“00后”中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與研究

陳美霞

（江西泰豪動(dòng)漫職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330200）

1 研究對象與方法

1）研究對象。研究以南昌智遠(yuǎn)技工學(xué)校2020級新生為調(diào)查對象，調(diào)查對象年齡在14-17歲之間。調(diào)查統(tǒng)計(jì)人數(shù)為1856人，實(shí)際參加測試人數(shù)為1821人，施測覆蓋率達(dá)98.11%。施測過程中由于少部分學(xué)生信息填寫錯(cuò)誤和存在敷衍了事、胡亂作答的情況，剔除了170份無效問卷，真正回收有效的測驗(yàn)為1651份，因此測驗(yàn)的有效率為90.66%。2）研究方法。（1）研究工具。研究采用中學(xué)生心理健康診斷測驗(yàn)（MHT）。該測驗(yàn)由華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授周步成和其他心理學(xué)科研究人員根據(jù)鈴木清等人編制的“不安傾向診斷測驗(yàn)”進(jìn)行修訂，成為適應(yīng)于我國中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的《心理健康診斷測驗(yàn)》。測驗(yàn)共有100個(gè)項(xiàng)目（每個(gè)項(xiàng)目均采取1-2級評分），由8個(gè)內(nèi)容分量表（學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動(dòng)傾向）和1個(gè)效度量表構(gòu)成。2）施測方式。采用中學(xué)生心理健康診斷測驗(yàn)（MHT），以院系和班級為單位統(tǒng)一時(shí)間對被試者進(jìn)行團(tuán)體施測，受試學(xué)生依據(jù)統(tǒng)一指導(dǎo)語自填測驗(yàn)。

2 研究結(jié)果

1）MHT總體測查結(jié)果。MHT測查結(jié)果表明，在有效測驗(yàn)的1651人中，男生有1068人，占有效測驗(yàn)人數(shù)的64.69%；女生有583人，占有效測驗(yàn)人數(shù)的35.31%。此次測驗(yàn)檢測出陽性癥狀人員（總標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)在56分及以上者）200人，占有效施測總?cè)藬?shù)的12.11%。其中心理狀態(tài)欠佳（56≤總分≤64）者有135人，占陽性癥狀人員的67.5%，占有效測驗(yàn)總?cè)藬?shù)的8.18%；心理問題傾向較嚴(yán)重（總分≥65）者有65人，占陽性癥狀人員的32.5%，占有效測驗(yàn)總?cè)藬?shù)的3.94%。2）各系學(xué)生心理健康狀況的比較（見表1）。從各系學(xué)生心理健康狀況表（表1）來看，各系心理狀態(tài)欠佳（56≤總分≤64）人員所占本系比率，教育科學(xué)系最高（10.99%），經(jīng)濟(jì)管理系次之（10.33%），最后是信息技術(shù)系（7.59%）和現(xiàn)代服務(wù)系（5.13%）；各系心理狀態(tài)欠佳人員所占全校心理狀態(tài)欠佳的比率，最高的是信息技術(shù)系（36.3%），其次為教育科學(xué)系（30.37%），最少的為現(xiàn)代服務(wù)系（14.81%）。各系心理問題傾向較嚴(yán)重（總分≥65）人員所占本系比率，人員占比最高的依然是教育科學(xué)系（5.90%），其次為經(jīng)濟(jì)管理系（5.79%），現(xiàn)代服務(wù)系最低（1.28%）；各系心理問題傾向較嚴(yán)重人員所占全校心理問題傾向較嚴(yán)重的比率，最高的也是信息技術(shù)系（36.92%），教育科學(xué)系（33.85%）緊跟其后，現(xiàn)代服務(wù)系最低（7.69%）。3）MHT分量表篩查結(jié)果（見表2）。

表1 各系學(xué)生心理健康狀況表

表2 MHT分量表篩查表(N=1651)

