多媒體教室遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)的應(yīng)用

陳貴平

【摘 ? ?要】在多媒體教室管理過(guò)程中，有效地應(yīng)用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)能提高管理效率，有利于加強(qiáng)多媒體教室管理水平。因此，教師在進(jìn)行實(shí)踐分析過(guò)程中，要重視科學(xué)地應(yīng)用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)，針對(duì)具體工作開(kāi)展實(shí)際教學(xué)，有針對(duì)性地制定更加完善的多媒體教室遠(yuǎn)程管理方案，進(jìn)一步提高對(duì)多媒體教室的管理研究水平。

【關(guān)鍵詞】多媒體教室 ?遠(yuǎn)程管理系統(tǒng) ?應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.020

多媒體教室應(yīng)用廣泛，通過(guò)在多媒體教室中應(yīng)用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)，能夠提高對(duì)多媒體教室的管理能力，有利于全面提高多媒體教室的應(yīng)用價(jià)值。本文通過(guò)對(duì)多媒體教室的分析，總結(jié)了多媒體教室遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)的應(yīng)用策略。

一、多媒體教室遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)的分析

在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，我國(guó)對(duì)教育行業(yè)的要求也在日益提升。將信息技術(shù)應(yīng)用于教育體系中能夠發(fā)揮更為明顯的作用，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，從某種層面上講會(huì)限制教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，需要科學(xué)構(gòu)建多媒體教室遠(yuǎn)程設(shè)備，這樣不但能夠明顯減少教師的工作量，還可以保障技術(shù)人員維護(hù)的工作效率，全面推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

對(duì)多媒體教室中的遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理，要求技術(shù)人員及時(shí)了解設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，主要是設(shè)備的開(kāi)啟或者關(guān)閉等情況。對(duì)此，首先需要及時(shí)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理。設(shè)置管理服務(wù)器設(shè)備，促使管理工作的深化實(shí)施，主要包括多媒體教室設(shè)備的運(yùn)行情況、信號(hào)切換或者系統(tǒng)信息等方面的管理。其次，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控。用戶可以同時(shí)對(duì)多個(gè)多媒體教室的設(shè)備播放內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，通過(guò)攝像頭和音頻系統(tǒng)等設(shè)備來(lái)完成遠(yuǎn)程監(jiān)控。第三，完成信息的存儲(chǔ)。需要對(duì)設(shè)備維護(hù)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)信息進(jìn)行妥善保存，為后續(xù)的使用提供前提。第四，屏幕的控制工作。教師在實(shí)施多媒體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到設(shè)備突然出現(xiàn)故障等情況。對(duì)此，技術(shù)人員可以通過(guò)對(duì)屏幕進(jìn)行科學(xué)的控制，來(lái)發(fā)揮出遠(yuǎn)程控制的效果，及時(shí)對(duì)教室中的設(shè)備故障進(jìn)行妥善處理。第五，需要加強(qiáng)設(shè)備使用者與中心的互動(dòng)性效果，建立順暢的溝通渠道。第六，需要提升多媒體教室設(shè)備的安全設(shè)計(jì)工作水平，盡量避免受到黑客侵?jǐn)_，為設(shè)備運(yùn)行提供良好的環(huán)境。第七，設(shè)置電視墻，從而良好地監(jiān)控多個(gè)多媒體教室的真實(shí)情況。

二、多媒體教室遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)踐

（一）應(yīng)用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)提高教學(xué)效率

教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前，需要通過(guò)遠(yuǎn)程控制手段來(lái)開(kāi)啟教室中的多媒體設(shè)備，主要為投影儀、幕布等。此后，教師便可以在值班室領(lǐng)取麥克等擴(kuò)音設(shè)備，為順利實(shí)施教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。遠(yuǎn)程控制手段可以對(duì)設(shè)備進(jìn)行啟動(dòng)管理，降低教師啟動(dòng)設(shè)備的頻率，消除教師使用多媒體設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的顧慮，保障教師專心完成教學(xué)活動(dòng)。

