試探討對初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

張顯衛(wèi)

【摘要】隨著教育方式和方法的不斷改革，老師們不斷的改革自己的教學(xué)模式和方法。隨著大多數(shù)教師不斷創(chuàng)新出新的教學(xué)模式，對于初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)提供了更多的理論依據(jù)。筆者從實行多元化教學(xué)方法的意義和分析目前初中語文教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，最后提出了相應(yīng)的對策，旨在不斷促進(jìn)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué);多元化

引言

目前我國初中語文教學(xué)中存在明顯的問題，大多數(shù)教學(xué)模式較為單一和固化，并且教學(xué)水平需要提高。在此背景下，我國初中老師應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平，并且不斷反思總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新總結(jié)自身的教學(xué)模式，使初中語文教學(xué)模式更加的多元化，提升初中語文教學(xué)的的科學(xué)性。

一、在初中語文教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)方法的意義

（一）能夠提升學(xué)生對于語文課的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能夠很好激起學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的興趣，且教學(xué)模式較為單一和固化，導(dǎo)致語文教學(xué)的效率不高和語文教學(xué)質(zhì)量也較低。多元化教學(xué)模式能夠很好調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，能夠激發(fā)學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的激情。興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)最好的動力。打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，使較為固化和枯燥的語文學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境轉(zhuǎn)為化生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的固化思維，營造一個有趣且充滿活力的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，由于學(xué)生們處于青少年時期導(dǎo)致其各個方面都處于極大的波動中，且有些孩子處于青春期，造成其對于學(xué)習(xí)的主動性不夠強(qiáng)且學(xué)習(xí)專注度不夠。多元化教學(xué)模式能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生們對于學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)熱情，且讓學(xué)生們收回浮躁不安的心緒，將身心的重心一直放在學(xué)習(xí)上。此外作為教師，不僅要教授相關(guān)的專業(yè)知識，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們的成長。處于中學(xué)時代的學(xué)生們有著其獨(dú)特的變化，教師們應(yīng)該根據(jù)該時期學(xué)生們的獨(dú)特變化，將多元化語文教學(xué)和其相結(jié)合，使其更符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成長特點。

（二）符合初中語文的改革需求

目前我國教育局推出了新課程標(biāo)準(zhǔn)，多元化教學(xué)模式能夠很好的將其相關(guān)的理念和方法落實到實際的教學(xué)工作中。同時，隨著我國各個學(xué)科都在新的教育理念和教育指標(biāo)下進(jìn)行相應(yīng)的改革，各個學(xué)科都在積極的創(chuàng)新教育教學(xué)模式，促進(jìn)我國教育領(lǐng)域整體教學(xué)水平的提高。初中語文教學(xué)中創(chuàng)新運(yùn)用多元化教學(xué)模式能夠很好的落實我國新的教育理念，同時使我國初中語文的教學(xué)水平和整體教學(xué)質(zhì)量不斷提升，促進(jìn)我國初中語文教學(xué)走向先進(jìn)化。此外，實行初中語文教學(xué)多元化還能夠?qū)⒔虒W(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣兼顧，使初中語文教學(xué)意義更加豐富。

二、目前我國初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式不夠豐富

由于以前各種因素的影響，特別是“應(yīng)試教育”的影響，導(dǎo)致我國部分語文教師的教學(xué)方式不夠豐富，同時部分語文教師為了升學(xué)率強(qiáng)行縮減教學(xué)手段和研究教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和實踐時間。由于科學(xué)有效的教育模式和多元化教學(xué)方式都需要教師和學(xué)生們不斷去適應(yīng)，同時教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的反饋不斷的進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，使新的教學(xué)模式和教學(xué)方式更加符合學(xué)生們的成長特點，也更加具有科學(xué)性和合理性。否則貿(mào)然實施新的教學(xué)模式和方式，導(dǎo)致學(xué)生們不適應(yīng)和不能夠很好的掌握相關(guān)知識，就會直接影響學(xué)生們對于語文的興趣和相關(guān)語文學(xué)生成績。此外，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，即使部分語文教師存在改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式，試圖構(gòu)建多元化教學(xué)方式，也無法真正將新教育理念落實到實際的語文教學(xué)中。因為大環(huán)境對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績的過度關(guān)注，導(dǎo)致大部分初中語文教師們不得不縮減無關(guān)考試的教學(xué)內(nèi)容，直接將考試的要點進(jìn)行直接灌輸給學(xué)生們。這也導(dǎo)致初中語文的教學(xué)模式較為固化和單一。但對于處在青春期的學(xué)生們來說，單純的進(jìn)行知識灌輸是無法引起學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的興趣，也會讓學(xué)生們很快喪失對于語文學(xué)習(xí)的熱情，更無法構(gòu)建良好和諧活潑生動的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）教學(xué)評價單一

在語文教學(xué)中，教育評價能夠很好的讓語文教師認(rèn)識到在具體的教學(xué)中存在的問題并且進(jìn)行相應(yīng)的改革，不斷提升其教學(xué)質(zhì)量和水平。此外，由于傳統(tǒng)的評教方法是直接用相關(guān)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績進(jìn)行衡量教師在具體教學(xué)中的工作開展質(zhì)量和教學(xué)水平。這勢必是不能夠全面反映教學(xué)工作開展的具體情況。同時，部分初中語文教師對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的考察，也僅僅依靠語文成績和相關(guān)背誦情況，不能很好的根據(jù)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況動態(tài)的考察學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況。除了考察語文成績，語文教師們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們在語文課堂上的互動性和積極性對學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合判斷。

三、初中語文教學(xué)中建立多元化教學(xué)模式的對策

（一）利用多媒體構(gòu)建豐富的教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境較為單一，部分初中語文老師僅僅依靠自身的講解來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。隨著多媒體設(shè)備的不斷普及和運(yùn)用，教師們應(yīng)該將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和多媒體設(shè)備進(jìn)行有效結(jié)合，使相關(guān)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)環(huán)境更為多元化，構(gòu)建多元化教學(xué)模式。

（二）培養(yǎng)新型語文教師，豐富教學(xué)評價體系

想要在初中語文教學(xué)中建立多元化教學(xué)模式，首先就得使相應(yīng)的語文教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)立新的教學(xué)模式和教學(xué)理念。教師應(yīng)該不斷針對自己的教育計劃、教學(xué)目標(biāo)和教育內(nèi)容進(jìn)行反思，針對其中存在的問題和不足進(jìn)行及時科學(xué)有效的更正，使教師不斷提升其教學(xué)質(zhì)量。同時學(xué)校也應(yīng)該創(chuàng)造一個不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的環(huán)境，不定時組織評教和學(xué)習(xí)，使教師及時接受新的教育理念和教學(xué)方式，并將其運(yùn)用到實際教學(xué)中去。樹立了新的教學(xué)理念，初中語文教師才能夠具有積極性和主動性對自己的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效的調(diào)整，積極提升自身教學(xué)水平。例如，教師在對學(xué)生德育教育時，應(yīng)該以自身作為榜樣，讓學(xué)生們除了學(xué)習(xí)知識，還能學(xué)到一些為人處事和品格。

四、結(jié)語

多元化教學(xué)能夠很好彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，使初中語文教師的教學(xué)水平不斷提升。這就需要教師不斷反思和改革自身的教學(xué)模式和方法，根據(jù)不同的學(xué)生情況設(shè)置對應(yīng)的多元化教學(xué)模式，使語文教學(xué)方式更加具有科學(xué)性，不斷提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合水平。

參考文獻(xiàn)

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