健康教育模式護理在糖尿病患者中的臨床應用效果

周玉艷

【關鍵詞】健康教育模式護理;糖尿病;應用效果;基礎護理

糖尿病是因胰島素分泌出現異常，或者生物作用遭到破壞，從而引發(fā)機體呈現出高血糖的疾病。在患病后，患者不僅會出現“三多一少”的癥狀，同時還可能出現機體器官慢性損傷或功能障礙等情況。尤其是老年患者，由于對糖尿病認識度較差，從而在疾病預防、血糖控制期間依從率較低，因而導致血糖水平控制效果較差。本文主要將健康教育模式運用于糖尿病患者護理中，并對其效果分析如下。

1資料與方法

1.1一般資料在2018年5月至2019年5月選擇我社區(qū)衛(wèi)生服務中心接診的150例糖尿病患者，隨機分兩組，護理方式分別為基礎護理（對照組，75例）、健康教育模式護理（觀察組，75例）。觀察組男、女分別為40例、35例。年齡35～79歲，平均（57.69±1.39）歲，病程3～9年，平均（6.22±1.09）年;對照組男、女分別為41例、34例。年齡34～80歲，平均（57.78±1.32）歲，病程3～9年，平均（6.28±1.10）年。兩組資料比較，P>0.05，具有可比性。

1.2方法對照組給予基礎護理。觀察組采用健康教育模式：（1）病情評估：在患者人院時對其病情進行觀察，掌握患者年齡、學歷、病程、糖尿病認識程度，根據患者的實際情況選擇更合適的健康教育方案。健康宣講方式則采用講座、分發(fā)資料、宣傳海報張貼、播放健康教育片等方式，為患者及家屬介紹糖尿病風險，同時告知血糖控制的必要性、并發(fā)癥發(fā)生率，如何預防等，改變患者對糖尿病的錯誤認識。（2）心理健康護理：由于糖尿病病程漫長，需要患者長時間對血糖進行控制，大多數患者因患病后會產生嚴重負性情緒，因此無法積極地配合護理工作。醫(yī)護人員需要與患者展開交流，同時耐心地與患者進行溝通，采用符合患者心理狀態(tài)的語言，詢問患者治療期間感受，同時對患者存在的疑問進行記錄，詳細地給予反饋;同時醫(yī)護人員需要站在患者角度思考，不斷完善護理方案。（3）飲食護理：為患者介紹飲食的重要性，同時根據患者飲食喜好，為患者設計符合自身情況的護理方案。針對臥床患者，需要在進餐后進行腹部按摩，促進胃腸道蠕動;多給予患者溫開水，利于排便。（4）胰島素治療護理：在進行胰島素注射時，需要嚴格規(guī)定患者劑量與間隔時間，注射期間對患者身體變化情況進行觀察，避免出現不良反應。

1.3效果判定兩組血糖控制情況比較。

1.4統計學方式以統計學軟件SPSS 22.0對資料進行分析處理，計數資料采用（%）表示，進行x2檢驗，計量資料采用（x±s）表示，進行t檢驗，P<0.05為差異具有統計學意義。

2結果

護理后，觀察組FPG為（7.22±0.12）mmol/L，2hPG為（9.12±1.03）mmol/L，HbAlc為（6.12±0.45）%，BMI為（23.11±1.01）kg/m2;對照組FPG為（9.63±1.21）mmol/L，2hPG為（11.42±1.36）mmol/L，HbAlc為（8.39±0.98）%。BMI為（26.22±1.10）kg/m2。觀察組干預后臨床各指標比對照組低（FPG：t=17.165，P=O.000;2hPG：t=11.676，P=0.000;HbAle：t=18.230，P=0.000，BMI：t=18.036，P=0.000），P<0.05。

3討論

伴隨生活方式、飲食習慣的不斷變化，目前糖尿病患者人數呈現不斷上漲趨勢。由于誘發(fā)糖尿病因素較多，患者需要接受較長時間治療才能較好地控制血糖。糖尿病是常見的一種慢性疾病，大多數患者因對疾病相關知識了解少，導致出現自制力較差、控制力差等情況，無法完全按照醫(yī)囑進行服藥，同時對自身血糖監(jiān)測重視度較低，因此常會產生嚴重的癥狀，影響患者正常生活。

在采用常規(guī)護理時，通過指導患者服藥，對患者進行血糖監(jiān)測，可對血糖進行有效控制。但常規(guī)護理未關注到患者在日常生活中的飲食、并發(fā)癥等，從而導致患者恢復情況欠佳。結合健康教育，通過對患者講解健康相關知識，提高患者對疾病的認識度，增強護理期間患者的配合度;對患者心理狀態(tài)進行評估，消除患者負性情緒;在日常生活中，讓患者按照飲食計劃進餐，并且對用藥進行嚴格控制，利于血糖監(jiān)測與控制。

本研究結果顯示，觀察組干預后各臨床指標比對照組低（P<0.05），說明采用健康教育模式，可達到較好的血糖控制效果，增強患者自我保護能力。

綜上，對糖尿病患者采用健康教育模式護理后，可提升患者疾病認識度。