雙管齊下育“完”人

朱偉平

【摘要】我們當(dāng)前處在一個(gè)知識(shí)性爆炸的時(shí)代，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，如何更好地培育符合這個(gè)時(shí)代需要的人才這一難題就擺在了我們所有教育工作者面前。良好的思想品德是一個(gè)人能夠在這個(gè)時(shí)代立身的根本，而良好的思想品德要從小進(jìn)行培養(yǎng)。這不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是一個(gè)家庭的責(zé)任，需要學(xué)校與家庭緊密合作、共同培養(yǎng)，在小學(xué)階段就為學(xué)生打下良好的道德基礎(chǔ)。本文就家校共育與德育滲透問(wèn)題展開(kāi)討論，希望能夠給相關(guān)教育教學(xué)工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】家校共育;小學(xué)生;思想道德

在這個(gè)教育改革逐步推進(jìn)的新時(shí)代里，如何更好地將家校共育與德育工作科學(xué)有效地相結(jié)合，是教育工作者需要共同深入探究的一個(gè)新的課題。教育工作者要不斷去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，也有新許多新的問(wèn)題等待我們?nèi)パ芯?、去解答、去解決，同時(shí)還有許多新的知識(shí)在等著我們?nèi)フ莆?。小學(xué)生處于一個(gè)心智發(fā)展逐步成型的成長(zhǎng)階段，屬于心理情動(dòng)態(tài)極不穩(wěn)定、隨時(shí)變化的特殊時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生心理發(fā)展的變化及時(shí)地掌握、及時(shí)地給予正確的引導(dǎo)就顯得尤為重要。為了更好地掌握不同年齡段小學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、心理變化，學(xué)校與家庭應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。在準(zhǔn)確掌握后，教師與家長(zhǎng)才可以更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。作為一個(gè)教育工作者，筆者結(jié)合多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)，淺要談?wù)勔韵聨c(diǎn)想法。

一、建立有效的家校溝通

（一）定期針對(duì)德育問(wèn)題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)可以使家長(zhǎng)與教師達(dá)到面對(duì)面交流的目的。家長(zhǎng)與教師面對(duì)面地交流溝通，既可以更好地讓我們把握當(dāng)前小學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)以及心理變化，把握下一步培育重點(diǎn)，又可以讓學(xué)校與家庭針對(duì)小學(xué)生德育問(wèn)題成共識(shí)，以促使雙方形成合力，有效避免教育精力的浪費(fèi)。不同的年齡層次小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及德育培養(yǎng)目標(biāo)是不相同的，針對(duì)于不同的年齡階段，教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)首要的是明確家長(zhǎng)會(huì)的具體教育目的以及教育要求，同時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)生家庭實(shí)際，做好家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃。例如，現(xiàn)如今低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于金錢(qián)的概念性不強(qiáng)、花錢(qián)無(wú)度的問(wèn)題突出，我們就可以組織一場(chǎng)“關(guān)于錢(qián)是怎么來(lái)的，應(yīng)該怎么花”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)講講工作的不易，生活當(dāng)中必要的開(kāi)銷，生活在當(dāng)今社會(huì)對(duì)于金錢(qián)的需求究竟有多大，以此希望小學(xué)生們理解家長(zhǎng)工作的艱辛，對(duì)于克勤克儉形成初步概念，培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的道德品質(zhì);通過(guò)小學(xué)生的發(fā)言讓家長(zhǎng)更加清晰地認(rèn)識(shí)到小學(xué)生對(duì)于金錢(qián)的態(tài)度，在生活當(dāng)中就可以更加有方向地引導(dǎo)小學(xué)生形成勤儉持家的良好習(xí)慣。運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放一些人因?yàn)轵溕菀輰?dǎo)致犯罪的反面案例，使家長(zhǎng)、小學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋪張浪費(fèi)的危害，理解教師的良苦用心。這樣，對(duì)于小學(xué)生的教育目標(biāo)、教育目的明確了，家長(zhǎng)監(jiān)督、引導(dǎo)起來(lái)也就有了方向，形成學(xué)校、家庭心往一處想、勁兒往一處使的齊抓共管、協(xié)同合作教育機(jī)制。良好的家長(zhǎng)會(huì)制度可以幫助學(xué)生及家長(zhǎng)樹(shù)立信心，明確目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生以及家長(zhǎng)的積極性，使家長(zhǎng)明白道德教育的重要意義，自然而然地，家庭環(huán)境也就優(yōu)化了。因此，家長(zhǎng)會(huì)制度為家校共育打下了良好的氛圍基礎(chǔ)。

