智能手機在After Effects 影視后期合成教學(xué)中的應(yīng)用探究

金閔辰

摘 要：本文從智能化移動終端的普及、智能化手機的應(yīng)用以及微信平臺等各個方面綜合分析了智能化手機運用于After Effects影視后期合成課堂教學(xué)中的功能性以及實用性，以提升After Effects影視后期合成教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：After Effects 智能手機 互聯(lián)網(wǎng) 教育行業(yè)

影視后期合成技術(shù)主要指的是圖像以及視頻拍攝前期以及完成后，根據(jù)具體拍攝內(nèi)容對視頻以及圖像進行技術(shù)處理。將現(xiàn)實中無法單純依靠拍攝手段完成的場景或者特效，利用軟件進行虛擬化制作，最后將虛擬后的現(xiàn)場效果與實際拍攝作品進行結(jié)合。

一、After Effects影視后期軟件綜述

After Effects影視后期軟件簡稱AE，是一款用于圖像以及圖形技術(shù)處理的軟件，通常被使用在圖形結(jié)構(gòu)設(shè)計以及視頻特效設(shè)計等方面，如電視、電影、動畫等個人影視后期制作以及媒體制作等相關(guān)制作模式，在軟件類型中屬于后期制作種類的影視和圖像后期制作軟件。軟件在使用和操作過程中可以有效并且準確地構(gòu)建出數(shù)十種形態(tài)各異、豐富多彩的動態(tài)圖像以及逼真的視覺形態(tài)效果。

二、After Effects影視后期軟件可行性

互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨為人們提供了更加便利和快捷的生活、工作以及學(xué)習(xí)方式。人們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地開展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，為新時代教育提供了強大的資源和理論支撐。利用智能化移動終端進行學(xué)習(xí)可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，將學(xué)生相對零散的時間進行合理利用，在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時長。同時，隨著智能化終端設(shè)備在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中使用范圍逐漸擴大，與其嚴查嚴管，還不如將移動終端與課堂教學(xué)相結(jié)合，使After Effects影視后期軟件的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，有利于提高課堂趣味性。

（一）智能化移動終端的普及

現(xiàn)階段，智能化手機的娛樂功能和通信功能逐漸被完善、優(yōu)化，智能化手機逐漸在學(xué)生內(nèi)部得到廣泛普及，學(xué)生使用智能化手機的時間逐漸增多。教師可以將智能化手機引入日常課程教學(xué)中，利用After Effects影視后期軟件制作出精美的教學(xué)案例以及課程內(nèi)容，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）手機設(shè)備的發(fā)展

目前，智能化手機成了學(xué)生移動學(xué)習(xí)的主要實施終端，其在使用中有以下幾個特點：一是智能化手機自身重量較輕，學(xué)生攜帶相對比較便捷。二是大多數(shù)智能化手機的電池續(xù)航能力較強，與智能化手機搭配的移動充電設(shè)施也很棒。三是智能化手機支持多種連接模式，如4G移動網(wǎng)絡(luò)信號支持、Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)信號支持、外接數(shù)據(jù)線連接支持、無線藍牙連接支持等，多渠道的信息傳輸和鏈接模式，在一定程度上為After Effects影視后期軟件在實際教學(xué)過程中的使用提供了無限可能性。

三、After Effects影視后期軟件的教學(xué)實際應(yīng)用

（一）完善教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下開展課堂教學(xué)時，教材普遍受到經(jīng)濟成本限制，整體篇幅以及內(nèi)容十分有限，大多數(shù)教學(xué)資源無法得以有效展現(xiàn)。而智能化移動終端的出現(xiàn)有效地解決了教學(xué)資源被限制的問題，在實際教材制作和資源整合過程中，制作方僅需要將更多的教材內(nèi)容和資源上傳至互聯(lián)網(wǎng)云端數(shù)據(jù)，教師實際開展After Effects影視后期合成教學(xué)時，便可以有效地獲取相關(guān)資源。而學(xué)生依靠教材配套的云端網(wǎng)址、微信公眾號，即可方便、快捷地獲取與教材相匹配的資源和教學(xué)內(nèi)容。例如，After Effects基礎(chǔ)素材源文件、教學(xué)課程的電子課件、不同教學(xué)內(nèi)容的詳細教學(xué)視頻等。同時還可將教材與互聯(lián)網(wǎng)平臺結(jié)合，將不同教學(xué)章節(jié)的重點、難點生成相關(guān)的二維碼，使學(xué)生可以通過智能化手機的掃描功能，不限時間和地點地進行云端教材和內(nèi)容的下載。

（二）微信平臺建立學(xué)習(xí)新模式

微信是一種功能強大的社交軟件，支持個人與個人、個人與群體的交流模式，人們在實時交流過程中不僅可以使用文字交流，還可使用語音模式、圖片模式等。利用微信的實時交流功能，學(xué)生可以隨時隨地提出問題和自身見解，教師在與學(xué)生的不斷討論和交流中，提高教學(xué)的實際效果。

與此同時，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺將相關(guān)教學(xué)資源進行有效整合，并通過微信的信息交流和群發(fā)功能向?qū)W生發(fā)送、分享教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)資源，使學(xué)生充分了解課程重點和難點，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的有效利用，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、小結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的全新時代，教師只有不斷增強自身的教學(xué)意識，拓展教學(xué)思維，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)手段，才能更好地利用現(xiàn)代化設(shè)備完成日常教學(xué)任務(wù)。

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（作者單位：泰州技師學(xué)院）