談中職基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中的結(jié)構(gòu)素描

林超超

【摘要】美的標(biāo)準(zhǔn)不一，評(píng)價(jià)美的方式與角度也各有不同。在藝術(shù)美中，更講究賦予藝術(shù)品一種情感美，它不要求藝術(shù)品是否華麗，材質(zhì)是否貴重，而是要求是否傳神，是否能夠展現(xiàn)它的特色，是否能夠傳遞一種情感。在基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中，結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)這更有利于展現(xiàn)藝術(shù)美，通過(guò)加強(qiáng)素描作品各部分結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，突出物體的整體性，它能夠使素描作品更加繪聲繪色，而不是形似而神散，使素描作品失去其靈魂。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)，中職，結(jié)構(gòu)素描

【引言】素描是僅僅使用筆碳用通過(guò)線條的涂抹來(lái)描繪物體的一種形式，盡管素描使用的色彩單一，但是卻能夠通過(guò)對(duì)比來(lái)強(qiáng)烈展現(xiàn)物體各部分的明暗深淺，是一個(gè)尤其注重整體性的基礎(chǔ)繪畫(huà)形式。結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)是基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中的重要部分，加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)，就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的對(duì)素描對(duì)象的觀察，讓學(xué)生對(duì)素描對(duì)象的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，并且更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的技能，使學(xué)生能夠利用素描的技巧來(lái)展現(xiàn)素描對(duì)象的各部分線條的聯(lián)系。

一、中職基礎(chǔ)美術(shù)結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)下的中職基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中，往往容易忽視對(duì)學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描教學(xué)，而更側(cè)重于素描對(duì)象的形式的教學(xué)，注重對(duì)物體形體的塑造，構(gòu)建物體的形態(tài)。學(xué)生在過(guò)多的對(duì)物體形態(tài)描繪的引導(dǎo)下，忽視了把握素描的結(jié)構(gòu)教學(xué)，去了解物體的各部分之間的構(gòu)造與聯(lián)系。并且當(dāng)下的課堂中，缺少對(duì)學(xué)生思考的激發(fā)，學(xué)生自身難以從結(jié)構(gòu)素描的角度去觀察物體，認(rèn)識(shí)物體，從而對(duì)物體的素描能夠進(jìn)行正確的處理。

二、中職基礎(chǔ)美術(shù)中結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)策略

2.1引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的角度觀察物體

同一個(gè)物體，從不同的角度看，觀察到的形態(tài)是不同的，這受很多因素的影響，包括燈光，物體內(nèi)部或外部的相互影響，不同的角度，物體所展現(xiàn)出來(lái)的美是不同的。在結(jié)構(gòu)素描中，教師要注重教導(dǎo)學(xué)生選擇合適的角度，所謂合適的角度是學(xué)生自身能夠真正的找到素描對(duì)象的結(jié)構(gòu)，能夠看到該角度下素描對(duì)象所展現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)美，使學(xué)生能夠根據(jù)自己觀察到的物體的美，利用大腦進(jìn)行進(jìn)一步的感知與處理，進(jìn)而能夠?qū)⑽矬w的結(jié)構(gòu)盡可能的展現(xiàn)出來(lái)，并使其富有藝術(shù)美。

2.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生結(jié)構(gòu)素描技巧的指導(dǎo)

對(duì)于教師而言，不單單要教導(dǎo)學(xué)生如何去構(gòu)造物體的外形，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)，不但要使學(xué)生掌握描繪物體外在的技能，更要學(xué)生掌握描繪物體內(nèi)在的技能，要使學(xué)生具備叫物體描繪的活靈活現(xiàn)的能力。教師要注重訓(xùn)練學(xué)生結(jié)構(gòu)素描中線的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生去感知線的長(zhǎng)短，線的粗細(xì)，線的深淺展現(xiàn)出來(lái)的變化不一的形態(tài)，更要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)如何利用線的組合來(lái)烘托物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師也要重視透視效果的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)如何利用透視塑造物體的立體感和空間感，使素描的線能夠和諧的組合，而不是不同的線獨(dú)立存在，脫離物體之外。