（二）定期與不定期家訪相結(jié)合

家訪可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的深度溝通，拉近家長(zhǎng)和學(xué)校的距離，是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)制度的一種延伸。通過(guò)家訪，教師對(duì)學(xué)生家庭成長(zhǎng)的環(huán)境形成一個(gè)鮮明的認(rèn)知，可以更準(zhǔn)確地找到方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通達(dá)成共識(shí)，更加有的放矢地完成既定教育目標(biāo)。作為教師在家訪的時(shí)候，要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行言傳身教式的教育。家長(zhǎng)和教師之間互相學(xué)習(xí)、相互信任、相互協(xié)作建立一個(gè)家庭、學(xué)校的教育同盟。在家訪的過(guò)程當(dāng)中，教師要注意多鼓勵(lì)學(xué)生、多肯定學(xué)生，這能幫助小學(xué)生樹(shù)立信心，還可以引起家長(zhǎng)的共鳴，達(dá)到更好溝通的目的。教師還可以通過(guò)家訪了解小學(xué)生在家庭中各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生思想道德方面有哪些不足，并且針這些不足與家長(zhǎng)交流，研究對(duì)策、商討方法，在培育學(xué)生形成良好的思想品德引導(dǎo)方法上面達(dá)成一致意見(jiàn)，從而更好地形成教育合力，幫助小學(xué)生更好地樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀念。

（三）通過(guò)現(xiàn)代化通訊手段展開(kāi)“電訪”

“電訪”可以更大程度地拉近學(xué)校與家庭的距離。隨著智能手機(jī)的普及各種通訊方式的不斷進(jìn)步，教師利用較為流行的通訊手段可以更加高效便捷地與家長(zhǎng)進(jìn)行一些日常溝通，能夠極大地節(jié)省教師與家長(zhǎng)的精力與時(shí)間成本。例如，小學(xué)生在學(xué)校期間每天的日常行為，教師就可以通過(guò)微信、“釘釘”等現(xiàn)代化聯(lián)系方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行音頻、視頻匯報(bào)，達(dá)到讓家長(zhǎng)了解詳情的目的，以便于見(jiàn)面交流時(shí)更好地進(jìn)行溝通。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用

大量的教育研究證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式以及營(yíng)造的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很深。作為學(xué)生人生的第一任老師，家長(zhǎng)在孩子的性格形成上起著很大的作用，團(tuán)結(jié)和睦的家庭環(huán)境中培養(yǎng)出的孩子，一般可以更好地與人進(jìn)行交流，更清楚明確地表達(dá)自己的情感需求，更容易形成良好的思想品德習(xí)慣。學(xué)生的健康發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，只有學(xué)校與家長(zhǎng)通力合作才可以更好實(shí)現(xiàn)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德的教育目的。家長(zhǎng)委員會(huì)可以充分動(dòng)員家長(zhǎng)參與進(jìn)小學(xué)生思想品德教育當(dāng)中來(lái)。

“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，教師在經(jīng)過(guò)扎實(shí)家訪工作，全面調(diào)查了解掌握所有學(xué)生家庭情況的工作基礎(chǔ)上，協(xié)助家長(zhǎng)選取出具有愛(ài)心、熱心和能力的家長(zhǎng)入選家長(zhǎng)委員會(huì)。這樣可以更加高效地完成家長(zhǎng)與教師所共同制定的思想品德教育目標(biāo)，真正地讓家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)揮其班級(jí)管理的組織者、指揮者和領(lǐng)導(dǎo)者的教育作用。為了更好地完成思想品德教育目標(biāo)，在家委會(huì)成立后，要主動(dòng)把家委會(huì)推到臺(tái)前，在多種場(chǎng)合下樹(shù)立家委會(huì)的形象，明確他們?cè)诎嗉?jí)當(dāng)中的地位，使他們真正成為建設(shè)班級(jí)的重要力量，并且更好地發(fā)揮自身的魅力與能量參與到思想品德教育工作的各個(gè)方面。教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)委員會(huì)的溝通，把學(xué)生的思想品德教育問(wèn)題作為家長(zhǎng)委員會(huì)工作的重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)委員會(huì)充分參與到這項(xiàng)工作當(dāng)中來(lái)，教師與家長(zhǎng)共同探討、研究家長(zhǎng)委員會(huì)關(guān)于思想品德教育工作的計(jì)劃和重點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展思想品德教育方面的工作。教師要積極聽(tīng)取家委會(huì)合理化建議，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的智慧及能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)家校共育可以有效推動(dòng)學(xué)校德育工作教育改革，在豐富小學(xué)生校園生活的同時(shí)也豐富了小學(xué)生的精神世界，幫助小學(xué)生建立了更樂(lè)觀的生活態(tài)度、積極向上的生活信念、高雅的生活情趣，促進(jìn)小學(xué)生整體素質(zhì)的提高，逐步培育小學(xué)生積極向上的良好思想品質(zhì)。思想品德教育工作任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，探討家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的教育新思路、新方法，教育工作者要在不斷探索的同時(shí)更加注重實(shí)效，為幫助小學(xué)生成長(zhǎng)為符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的德行完美型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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