關(guān)于小學(xué)體育課堂有效教學(xué)的研究

趙丹

【摘? ? 要】在新課程改革的背景下，廣大小學(xué)體育教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念。在教學(xué)中注重以學(xué)生的發(fā)展為中心，圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，以促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)效果獲得全面的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 有效教學(xué)? 策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.052

受應(yīng)試教育等傳統(tǒng)思想觀念的影響，小學(xué)體育并不受重視，且大部分小學(xué)體育教師多運(yùn)用統(tǒng)一、機(jī)械的方式來(lái)展開(kāi)教育教學(xué)，將學(xué)生置于被動(dòng)接受的地位，結(jié)果只能是造成學(xué)生興趣的喪失以及體育教學(xué)的低質(zhì)低效。針對(duì)這種情況，每一位小學(xué)體育教師都應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變自身的思想和觀念，將新課程理念和素質(zhì)教育的要求落到實(shí)處，主動(dòng)推進(jìn)體育教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，以構(gòu)建與學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)模式，真正提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生可以從體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中受益，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。

一、組織開(kāi)展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

小學(xué)生由于年齡小，他們通常是活潑好動(dòng)的，而且他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力在很大程度上是受興趣直接影響的，所以小學(xué)生興趣的激發(fā)是教師的首要任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教師需要轉(zhuǎn)變機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需求出發(fā)，結(jié)合體育課程來(lái)設(shè)計(jì)、組織并開(kāi)展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的游戲活動(dòng)，充分做到寓教于樂(lè)，充分活躍課堂教學(xué)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)且全面地參與，使學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)、動(dòng)作和技能，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、提升教學(xué)水平

在高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，小學(xué)體育教師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在此過(guò)程中離不開(kāi)教師良好的教學(xué)水平。這一點(diǎn)是很好理解的，如果沒(méi)有良好的教學(xué)水平，教師無(wú)法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)策略的創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)千篇一律，進(jìn)而讓學(xué)生失去參與的興趣?；诖耍W(xué)體育教師就需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平，促進(jìn)高效課堂的成功構(gòu)建。例如，教師會(huì)經(jīng)常運(yùn)用游戲來(lái)展開(kāi)教學(xué)，但如果教師沒(méi)有及時(shí)地提升自己，所運(yùn)用的游戲基本上都是一種，這樣的話，學(xué)生對(duì)于游戲的興趣就會(huì)逐漸消失，進(jìn)而無(wú)法積極地參與到教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中去。因而教師就需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上搜集其他教師的教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。如關(guān)于50米短跑項(xiàng)目的教學(xué)中，教師就可以選擇運(yùn)球跑、跳繩跑、接力跑等各種各樣的游戲，進(jìn)而讓自己的教學(xué)課堂變得生動(dòng)起來(lái)，也自然而然地形成了高效課堂。在每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，教師也會(huì)讓學(xué)生予以反饋，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和總結(jié)，取精華棄糟粕，讓自己下一次的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)理論教學(xué)

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，主要是教師向?qū)W生講授體育動(dòng)作，而對(duì)學(xué)生體育理論的教學(xué)是較少的，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)是不全面的，針對(duì)這樣的情況，就需要教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理論教學(xué)，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)體育。對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育理論的教學(xué)是很重要的，只有向?qū)W生開(kāi)展體育理論的教學(xué)，才能使學(xué)生不僅對(duì)體育知識(shí)知其然，還能知其所以然，這樣能夠有效地提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。

教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育理論教學(xué)，可以將教學(xué)的部分放在室內(nèi)課堂上。有的天氣不適合上室外課，這就需要教師在室內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生上體育課，這個(gè)時(shí)候，教師可以向?qū)W生講授體育理論。在室內(nèi)課堂上，教師可以將體育理論教學(xué)制作成多媒體課件，讓學(xué)生能夠通過(guò)視頻和音頻學(xué)習(xí)體育。在教師的體育理論教學(xué)中，可以向?qū)W生講授體育的要領(lǐng)和體育鍛煉對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的好處，這能夠提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，也能增長(zhǎng)小學(xué)生的體育理論知識(shí)，對(duì)體育有效教學(xué)十分有利。

四、使用合作教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神

小學(xué)體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，不可能對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)被冷落的狀況，導(dǎo)致這部分學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性下降。針對(duì)這種狀況，小學(xué)體育教師在教學(xué)的過(guò)程中可以運(yùn)用合作教學(xué)的方式展開(kāi)教學(xué)，制定集體性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生真正相互幫助，相互協(xié)作，提升學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

例如，在開(kāi)展“定點(diǎn)投籃”這部分內(nèi)容時(shí)，教師要運(yùn)用合作教學(xué)的方式，開(kāi)展此部分內(nèi)容的授課，并在此過(guò)程中，讓學(xué)生之間相互幫助，相互促進(jìn)，在達(dá)成集體目標(biāo)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生互助精神的樹(shù)立。在具體的執(zhí)行過(guò)程中，教師要注重幾點(diǎn)：1.劃分小組。在小組劃分的過(guò)程中，教師要注重遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的主觀意愿以及實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，劃分相應(yīng)的小組角色。2.制定小組合作目標(biāo)。教師可制定的合作目標(biāo)：讓各個(gè)小組的成員投籃，只有在每個(gè)學(xué)生均投中的前提下，本小組方可得分。這種目標(biāo)的確定可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生之間相互幫助。3.巡場(chǎng)觀察。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并針對(duì)學(xué)生在投籃中的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。4.展示成果。通過(guò)運(yùn)用合作教學(xué)法開(kāi)展此部分內(nèi)容的授課，教師真正讓學(xué)生在此過(guò)程中為了共同的目標(biāo)相互幫助，相互促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生體育技能的提升和互助品格的塑造。

五、講解示范是技能教學(xué)的重點(diǎn)

進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，講解與示范是學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)。小學(xué)生年齡較小注意力持續(xù)時(shí)間較短，體育教師在講解動(dòng)作時(shí)應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)把一些體育專用術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成學(xué)生所能理解的且通俗易懂的具有童趣的語(yǔ)言，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以讓學(xué)生輕松地領(lǐng)悟技術(shù)要點(diǎn)。此外，在講解技術(shù)要領(lǐng)的同時(shí)最好結(jié)合教師的示范動(dòng)作，要注重示范動(dòng)作的規(guī)范性，幫助學(xué)生在腦中建立正確動(dòng)作的概念，樹(shù)立技術(shù)動(dòng)作的表象，為下一步學(xué)生自己練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

只有在課前要做好充足的準(zhǔn)備、分析學(xué)情、做好教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上運(yùn)用合適的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)組織，提高課堂教學(xué)的趣味性，提高教師講解示范的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，才能提高體育課的課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]姚利民.論有效教學(xué)的特征[J].當(dāng)代教育論壇，2004（11）.

[2]呂濤.生命教學(xué)-體育教學(xué)之本[J].學(xué)問(wèn)，2009（4）.