技術(shù)人員需要及時(shí)掌握教室設(shè)備的開(kāi)啟情況，保證設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)性能正常。如果發(fā)生異常情況，技術(shù)人員便可以通過(guò)遠(yuǎn)程技術(shù)對(duì)設(shè)備進(jìn)行處理，或者到現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。應(yīng)用遠(yuǎn)程技術(shù)來(lái)實(shí)施的設(shè)備維護(hù)工作，會(huì)提升技術(shù)人員的主動(dòng)性，通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程技術(shù)來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，不但能夠明顯提升設(shè)備維護(hù)的工作效率，同時(shí)還可以為教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施提供基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程控制網(wǎng)絡(luò)中的管理軟件平臺(tái)具有明顯的互動(dòng)性特征，能夠順利實(shí)現(xiàn)信息的傳輸，促使相關(guān)人員通過(guò)平臺(tái)向全校所有的多媒體教室發(fā)送信息，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。此外，教師還可以在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)期間，在遇到各類設(shè)備使用問(wèn)題時(shí)，及時(shí)通過(guò)平臺(tái)與技術(shù)人員進(jìn)行交流和反饋。針對(duì)多媒體教室實(shí)施遠(yuǎn)程控制，能夠明顯提升設(shè)備使用者與維護(hù)者交流的順暢性，為設(shè)備的維護(hù)工作提供便利。

（二）應(yīng)用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)加強(qiáng)多媒體設(shè)備管理

應(yīng)用遠(yuǎn)程控制技術(shù)參與電子設(shè)備管理工作，能夠?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)抽查教師的教學(xué)效果提供便利。校領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)渠道來(lái)掌握不同多媒體教室的授課情況，同時(shí)可以查閱教師的授課桌面信息，如教室內(nèi)配置音頻設(shè)備，還可以獲取相應(yīng)的音頻信息，將教師的授課過(guò)程轉(zhuǎn)成直播形式，這樣更有利于校領(lǐng)導(dǎo)為教師的授課效果提出可行性的建議。從教學(xué)管理方面來(lái)講，使用遠(yuǎn)程控制技術(shù)能夠明顯提升校領(lǐng)導(dǎo)的決策效力。在校內(nèi)配置多媒體教室設(shè)備，能夠?qū)崿F(xiàn)信息設(shè)備的集成系統(tǒng)的搭建，促使多個(gè)多媒體教室融合成整體性的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，不但提升多媒體設(shè)備的管理效率，同時(shí)便于日常管理操作，為教學(xué)活動(dòng)提供更加理想的環(huán)境。

（三）應(yīng)用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)加強(qiáng)平臺(tái)化建設(shè)水平

多媒體教室的管理系統(tǒng)設(shè)置還需要表現(xiàn)出時(shí)代特征。具體來(lái)講，首先系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要與多媒體的發(fā)展同步，同時(shí)需要全面滿足教學(xué)需求。其次需要與信息化建設(shè)的現(xiàn)狀一致。當(dāng)前教育行業(yè)在信息化建設(shè)方面迎來(lái)了較為關(guān)鍵的挑戰(zhàn)，多媒體教學(xué)的復(fù)雜程度更高，教學(xué)活動(dòng)需要以更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和管理手段作為支持，當(dāng)前的多媒體教室管理水平已經(jīng)難以達(dá)到實(shí)際需求。因此，本文先對(duì)當(dāng)前學(xué)校使用多媒體教室的遠(yuǎn)程系統(tǒng)情況進(jìn)行全面分析，此后構(gòu)建更加智能化的信息服務(wù)平臺(tái)，應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法來(lái)完成數(shù)據(jù)采集、分析和自動(dòng)控制等工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)控制，并針對(duì)異常情況提出預(yù)警，從而明顯優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)與發(fā)展。作為管理系統(tǒng)，多媒體教室的信息管理系統(tǒng)需要與整體的信息化發(fā)展保持同步，這樣才能達(dá)到多媒體教室管理的理想效果，以此提升多媒體教室所形成的教育功能，為學(xué)生提供前沿的教學(xué)資源，全面優(yōu)化教學(xué)實(shí)施的過(guò)程，從而提升教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)實(shí)踐分析，本文結(jié)合多媒體教室遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)的進(jìn)一步應(yīng)用，探索了提高多媒體教室遠(yuǎn)程管理水平的措施，作為新時(shí)期教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的多媒體教室遠(yuǎn)程管理方法，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)踐分析，從而創(chuàng)新管理模式，有效地為教育教學(xué)工作開(kāi)展提供有效保證。

參考文獻(xiàn)

[1]孫薇.多媒體教室網(wǎng)絡(luò)化管理模式與創(chuàng)新研討[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（32）：247，250.

[2]鄧國(guó)軍.協(xié)同式多媒體教室管理模式探析[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（05）：162，264.

[3]趙軍.基于TCP協(xié)議的多媒體教室遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].科技傳播，2018，10（22）：113-114.

[4]文帥，李偉偉.校園多媒體遠(yuǎn)程管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用探討[J].科技與創(chuàng)新，2017（11）：153，157.