動物醫(yī)學專業(yè)本科科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑淺析

王冠清 馬海城

摘要：以動物科技學院的動物醫(yī)學專業(yè)為依托，剖析了如何提升本科學生的科技創(chuàng)新能力，并對培養(yǎng)科技能力創(chuàng)新精神進行了實踐研究。從營造學術氛圍、改變教學方式以及開展課外創(chuàng)新活動等方面剖析了動物醫(yī)學專業(yè)本科科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程與效果。

關鍵詞：動物醫(yī)學專業(yè);本科科技創(chuàng)新能力;高校教育

中圖分類號：G647? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1007-273X（2021）02-0047-02

培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力是新時代背景下高等院校進行素質教育的重要內容。同時對于學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)也是素質教育的新亮點。對于動物醫(yī)學專業(yè)的學生來說，能夠有效地提高學生的綜合素質，并能在培養(yǎng)的過程中為學生提供寬廣的學習平臺;學生通過科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠提升實踐動手能力。對于高等院校來說，需要積極探索全新的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，從而真正實現(xiàn)高等院校素質教育的目的，提升動物醫(yī)學專業(yè)學生的創(chuàng)新精神。

1 提供科研創(chuàng)新條件

想要全面培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，需要很多條件的支撐，首先需要科學有效的科研創(chuàng)新環(huán)境。學校需要根據(jù)不同的專業(yè)理論課程營造科技創(chuàng)新的學術氛圍，可組建相應的科技活動組織，將有興趣的學生集中進行培訓學習，同時根據(jù)不同的課程性質開展適宜專業(yè)內容的科技創(chuàng)新活動。在對學生進行專業(yè)知識教學的同時，逐漸完善科技創(chuàng)新機制，能夠有效地提升和培養(yǎng)學生的綜合能力與素質。首先可以應用學院現(xiàn)有的畜牧養(yǎng)殖場，結合學校的實際情況，將其打造成為科技創(chuàng)新活動基地，為學生提供多樣化的科技創(chuàng)新環(huán)境;其次，要營造良好的學術氛圍，在校內要定期舉辦各專業(yè)的學術講座或進行不同類型的科技競技活動，可邀請部分院校知名專家進行學術交流，組織相關專家和學者與學生面對面交流，現(xiàn)場提問作答，可有效地解決學生的問題，同時能夠提升學生的參與興趣與積極性，與學者和專家的交流能夠使學生對科研活動有更加深入的理解，并為后期的考研學習提供科學可靠的依據(jù)。學校應結合不同學生的水平逐個對科學研究工作進行難度的提升，加深學生對專業(yè)知識的理解，同時幫助學生進行科技創(chuàng)新能力方向的定位，為學生就業(yè)打下堅實的理論基礎。學校應鼓勵學生進入實驗室進行科研活動，有效鞏固所學的專業(yè)知識，同時能夠學習相關儀器的使用技能。可對學生進行一對一的培訓，為學生提有效的科技創(chuàng)新場所，提高其科技創(chuàng)新實踐操作能力，激發(fā)其科研熱情。

2 改革教學方式

為了更好地迎合新時期社會對人才的要求，學校應不斷探索新的教學方式，這也是優(yōu)化大學生創(chuàng)新能力的重要途徑，學生在學校進行的專業(yè)理論課程學習是動物醫(yī)學專業(yè)學生日后就業(yè)的知識基礎，教師應結合學生的實際情況進行課堂教學的改革，可將討論與啟發(fā)式教學融入到課堂中，最大可能地增加師生間的互動。其次，應改革高校傳統(tǒng)的考試方式，注重對學生理論知識與實踐應用相結合能力的考察。針對動物醫(yī)學專業(yè)的學生可更多地關注學生的實際動手能力，例如外科手術等操作技能，應將理論知識考試與實踐動手操作技能考察相結合。為更好地配合學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可適當開展科技創(chuàng)新活動，并將學生的實際動手操作能力作為考察教師業(yè)績的主要指標，同時可根據(jù)考試成績，給學生指派相應的指導教師以提升其專業(yè)技能。