從MHT分量表的陽性癥狀（分量表得分≥8）檢測結(jié)果來看，人數(shù)排在前三的依次為“過敏傾向”“身體癥狀”與“對人焦慮”，“恐怖傾向”“自責(zé)傾向”“沖動(dòng)傾向”人數(shù)居中，而“學(xué)習(xí)焦慮”“孤獨(dú)傾向”人數(shù)較少。

3 結(jié)果分析與討論

從測試的總體結(jié)果看，南昌智遠(yuǎn)技工學(xué)校2020級新生MHT測驗(yàn)的總檢出率為12.11%；其中心理狀態(tài)欠佳（56≤總分≤64）占有效測驗(yàn)總?cè)藬?shù)的8.18%；心理問題傾向較嚴(yán)重（總分≥65）占有效測驗(yàn)總?cè)藬?shù)的3.94%。這說明新入學(xué)的“00”后中專生，總體心理健康狀況良好。

針對各系學(xué)生心理健康狀況，檢測出的心理狀態(tài)欠佳（56≤總分≤64）、心理問題傾向較嚴(yán)重（總分≥65）各系人員所占本系比率，最高的均為教育科學(xué)系，最低的為現(xiàn)代服務(wù)系；在各系人員所占全校比率中，信息技術(shù)系最高，現(xiàn)代服務(wù)系最低。說明2020級新生中教育科學(xué)系可能存在心理問題的學(xué)生比例較高，要引起重視，并采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及和心理咨詢輔導(dǎo)；而現(xiàn)代服務(wù)系情況相對較好。另外，由于信息技術(shù)系學(xué)生較多，檢測出心理問題學(xué)生的人數(shù)相對多些，要加強(qiáng)對該系學(xué)生心理健康的引導(dǎo)。

從各分量表的心理癥狀排行來看，排在前三位困擾2020級中專新生的依次為：“過敏傾向”“身體癥狀”與“對人焦慮”，說明新生剛?cè)雽W(xué)，可能存在適應(yīng)等問題，過于敏感，容易為一些小事煩惱，并存在一定的焦慮，轉(zhuǎn)化成身體的癥狀。而在陌生環(huán)境里，與人交往內(nèi)心緊張和焦慮，過分注重自己的形象，害怕與人交往，退縮。相應(yīng)的，新生對學(xué)習(xí)的焦慮較少，這可能與剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度相關(guān)。而孤獨(dú)傾向也較少，表明新生還是比較喜歡社交、喜歡與他人在一起的，這與前者呈現(xiàn)的高“對人焦慮”相矛盾，這也反映了青春期特有的矛盾現(xiàn)象：渴望社交和被人了解，同時(shí)又存在內(nèi)心封閉和人際退縮的特點(diǎn)。

4 小結(jié)

1）南昌智遠(yuǎn)技工學(xué)校2020級新生MHT測試的總檢出率為12.11%，心理問題傾向較嚴(yán)重（總分≥65）占有效測驗(yàn)總?cè)藬?shù)的3.94%，顯示新生總體心理健康狀況良好。2）2020級各系新生MHT檢測出的心理狀態(tài)欠佳（56≤總分≤64）、心理問題傾向較嚴(yán)重（總分≥65）各系人員所占本系比率，最高的均為教育科學(xué)系，最低的為現(xiàn)代服務(wù)系；在各系人員所占全校比率中，信息技術(shù)系最高，現(xiàn)代服務(wù)系最低。3）各分量表陽性癥狀檢出比率，“過敏傾向”“身體癥狀”與“對人焦慮”因子占比人數(shù)最高。在心理癥狀的男女差別上，除了“恐怖傾向”，男生在其他分量表的人數(shù)上均高于女生。4）“00”后新生普遍容易為一些小事煩惱，同時(shí)存在渴望社交和被人了解，而有內(nèi)心封閉和人際退縮的矛盾等青春期特點(diǎn)