體驗(yàn)式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

任勝林

【摘? ? 要】隨著學(xué)校改革教育的積極推行，逐漸出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。作為現(xiàn)代教育的重要教學(xué)手段，體驗(yàn)式教學(xué)完全可以滿足教學(xué)的基本任務(wù)，引起了學(xué)生對上課的興趣，增進(jìn)了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。因此，在初中物理教育中，教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)應(yīng)用思維，整合物理課程的教學(xué)內(nèi)容，更新課堂教學(xué)體系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生物理研究技能的發(fā)展和物理教育的有效發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)? 鄉(xiāng)村初中? 物理教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.144

體驗(yàn)式教學(xué)法就是要讓學(xué)生在輕松愉快、積極自信、耳目一新而又富有真切實(shí)感的氛圍中展開學(xué)習(xí)，獲取知識。在初中物理教學(xué)過程中，教師要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生有觀察生活和體驗(yàn)物理知識形成的機(jī)會(huì)。為了進(jìn)一步優(yōu)化初中物理教學(xué)，教師需要探索體驗(yàn)式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

一、體驗(yàn)式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要性

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)是變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂。在物理課上實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，可以使學(xué)生獲得更深的物理知識體驗(yàn)，還可以讓學(xué)生積極地結(jié)合物理知識和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中有關(guān)的物理知識，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體驗(yàn)式教學(xué)即在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生用已儲(chǔ)備的知識去體驗(yàn)、去感受、去探究問題的解決方法。學(xué)生的思維會(huì)通過自我的體驗(yàn)迸發(fā)出絢麗的火花，激蕩出閃光的靈感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，是課堂教學(xué)不可或缺的組成部分，學(xué)生的表現(xiàn)對課堂教學(xué)有重大影響。在物理課上進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，需要加深學(xué)生對自己為主體這一角色的理解和認(rèn)識，積極喚起學(xué)生的興趣并提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，以便他們可以積極加入物理課程學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生切實(shí)體會(huì)物理知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)物理課程的有效教學(xué)，并促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

（三）有利于適應(yīng)新課程改革的需要

隨著時(shí)代的發(fā)展，鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極開展物理教學(xué)的創(chuàng)新改革，提高教學(xué)質(zhì)量。體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用是滿足新課程改革要求的重要方法，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和理解物理知識，加深對物理本質(zhì)的理解，解決各種物理問題，提高物理課堂的教學(xué)效率。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中應(yīng)用的策略探究

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念

在教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法，教師要對師生的角色轉(zhuǎn)變進(jìn)行研究，努力尋找?guī)熒涣骰?dòng)的新模式，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，建立平等、互助、合作的新型師生關(guān)系，全面提高課堂教學(xué)效率。在物理課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念在課堂起著重要的指導(dǎo)作用，并且在制訂和改進(jìn)課堂目標(biāo)時(shí)，會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和方法產(chǎn)生重大影響。因此，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)改變物理教學(xué)觀念。改革僅側(cè)重于傳統(tǒng)教育方式，更加重視和改變學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師必須應(yīng)用各種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)手實(shí)踐的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主作用，使學(xué)生成為課堂的主人，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并有效推動(dòng)物理教學(xué)的發(fā)展。

（二）實(shí)現(xiàn)合作體驗(yàn)

體驗(yàn)式教學(xué)是為了提高學(xué)習(xí)的有效性。從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)爭辯等能力目標(biāo)出發(fā)，讓學(xué)生在練練、做做、講講、想想、玩玩、學(xué)學(xué)中去體驗(yàn)，提高學(xué)生的合作技能，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。既重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展的同時(shí)，又重視對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。將體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于物理課程，需要教師積極進(jìn)行學(xué)生的小組合作，合理地分組，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，并對物理知識緊密溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對物理知識的深入體驗(yàn)。

物理是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。通過在課堂中的練習(xí)和提問可以使學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐并互相交流想法，提高他們的協(xié)作和探索能力。合作學(xué)習(xí)作為新課程改革和發(fā)展的一部分，學(xué)生可以分組學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)對知識的獨(dú)立追求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)技能，并根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)反映學(xué)生的主觀性。教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的合作經(jīng)驗(yàn)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

（三）結(jié)合實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活

在課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識是為將來的生活奠定基礎(chǔ)，以更好地將學(xué)到的知識應(yīng)用在生活中。在初中物理教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)能結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種物理知識解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題和困惑，加深學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)和理解。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師有必要詳細(xì)分析教科書的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的日常生活創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級物理“物態(tài)及其變化”的知識時(shí)，教師可以根據(jù)課本的內(nèi)容對生活中的實(shí)際現(xiàn)象設(shè)疑，帶領(lǐng)學(xué)生分析生活中的常見現(xiàn)象，如天空中的云層形成、雨雪的凍結(jié)以及雪融化過程的變化等，這些情況都是學(xué)生所熟悉的，通過這些現(xiàn)象和問題，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐討論，并對這些問題應(yīng)用課程知識加以解決，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用物理知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、結(jié)束語

將體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于初中物理教育中，可以讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)各種物理知識，形成對物理知識的理解和應(yīng)用。體驗(yàn)性教學(xué)模式能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中掌握研究物理問題的科學(xué)的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生自己思考物理知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的物理素質(zhì)，促進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)的有效發(fā)展。教師要對體驗(yàn)式教學(xué)不斷探索，構(gòu)建“快樂課堂”的評價(jià)體系，提高學(xué)校教學(xué)水平，進(jìn)而向周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校推廣，促進(jìn)課堂改革工作的開展，帶動(dòng)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展，以提高區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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