極的程度。不同在于序中“寒水”屬于靜態(tài)畫面的勾勒，而詞中寫出寒水隨波蕩漾，則屬動(dòng)態(tài)描繪，傳達(dá)出物是人非的傷感。一泓寒水，一“自”加以點(diǎn)染，悲情自然而然變得濃厚。

“淮左名都，竹西佳處”句。此句簡單到只是羅列地名，看似老生常談，然而自有深意暗藏?！盎醋蟆钡姆Q謂其實(shí)在極言揚(yáng)州歷史的深厚悠久。早在隋唐時(shí)期，揚(yáng)州城就有“淮左”的別名?！端鍟q宇文化及傳》中“煬帝懼，留淮左”就是例證?！爸裎鳌笔菍P(yáng)州繁華興盛的最好注解，唐代詩人杜牧曾為揚(yáng)州竹西路上熱鬧繁華的景象而陶醉，留下“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”的佳句。唐時(shí)，揚(yáng)州城在詩人筆下大都是歌舞升平、管弦同奏的盛況。除了杜牧詩句以外，唐代詩人徐凝《憶揚(yáng)州》）也曾盛贊過揚(yáng)州城火樹銀花般的街市和令人無比神往的皓月當(dāng)空的優(yōu)美夜景。正所謂“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”，這樣的揚(yáng)州城怎能不令人為之銷魂?！懊肌薄凹烟帯辈粌H喚起了作者對揚(yáng)州歷史的深情向往，也在結(jié)構(gòu)上與上片“空城”形成鮮明對比。

加之，唐朝時(shí)期就廣為流傳的“揚(yáng)一益二”諺語，揚(yáng)州無疑是文人士大夫的向往之地，“名都”“佳處”在直接點(diǎn)出揚(yáng)州城昔日之盛之余，又與作者眼前看到的殘破荒涼死寂的景象形成巨大的反差，使得作者的情感也更加沉痛，給人以強(qiáng)烈的震撼。詞作起筆看似拙樸，卻達(dá)到了以盛襯衰、令人唏噓的藝術(shù)效果。

“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”句。此句極易產(chǎn)生時(shí)間錯(cuò)位的誤解。小序中交代的時(shí)間為冬至日，且“夜雪初霽”，詞中卻說“春風(fēng)十里”確實(shí)顯得序文與正文齟齬不通。中山大學(xué)彭玉平教授還認(rèn)為“自‘解鞍少駐初程一句始，已轉(zhuǎn)寫目前之景，如中間插入一句追憶，結(jié)構(gòu)不免稍顯支離。且從邏輯關(guān)系上來說，‘過與‘盡的搭配，也應(yīng)是共時(shí)的，如此方顯意脈連貫。故白石此句，一時(shí)尚難以索解”[2]。其實(shí)姜白石此處是省用了杜牧“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”的詩句，以“春風(fēng)十里”代指“揚(yáng)州”，該句并非是對眼前現(xiàn)實(shí)景象的描寫。這樣既增添了詞句的畫面感、形象性，也讓語句具有了歷史厚重感，更暗含昔日揚(yáng)州城是何等的繁華、何等的富庶景象。用筆減省，意蘊(yùn)豐富“昔盛今衰”的感慨便油然而生，這實(shí)為絕勝之筆。這樣理解，彭教授的困惑也就迎刃而解了。詞學(xué)大師唐圭璋先生在《唐宋詞簡釋》里所說：“‘過春風(fēng)兩句，忽地折入現(xiàn)時(shí)荒涼景象，警動(dòng)異常。且十字包括一切，十里薺麥，則亂后之人與屋宇蕩然無存可知矣。正與杜甫‘城春草木深同義?！盵3]亦可作為此句的確解。

“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”句。如果泛泛說此句寓情于景，傳達(dá)物是人非之感，難免讓人感到空泛，并未搔到語句癢處。其實(shí)，此句精彩全在“冷月無聲”四字的豐富性上。“冷月無聲”可理解為“月本無聲”。而經(jīng)此一說，反而覺得月亮本該是有聲的。正如王夫之《思問錄·內(nèi)篇》所謂“言‘無者，激于言‘有而破除之也”[4]。讀者由此可以猜想從前揚(yáng)州城二十四橋上一輪明月高懸，清輝朗照的夜晚，游人如織，熙來攘往，車水馬龍，歡笑之聲不絕于耳的情景。歌女們盡吹玉簫，縱情歡歌，月亮仿佛也被此光景吸引了，跟著人們一起歡笑似的。而如今的二十四橋連月亮也因悲苦而失聲了，讀后怎能不令人產(chǎn)生凄神寒骨之感。

“冷月無聲”也可以理解為“冷月，揚(yáng)州無聲”。二十四橋依舊完好無損，而昔日的歡聲笑語卻蕩然無存，只有一輪孤月沉浸在冷冰冰的池水中，暈染著幽冷的色彩，隨波蕩漾。整座揚(yáng)州城一派荒寒空寂景象就躍然紙上了，也突顯了白石詞以冷為美的審美特點(diǎn)。

“冷月無聲”還可理解為“月冷，人無聲”。這個(gè)“人”可理解為揚(yáng)州城里的人，也可理解為作者自己。解釋為“揚(yáng)州城的人”是說當(dāng)揚(yáng)州城人看到現(xiàn)在的破敗荒蕪的揚(yáng)州城時(shí)，想起以往的富麗繁盛，便吞聲無語了，一種痛何言哉的悲傷而又無奈的情感油然而生。把“人”理解為作者自己時(shí)，其意思是作者看到現(xiàn)在凄慘的揚(yáng)州城，再加上作者一生清苦、疾病纏身，過著長期漂泊江湖的羈旅生活，仕途上看不到一點(diǎn)希望，自然對這凄涼寒苦之景有著更深刻的感受，一種孤寂無言之苦便自然生成。

總之，姜夔《揚(yáng)州慢》字句看似簡單，卻在深層次里寄寓了作者對于揚(yáng)州城昔盛今衰的感慨和深厚的愛國感情。閱讀時(shí)不細(xì)細(xì)品味，是難以抵達(dá)此詞三昧的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘振振：《唐宋詞舉要》，安徽師范大學(xué)出版社2015年，第238頁。

[2]彭玉平：《唐宋詞舉要》，商務(wù)印書館2014年，第437頁。

[3]唐圭璋：《唐宋詞簡釋》，人民文學(xué)出版社2010年，第211頁。

[4]轉(zhuǎn)引自錢鐘書：《宋詩選注》，三聯(lián)書店2002年，第12頁。

（作者：鄭偉，安徽省阜陽市第三中學(xué)高級教師）

[責(zé)編尹達(dá)]