基于互聯(lián)網(wǎng)+的初中英語寫作教學(xué)

李位兵

【摘要】寫作教學(xué)是教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，為了更好地調(diào)研學(xué)生的綜合性自學(xué)能力，學(xué)生務(wù)必把握好專業(yè)知識，可以以明確的思維邏輯輸出和詳細(xì)地表述學(xué)習(xí)內(nèi)容。 因此，為了更好地更好的提升學(xué)生的寫作工作能力，教師可以在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)背景下進(jìn)行教學(xué)對策的探尋，改進(jìn)教學(xué)方式的不夠，推動學(xué)生在學(xué)習(xí)方面更強(qiáng)的生長和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;初中英語;寫作教學(xué)

【引言】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是由于當(dāng)今社會科技的發(fā)展趨勢，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)造成的形態(tài)，其身后不但有領(lǐng)先的服務(wù)支持，也是融合大量的信息資源給予給客戶。 因而，在移動互聯(lián)網(wǎng)的直接影響下，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)完成更新、改革創(chuàng)新，對教育業(yè)也形成了一定的危害。 例如，更改了大家的文化教育專用工具、家庭教育方法、文化教育高效率等。 那么，在中學(xué)作文教學(xué)中，優(yōu)秀技術(shù)性可以豐富多彩教師的教學(xué)設(shè)計方案，使人們的學(xué)科搭建得更為全新，持續(xù)提升教學(xué)難題。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語寫作教學(xué)存在的不足

寫作教學(xué)不但是教學(xué)中的關(guān)鍵，與此同時也是難題，教師一直以來無法提升教學(xué)短板，主要表現(xiàn)出更佳的教學(xué)實(shí)際效果。 為了更好地更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，最先總結(jié)一下寫作教學(xué)中存在的問題。

從教學(xué)資源上講，課堂教學(xué)教學(xué)一直緊緊圍繞紙版進(jìn)行內(nèi)容闡釋，對教學(xué)上學(xué)生的認(rèn)知能力填補(bǔ)較少。 此外，學(xué)生本身的了解方式也很狹小，除開授課之外沒有豐富多彩自身知識儲備的方式，因此在寫作中不可以流暢地表述自身的念頭，哪些也寫不出來。 從教學(xué)方式上而言，填補(bǔ)欠缺多元化的教學(xué)專用工具，教師只靠工作能力的充分發(fā)揮來機(jī)構(gòu)教學(xué)主題活動，便會展現(xiàn)單一化、固定化酶的特性，危害學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 那么到現(xiàn)在為止，寫作教學(xué)品質(zhì)也遭受危害，沒有提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語寫作教學(xué)策略

2.1創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

網(wǎng)絡(luò)有關(guān)技術(shù)性的運(yùn)用，可以創(chuàng)建出微課的制作、現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)知識的解讀、旋轉(zhuǎn)課的制造等十分各種各樣的教學(xué)方式。 針對寫作教學(xué)而言，教師可以緊緊圍繞寫作主題風(fēng)格搭建教學(xué)情景，激起學(xué)生的寫作興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，寫下更精采的內(nèi)容。

大家寫作的標(biāo)準(zhǔn)是，你需要向你的外國朋友詳細(xì)介紹在我國有名的旅游圣地，以吸引住外國人的興趣愛好。 教師可以在課堂上展現(xiàn)我國有關(guān)旅游景區(qū)的相片視頻等，造成學(xué)生的寫作興趣愛好。 在實(shí)際詳細(xì)介紹全過程中，教師也需要擴(kuò)展對不一樣旅游景區(qū)的背景詳細(xì)介紹。

像the ?Palace ?Museum一樣，闡釋北京故宮的關(guān)鍵影響力以及關(guān)鍵影響力。 構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)情景，不但可以激起學(xué)生的寫作激情，還可以為學(xué)生填補(bǔ)大量的寫作材料和內(nèi)容，使學(xué)生有越多的寫作沖動。 除此之外，教師在充足科學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性的根基上，還能夠埋下伏筆小故事情景、活動游戲等內(nèi)容，在課堂教學(xué)教學(xué)方式上開展大量的自主創(chuàng)新和設(shè)計方案，使學(xué)生對寫作造成興趣愛好。

2.2交互式電子白板，補(bǔ)足學(xué)生寫作漏洞

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下給予了多元化的服務(wù)支持，與此同時在移動互聯(lián)網(wǎng)的根基上有著很大的信息資源。 互動式交互式白板是一種多媒體系統(tǒng)類型的教學(xué)專用工具，不但可以播放圖象、動漫、短視頻、聲頻等多種多樣文件類型，還能夠即時編寫和變換，協(xié)助教師在課堂上與學(xué)生開展優(yōu)良的溝通交流進(jìn)一步激起課堂教學(xué)魅力，提升傳統(tǒng)式課堂教學(xué)限定，提升教學(xué)高效率。

交互式白板的運(yùn)用有很多益處，如可以構(gòu)建我們豐富的寫作情境，展示一些圖片內(nèi)容或者是音頻、視頻等材料。另外，教師在展開寫作教學(xué)的過程中，需要帶領(lǐng)學(xué)生來了解寫作思路，構(gòu)建寫作框架，而應(yīng)用電子白板，教師就可以邊整理，邊與學(xué)生進(jìn)行充分的探討。

如《My friend》為例，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生以朋友為主題構(gòu)建寫作思路，那么對朋友的介紹，教師首先可以讓學(xué)生選取一個具體的人物形象，如自己最好的朋友，然后展開關(guān)鍵詞的羅列。對自己的朋友進(jìn)行簡單的介紹，就要說出他的關(guān)鍵信息，如名字、年齡、外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好、周末活動等內(nèi)容，最后要交代兩個人之間的情誼。以這樣的思路整理出本篇習(xí)作的主要內(nèi)容，以書寫電子板書的方式與學(xué)生在互動中來推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，可以帶動學(xué)生寫作水平的有效提升。

【結(jié)束語】總而言之，以上信息的敘述說明，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)生對教學(xué)活動的進(jìn)行造成了充分的危害。 這做為現(xiàn)階段文化教育工作中的大背景，不但可以給予服務(wù)支持，并且可以授予教師如魚得水，更有效地完成教學(xué)目標(biāo)。 與此同時還可以根據(jù)形式多樣深入開展教學(xué)活動，使教育活動更為自主創(chuàng)新。 此外，針對學(xué)生而言，她們也可以感受到高新科技能力的危害，持續(xù)擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識累積和貯備，激起學(xué)生的寫作興趣愛好和設(shè)計靈感，梳理學(xué)生的邏輯思維，協(xié)助學(xué)生寫作工作能力，因此在網(wǎng)絡(luò)的直接影響下咱們的寫作教室里也更強(qiáng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王薇.互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的挖掘與應(yīng)用[J].英語畫刊（高級版），2020（19）：32.

[2]徐文燕.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語有效教學(xué)策略探索[J].英語畫刊（高級版），2020（14）：36.