3 積極開展課外科技創(chuàng)新活動

學校應結合學生水平及動物醫(yī)學專業(yè)知識，定制專業(yè)培養(yǎng)計劃，組織學生進行課外科技創(chuàng)新活動。學校應多層次、多角度地開展科技創(chuàng)新活動，并根據(jù)創(chuàng)新活動的進程進行有針對性的交流。例如學校可根據(jù)動物醫(yī)學專業(yè)的相關特點在大二和大三的學生群體中挑選出部分優(yōu)秀的學生在養(yǎng)殖場內任職，學生通過擔任廠長助理或專業(yè)技術員等職務，能夠進行實踐鍛煉，進而全面地提升其開發(fā)創(chuàng)新能力。學校應根據(jù)學生不同的專業(yè)知識水平，鼓勵學生參與各級的動物醫(yī)學知識相關的專業(yè)比賽，同時在校內也可定期開展學生科技創(chuàng)新競賽活動，例如開展科技作品競賽或創(chuàng)業(yè)計劃競賽等活動，為學生提供展示其專業(yè)知識和學習成果的廣闊平臺，提升其科技創(chuàng)新能力[1]。

4 開展產學結合的實踐活動

學校著重培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的主要目的是為了學生能夠更好地適應社會。動物醫(yī)學專業(yè)的學生畢業(yè)后想要更好地立足于社會，不僅需要過硬的專業(yè)知識，也需要有一定的實踐動手經驗，因此參與社會實踐活動對全面提升動物醫(yī)學專業(yè)學生的科技創(chuàng)新能力起著很重要的作用。學校在對學生進行綜合培養(yǎng)時要帶著解決實際問題的目的，要讓學生親身感受社會和市場經濟的實際需求，將科技創(chuàng)新的課題設計與社會的發(fā)展相融合，鼓勵學生用自己的科研成果為社會服務，同時要激發(fā)學生參與社會實踐的積極性[2]。學院要幫助學生聯(lián)系與相關的企事業(yè)單位，鼓勵學生到單位進行實習，使大學生的科技創(chuàng)新綜合水平得到有效的提高。

5 完善創(chuàng)新教育管理制度

學校在培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新綜合能力的同時，也要完善創(chuàng)新教育管理制度。學?？筛鶕?jù)專業(yè)特點制定獎勵制度，設立相應的獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生及指導教師進行獎勵，鼓勵教師與學生共同進步。這樣可激發(fā)大學生在良性競爭中提升參與科技創(chuàng)新活動的積極性。要制定科學的人才培養(yǎng)管理體系，實施科學的管理模式，從課堂教學到實踐教學均要進行系統(tǒng)化的管理。教師可編制相應的人才培養(yǎng)計劃，并結合學生的不同情況增加學生的科研訓練內容。學校要鼓勵學生積極參與科研活動，對學生獲得的學術成果進行相應的獎勵。如部分學生在科技創(chuàng)新活動中貢獻突出，可在每年進行獎學金評定時作為參考。對于優(yōu)秀的指導教師，也可在年度教師考核時將其作為評選的參考指標，部分取得省級以上科技創(chuàng)新成果獎項的教師，在進行職稱評定時可優(yōu)先考慮。通過對教師和學生進行雙重獎勵，可有效提升學生參與科研創(chuàng)新項目的積極性，并提升教師的職業(yè)自豪感[3]。

6 結語

在新時代背景下，社會對人才的需求量在不斷增加，同時對人才的要求也在不斷提高。動物醫(yī)學專業(yè)的學生要積極地進行相應的實踐活動，學校要結合學生的個人水平和專業(yè)特色為學生的科技創(chuàng)新提供支持。

參考文獻：

[1] 楊明海，張紅霞，孫亞男，等.中國八大綜合經濟區(qū)科技創(chuàng)新能力的區(qū)域差距及其影響因素研究[J].數(shù)量經濟技術經濟研究，2018，35（4）：3-19.

[2] 張宏玲，王 奔.動物醫(yī)學專業(yè)大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建初探[J].吉林農業(yè)科技學院學報，2015，24（4）：46-47.

[3] 管遠紅，張璟晶，趙永旺，等.高職動物醫(yī)學專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實踐[J].北京農業(yè)職業(yè)學院學報，2014，28（6）：105-108.