例如：對(duì)于柔軟的布的素描，就要使用柔和的線去展現(xiàn)布的形態(tài)，如果是堅(jiān)硬的鐵，就應(yīng)當(dāng)使用硬線粗獷的線，不同的物體，要使用不同的線去展現(xiàn)。在透視關(guān)系上，則需要使用虛線去彰顯物體的立體感。

2.3注重結(jié)構(gòu)素描中質(zhì)感與體感的體現(xiàn)

結(jié)構(gòu)素描不僅要使物體具有完整的形態(tài)，更要使物體像人腦的感知一樣，看起來(lái)具備質(zhì)感和體感，通過(guò)素描的作品使物體看起來(lái)更加多維化，不僅能夠讓人通過(guò)素描作品看出物體是什么，更要讓人感知出物體的質(zhì)地與重量。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意素描結(jié)構(gòu)教學(xué)中質(zhì)感與體感的教學(xué)，利用物體之間的相互聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比來(lái)呈現(xiàn)物體的質(zhì)感與體感，引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)的展現(xiàn)，注重局部與整體的關(guān)系，注重將心中感受到的物體呈現(xiàn)出來(lái)。

例如：在對(duì)正方體的結(jié)構(gòu)素描中，正方體的上下兩條邊的素描應(yīng)有所不同，上邊線只需展現(xiàn)物體的輪廓，而下邊線則更應(yīng)當(dāng)粗重些，并結(jié)合一定的陰影，來(lái)烘托物體的重量。

三、中職基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中結(jié)構(gòu)素描的意義

3.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

注重結(jié)構(gòu)素描教學(xué)讓學(xué)生更加能夠看到觀察物體的重要性，使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)物體美的重要性，只有學(xué)生能夠看到物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，物體之間的相互作用，我是學(xué)生在頭腦中主動(dòng)構(gòu)建素描圖，通過(guò)觀察，學(xué)生對(duì)于物體的認(rèn)識(shí)與理解也會(huì)更加深刻。

3.2有利于提高學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)素描技巧

結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)讓學(xué)生更加重視不同線的運(yùn)用，更加看到了線的豐富性，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生更加注重加強(qiáng)對(duì)于線的呈現(xiàn)，掌握不同線的狀態(tài)給素描帶來(lái)的影響，以及物體呈現(xiàn)上的不同，從而使學(xué)生對(duì)線的呈現(xiàn)和運(yùn)用更加熟練。

3.3有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和處理素描對(duì)象的能力

結(jié)構(gòu)素描使學(xué)生不僅能夠看到物體的外在美，更能夠看到物體的內(nèi)在美，看到使用單一筆墨構(gòu)造出物體的靈魂，同時(shí)能夠利用技能巧妙的分析素描，處理素描，更能夠通過(guò)素描展現(xiàn)物體的內(nèi)在靈魂。

【結(jié)束語(yǔ)】

在中職基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)階段，學(xué)生可能沒(méi)有過(guò)于成熟的繪畫(huà)技巧，沒(méi)有較好的發(fā)現(xiàn)美的能力，但教師也應(yīng)當(dāng)積極的推進(jìn)結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)，從素描作品的靈魂之處出發(fā)，從結(jié)構(gòu)的視角去發(fā)現(xiàn)美，去了解素描，感受素描的魅力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)素描物體的強(qiáng)烈展現(xiàn)欲望。并且也可以從結(jié)構(gòu)素描的角度去訓(xùn)練學(xué)生的素描技巧，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)線的運(yùn)用，對(duì)透視效果的處理，對(duì)質(zhì)感和體感的展現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]石慧.談中職基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中的結(jié)構(gòu)素描[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2012（10）：66.