由繪本《今天運氣怎么這么好》引發(fā)的戲劇游戲

王翀

《今天運氣怎么這么好》是孩子們從眾多童書中發(fā)現(xiàn)的一本畫風(fēng)可愛、情節(jié)詼諧的名家繪本。里面有一只愛忘事卻不斷感嘆自己運氣怎么這么好的大灰狼烏魯以及他的三位好朋友，還有一群沒有被吃掉，覺得自己也很幸運的小豬。繪本中簡單的形象、趣味的對話、巧妙的情節(jié)、獨具匠心的戲劇效果仿佛還原了幼兒生活中的某些小小片段，引發(fā)了孩子們的強烈共鳴。在這本繪本陪伴的日子里，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們由于喜愛所以津津樂道，也在一日生活和游戲中萌發(fā)了許多自發(fā)的戲劇游戲。

場景一

吃水果的時候，孩子們像往日的茶話會一樣，邊吃邊小聲交談。有一桌小朋友最熱鬧，丁丁說：“我這是在吃午睡林里的蘋果呢，咬一口蘋果脆脆的，咔嚓咔嚓！”原來他把今天的午點想象成繪本里小豬和大灰狼摘的蘋果了。聽了丁丁這么說，旁邊的大航航眼睛都亮了，拿起他的蘋果說：“啊？午睡林，那我吃蘋果的時候是咔嚓咬一口，然后在嘴里咔哧咔哧！”旁邊的小查跟著笑起來，說：“我換牙齒了，所以不好咬，我得側(cè)著咬，哈哈，我發(fā)出的聲音是嘶……嘶……嚓嚓嚓嚓……”我也湊了過去，說：“孩子們，你們吃蘋果的動作不一樣，咬出的聲音也不一樣，真是太有趣了！等吃完了可不可以跟其他桌的小朋友分享分享？”這下孩子們可來了興致。吃完水果了，大家圍坐在一起，進(jìn)行了一場無實物吃蘋果即興表演秀。孩子們有的一手叉腰一手舉著蘋果張大嘴一口一口咬;有的瞇著眼睛小口快速動牙齒咬;還有的仰著脖子把蘋果往天上一扔，一口吞下去……孩子們的表現(xiàn)天馬行空，姿態(tài)造型都不一樣，還有的給配了音：“啊嗚喲——”“哎呦，噎到我了！”……怎么讓孩子們的無實物表演更豐富呢？于是，我用夸張的語氣說道：“孩子們，快看看我吃到了什么味道的蘋果？”“您齜著牙咧著嘴，一定是吃到了酸蘋果！”從夸張的肢體動作到形象的配音，再到關(guān)注吃蘋果時細(xì)微的面部表情，孩子們的表演在同伴的感染下，在老師有目的的引發(fā)中，越來越真實，越來越生動。

場景二

戶外分散游戲的時候，俊逸大聲喝彩：“又進(jìn)了，今天的運氣怎么這么好啊！”他邊說邊跳了起來，原來是他連續(xù)投籃進(jìn)了三次。“你要是運氣好，我今天運氣就更——好——了！”佳慧特意拖著長聲回應(yīng)著?！耙驗槲覄偛盘肆鍌€繩都沒斷，厲害吧？”邊說還邊揚起了自己的下巴。一說到運氣好，我也趕緊跟著說：“你們今天都是棒棒的，投球三連中、跳繩不間斷，就是咱們班的運動小健將?。∥液喼笔抢蠋熇镞\氣第一好的！”我邊說邊將右腳點地，雙手伸出大拇指。孩子們看到了我的動作、表情，覺得老師真逗，紛紛開始了即興表演大比拼。有的拍著胸脯說：“我在跳繩的時候，運氣是宇宙無敵棒的！”有的邊蹦高邊鼓掌說：“我在走平衡木的時候運氣超級棒，耶耶耶！”說著做了個大鵬展翅的動作。簡單的一句繪本語言，教師并沒有錯過，師幼的對話與表演像一把帶著想象翅膀的鑰匙，打開了戲劇游戲的寶盒。

場景三

表演區(qū)，孩子們擺好布景，戴上頭飾，準(zhǔn)備好道具，對照《今天運氣怎么這么好》的劇本商量演出細(xì)節(jié)。繪本中只用一個畫面表現(xiàn)很多小豬在午睡，沒有其他情節(jié)和對話。前幾天的故事表演，是從大灰狼發(fā)現(xiàn)午睡林里許多睡著的小豬開始的，第一幕是啞劇表演。今天兩個性格較活潑的孩子加入了小豬隊伍，皮皮先是扭扭屁股，轉(zhuǎn)了幾個圈圈，大云被皮皮的舞姿吸引了，也加入了他的表演。兩人舞了幾下，相視一笑，伸了個大大的懶腰躺下睡了?？粗麄z可愛的樣子，我忍不住贊美：“兩只小豬演得真精彩，今天新增加了睡覺前的動作。咦！那他們睡覺前還可能說些什么呢？”皮皮聽了，小手一伸，說：“我很聰明，吃了很多蘋果，肚子飽飽的！”說著，還配合自己的新臺詞拍拍肚子。大云也扭著腰，翹著小手指說：“我是一只美麗的小豬，我的蘋果太多了吃不完，讓我把它們先藏到大樹后面再找個地方睡個香香覺！”這些都是原來劇本里沒有的劇情，老師發(fā)現(xiàn)了孩子們自發(fā)表演的閃光點并及時鼓勵，使戲劇豐滿起來。

這是由一本繪本引發(fā)的一系列自發(fā)式戲劇游戲。孩子們童趣的流露和老師持續(xù)的觀察、記錄、分享和延伸，促使班級中一幕幕好戲在一日生活的大舞臺上不斷上演。