從高中生心理問題談?wù)握n與心理咨詢的有機(jī)結(jié)合

薄穎+王攀

[摘 要]現(xiàn)階段，高中生存在許多心理問題，主要有焦慮、網(wǎng)癮、 人際關(guān)系等方面問題。導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因有城鄉(xiāng)之間的差距，家庭因素的影響，心理咨詢機(jī)制的不健全等。為此，應(yīng)通過多種途徑加強(qiáng)思想政治課與心理咨詢的有機(jī)結(jié)合。

[關(guān)鍵詞]高中生；心理問題；思想政治課；心理咨詢

[中圖分類號] G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 16746058（2017）16005401

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化和發(fā)展，高中生的全面發(fā)展越來越受人關(guān)注，但是在實際生活中，他們?nèi)悦媾R著許多的心理問題。

一、高中生的主要心理問題

1.焦慮問題

高考是我國基礎(chǔ)教育的指揮棒，每一個高中生都面臨著高考的壓力，繁重的課業(yè)、無止境的測試充斥著高中生的生活。家長殷切的囑托、教師的諄諄教誨、自己的期望值等使得高中生在考試失利時會產(chǎn)生低落、沮喪的情緒，如果這些情緒得不到正確的疏解，部分高中生就會自暴自棄，甚至自殘自殺等。這都是由于高中生壓力過大，焦慮情緒得不到正確有效的疏解造成的。

2.網(wǎng)癮問題

信息化時代的到來，在一定程度上促進(jìn)了信息和知識的傳播，但是也嚴(yán)重影響了高中生的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在的高中生不單純沉迷于網(wǎng)吧，還沉迷于手機(jī)。有些高中生帶著手機(jī)進(jìn)課堂，上課不認(rèn)真聽講，離開手機(jī)就會坐立不安，其實這也是網(wǎng)癮的表現(xiàn)，是一種心理問題，需要得到學(xué)校、家長的重視和解決。

3.人際關(guān)系問題

高中生正處于人生的關(guān)鍵時期，這個時期他們的心理發(fā)展呈現(xiàn)出敵對、偏執(zhí)、獨(dú)立意識增強(qiáng)等特點(diǎn)。因此在人際交往的過程中，高中生難以正確地處理與異性同學(xué)、家長、教師之間的關(guān)系，難以享受到交往和良好溝通的樂趣。

二、高中生心理問題的主要成因

1.城鄉(xiāng)之間的差距

現(xiàn)階段的高中多為本地區(qū)綜合性的學(xué)校，學(xué)校里同時存在城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生，而城鄉(xiāng)之間的差距會導(dǎo)致很多問題。許多農(nóng)村學(xué)生甚至是留守學(xué)生在家庭生活中，心理問題得不到有效的引導(dǎo)，對學(xué)校的考試成績看得過重，導(dǎo)致自己產(chǎn)生焦慮的情緒。這些學(xué)生內(nèi)心自卑，不敢與教師多進(jìn)行溝通，導(dǎo)致許多的心理問題得不到有效的疏解。

2.家庭因素的影響

現(xiàn)階段的高中生大多數(shù)為獨(dú)生子女，因此家長對他們嚴(yán)格要求，并且都寄予厚望，這導(dǎo)致他們感到壓力過大，產(chǎn)生焦慮的情緒。作為獨(dú)生子女的高中生，大多以自我為中心，缺乏必要的團(tuán)隊意識跟合作精神，因此在處理人際關(guān)系等方面存在問題。

3.心理咨詢機(jī)制的不健全

許多高中并沒有設(shè)置專門的心理咨詢室，即使是設(shè)置了心理咨詢室也是徒有其形為了應(yīng)付檢查，并沒有真正起到心理咨詢和疏導(dǎo)的作用。許多在學(xué)校心理咨詢室工作的心理咨詢師并不具備相應(yīng)的資格。若想真正地做好學(xué)生的心理咨詢和輔導(dǎo)工作，必須完善和健全學(xué)校的心理咨詢機(jī)制。

三、如何將思想政治課與心理咨詢進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

1.提高思想政治課教師的專業(yè)素質(zhì)

所謂“親其師，信其道”，思想政治課本來就是對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育的主陣地，因此高中思想政治課教師不僅需要具備專業(yè)的知識，能夠傳授馬克思主義的基本觀點(diǎn)，還應(yīng)該提高在育人方面的能力，使學(xué)生能夠掌握一些正確處理日常心理問題的方法，能夠用所學(xué)的方法論知識來指導(dǎo)實踐。

2.對教材進(jìn)行深度的開發(fā)和研究

高中思想政治課的教材內(nèi)容主要包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活這四個部分。首先，教師要將這四個部分作為一個整體相互聯(lián)系、相互啟發(fā)，共同作用于學(xué)生的心理。其次，在講授內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)注意將所講內(nèi)容與高中生的實際生活聯(lián)系起來，與高中生普遍出現(xiàn)的心理問題相結(jié)合，這樣就可以有效地對高中生進(jìn)行啟發(fā)性教育，發(fā)揮正面的價值導(dǎo)向作用。

3.結(jié)合思想政治課開展課外活動

對于高中生而言，必要的課外活動是必不可少的。如何開展課外活動？開展什么樣的課外活動？這些問題都是值得教師去思考的。例如對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的問卷調(diào)查時，問卷的設(shè)計要符合大多數(shù)學(xué)生普遍存在的情況，而且問卷要做好保密工作，這有助于更好地了解學(xué)生的所思所想。再如舉辦團(tuán)體性的心理咨詢講座，不僅可以使學(xué)生從專業(yè)的心理咨詢師那里學(xué)到疏導(dǎo)心理問題的方法，還可以讓學(xué)生相互交流和溝通，更好地解決心理問題。

核心素養(yǎng)教育思想也指出，教育需要培養(yǎng)個體適應(yīng)未來社會、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)、實現(xiàn)全面發(fā)展的能力。新時期的思想政治課不能僅僅停留在知識的傳授層面，而應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因此將思想政治課與心理咨詢進(jìn)行有效的結(jié)合十分有必要。

（責(zé)任編輯 袁 妮）