多媒體在幼兒園語言教學(xué)中的運(yùn)用

喬絳萍

【摘要】現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)在應(yīng)用的過程中越來越廣泛，將其應(yīng)用到幼兒園語言教學(xué)中，不僅可以提高教學(xué)的力度，而且還能提高教學(xué)的質(zhì)量。本篇文章撰寫的內(nèi)容主要是根據(jù)多媒體的幼兒園語言教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析和研究，希望通過相關(guān)的方法和建議，借助多媒體技術(shù)對幼兒園語言教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和更新，以此來增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極性和興趣，幫助幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體;幼兒園;語言教學(xué);運(yùn)用

引言：幼兒園傳統(tǒng)的語言教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)理念下教學(xué)內(nèi)容比較固定，并且長時間處于一種教學(xué)模式，無法使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，甚至還會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園語言教學(xué)中，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，對教學(xué)路徑進(jìn)行拓展，有效的培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的語言能力，幫助幼兒在成長過程中提高表達(dá)能力。

1.利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣

幼兒階段的學(xué)生年齡比較小，好奇心比較重，對趣味性的事物興趣比較強(qiáng)，而多媒體技術(shù)在應(yīng)用過程中可以滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求，味覺中在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造更多趣味性的事物，而且可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的拓展，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法更具有優(yōu)勢和特點(diǎn)，更能激發(fā)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極性和興趣，為幼兒創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，有些幼兒在上課的過程中不愿意主動發(fā)言，也不愿意與他人進(jìn)行主動交流，如果在這種情況下依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么就會使學(xué)生在交流的過程中增強(qiáng)障礙性，無法提高學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的效率。如果在這種環(huán)境下加強(qiáng)多媒體技術(shù)的利用，可以通過增強(qiáng)趣味性特點(diǎn)的方式吸引學(xué)生注意力，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中打開心扉，可以逐漸的與他人進(jìn)行主動交流，減輕交流的障礙，而且還能有效的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的語言表達(dá)能力。

2.利用多媒體技術(shù)為幼兒創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境

如果在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，那么可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高參與度，而且還能在真實(shí)的語言環(huán)境中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度，學(xué)生便可以自然而然的增強(qiáng)語言表達(dá)能力。另外，在為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)語言環(huán)境的過程中，也需要根據(jù)實(shí)際情況對環(huán)境內(nèi)容進(jìn)行合理的創(chuàng)設(shè)，對多媒體技術(shù)應(yīng)用的方式進(jìn)行合理的制定，這樣才能利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，吸引幼兒積極主動地參與到學(xué)習(xí)任務(wù)中，展現(xiàn)多媒體技術(shù)在應(yīng)用過程中的價值。例如，利用多媒體技術(shù)，可以通過視頻播放的形式將教學(xué)內(nèi)容以動感視頻的形式進(jìn)行展現(xiàn)，伊斯來吸引幼兒在學(xué)習(xí)過程中的注意力，帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種感官，有助于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的力度，并且也可以增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的理解和認(rèn)識，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中得到全方位的發(fā)展和綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。

3.利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)幼兒的語言感知能力

多媒體技術(shù)在應(yīng)用的過程中形式比較多，而幼兒如果想要提高語言學(xué)習(xí)能力首先需要提高語言感知能力，所以也可以利用多元化的多媒體技術(shù)形式培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的語言感知能力。例如，可以通過多媒體技術(shù)對幼兒在學(xué)習(xí)過程中的詩歌和兒歌以視頻或者音樂的形式進(jìn)行播放，這樣幼兒在聆聽的過程中可以對其進(jìn)行學(xué)習(xí)，對其進(jìn)行模仿，長時間下去可以提高幼兒在學(xué)習(xí)過程中的感知能力，而且還能增強(qiáng)文學(xué)語言的學(xué)習(xí)能力。另外在多媒體技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)下，可以將幼兒的注意力吸引過來，將豐富的信息通過多媒體形式向幼兒進(jìn)行展現(xiàn)，以此來加強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的理解能力，并且增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的感悟能力，所以多媒體技術(shù)在應(yīng)用過程中可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時獲得更多學(xué)習(xí)能力。

4.利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)幼兒在成長過程中的溝通能力

教師在教學(xué)時可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造一個動態(tài)的天空世界環(huán)境，天空中有鳥兒，有云朵，有太陽等相關(guān)事物，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中與創(chuàng)造的環(huán)境相互融合，讓學(xué)生在環(huán)境中感受到鳥兒和云朵以及太陽等相關(guān)事物的交流和溝通，比如，太陽公公為什么可以釋放光芒？鳥兒為什么可以在天空中自由的飛行？云朵為什么是雪白顏色的？這樣不僅可以讓幼兒充分的融入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的成長過程中的思維轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)新能力。讓幼兒在相互交流和欣賞的過程中增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)。除此之外，可以讓幼兒扮演天空中的不同角色。在角色中進(jìn)行語言交流，增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)感;以此來增強(qiáng)溝通能力和語言表達(dá)能力。

結(jié)語：

結(jié)合上述文章論述的內(nèi)容，我們了解到多媒體在教學(xué)中加強(qiáng)運(yùn)用可以展現(xiàn)其優(yōu)勢，并且可以增強(qiáng)教學(xué)過程中的教學(xué)力度，讓學(xué)生在習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒教學(xué)中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，并且吸引幼兒在學(xué)習(xí)過程中的注意力，展現(xiàn)其應(yīng)用的價值。幼兒在成長過程中的好奇心比較強(qiáng)，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用時正滿足幼兒在學(xué)習(xí)過程中的需求，所以將該技術(shù)進(jìn)行不斷的融入和全方位的增強(qiáng)是十分有必要的，可以利用其形式增強(qiáng)幼兒在語言學(xué)習(xí)中的效果，幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。

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