淺談初中地理高效課堂的構(gòu)建

嚴(yán)亞麗

【摘? ? 要】如何在地理課堂教學(xué)中充分地吸引學(xué)生的注意力，如何才能夠提高初中地理的教學(xué)效率，是初中地理教師都十分關(guān)注的問題?，F(xiàn)代社會中，時代在不斷發(fā)展，整個社會對于人才的需求在不斷地發(fā)生著變化，所以教育領(lǐng)域的改革一直沒有停下腳步。如今，初中地理教師非常重視如何積極地采取有效措施來構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】初中地理? 高效課堂? 教學(xué)效率

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.059

從本質(zhì)上來說，初中地理這門學(xué)科，其實有著較強的綜合性，而且與我們的日常生活還有著一定的聯(lián)系，在生活當(dāng)中也可以接觸到相關(guān)的知識。在新課改的背景下，為了讓學(xué)生可以積極主動地參與到初中地理的課堂學(xué)習(xí)中來，地理教師需要采取有效措施去創(chuàng)新教學(xué)方法，并且充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動的開展，并不是教師一個人的舞臺，因為，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。只有他們積極主動地學(xué)習(xí)，才能夠保證收獲理想的學(xué)習(xí)效果。為此，初中地理教師還需要加強研究，采取多種有效的方法來使課堂教學(xué)更為豐富多彩。

一、合理設(shè)計課堂導(dǎo)語

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的開端。而導(dǎo)語的合理應(yīng)用也是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在實際情況下，若是教師可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計一些比較生動、幽默風(fēng)趣的導(dǎo)語，那么便會在課堂一開始的時候就吸引到學(xué)生的注意力，讓他們可以短時間內(nèi)就進入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進行高效學(xué)習(xí)。從當(dāng)下的實際情況來看，導(dǎo)語的形式有很多，比如以舊拓新式、承上啟下式以及設(shè)疑提問式和多媒體播放視頻等。這些導(dǎo)語形式，都具有自身的特點和優(yōu)勢。在具體運用中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點和實際的教學(xué)內(nèi)容來選擇最恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語形式，從而收獲到理想的導(dǎo)入效果。

二、合理地設(shè)計問題情境

在課堂教學(xué)中，教學(xué)問題的設(shè)計是非常重要的，并且，在教學(xué)過程中，教學(xué)問題也是一條主線。若是教師可以提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，那么便可以有效地吸引到學(xué)生的注意力，啟迪他們的思維，從而讓他們可以對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。從實質(zhì)上來說，在任何課程的教學(xué)中，問題設(shè)計是否新穎、是否契合學(xué)生的個性特點以及是否具有啟發(fā)意義等，都會直接影響學(xué)生參與的積極性。而這也是教師在構(gòu)建問題情境方面需要重點關(guān)注的。在具體的教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的特點，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建合理的問題情境，為學(xué)生的探究營造良好的氛圍。在構(gòu)建問題情境時，教師需要把握好三個原則：其一，所設(shè)計的問題到底能不能吸引到學(xué)生的注意力。其二，提出的問題難度要適中。其三，在不同問題的設(shè)計方面，應(yīng)當(dāng)要保證梯度，讓學(xué)生可以逐步接觸較難的問題，逐步提升，從而獲取成功的喜悅。

比如在學(xué)習(xí)“世界人口”這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以先提出這樣的問題：人口增長的速度對于社會的發(fā)展有什么影響？什么樣的人口政策才算是正確的人口政策？通過提出問題，讓學(xué)生去進行討論和思考，也可以小組共同探討，集思廣益，開闊他們的思路。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的中心和關(guān)鍵，然后引導(dǎo)全班進行討論，各抒己見。在討論問題的環(huán)節(jié)當(dāng)中，可以實現(xiàn)師生之間、生生之間的有效對話，從而加深情感和思想的交流。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作的精神，還可以幫助他們更好地掌握相關(guān)的知識點。

三、合理利用攝影作品和美術(shù)作品來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

地理知識囊括著方方面面的內(nèi)容。在實際教學(xué)中，若是想要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理，那么教師就應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生感受到地理知識的奇妙性以及趣味性，從而愿意主動地參與到課堂中來。這樣一來，初中地理的學(xué)習(xí)也將更加高效。世界的各個國家都有自己的民俗風(fēng)情等，在開展教學(xué)活動的時候，教師可以通過多媒體來為學(xué)生展現(xiàn)一些不同國家、地區(qū)的自然風(fēng)景照、建筑照以及服飾等，讓學(xué)生可以直觀地感受到不同地區(qū)的特色。

另外，教師還可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容布置對應(yīng)的課后作業(yè)，比如讓學(xué)生自己去搜集各個國家的自然風(fēng)光或者是風(fēng)土人情的資料，然后教師再借此舉辦一個小型的展覽或者是競賽，以此提高學(xué)生的參與積極性。教師還可以在課堂上舉辦地圖繪畫比賽，讓學(xué)生通過比賽對地圖內(nèi)容有更深刻的了解。并且，通過這種比賽，還可以給具備繪畫才能或者是本身比較喜歡畫畫的同學(xué)一個施展才華的機會。

四、合理地使用多媒體資源

在新課改的背景下，教育領(lǐng)域的改革，不僅僅只是體現(xiàn)在教師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的革新等方面，還體現(xiàn)在教學(xué)手段的現(xiàn)代化方面。如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中十分常見的教學(xué)輔助手段，在吸引學(xué)生注意力、提升教學(xué)效率等方面，都發(fā)揮了十分重要的作用。從實質(zhì)上來說，在初中地理的學(xué)習(xí)中，其實涵蓋了很多比較抽象的地理現(xiàn)象或者是地理過程，這些知識點都是與學(xué)生的實際生活相差甚遠的，看不見也摸不著。即便在教材當(dāng)中有很多插圖，但是由于圖樣比較單一，所以學(xué)生理解起來依舊會比較困難，很難形成完整的認(rèn)識。長期這樣下去，會在很大的程度上影響學(xué)生對于地理這門課程的興趣。

針對這種問題，教師便可以借助現(xiàn)代信息化的教育技術(shù)來解決。例如借助先進的多媒體技術(shù)，去直觀的模擬和演示地理現(xiàn)象變化的過程或者是運動現(xiàn)象，為學(xué)生構(gòu)建一個更加直觀、形象的教學(xué)情境。通過這種方式，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以使他們學(xué)習(xí)起來更加簡單，并且感知清晰，活躍他們的思維，在知識的理解和記憶方面會更牢。如此，便可以大大地提高課堂教學(xué)效率。比如在“地球單元”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以合理地使用多媒體技術(shù)來以動畫的形式演示地球的變化過程，讓學(xué)生可以對相關(guān)知識點有更加直觀和深刻的認(rèn)識。并且，這樣還可以在一定程度上幫助學(xué)生形成良好的空間想象能力，促進他們思維的發(fā)展。

總而言之，在初中階段，地理學(xué)科的教學(xué)課時是有限的，若是地理教師沒有做好相關(guān)的應(yīng)對措施，就很難吸引學(xué)生的注意力。在實際教學(xué)中，初中地理教師需要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻

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