淺析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的開(kāi)展

盧曉娜

摘要：初中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)要抓好學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)工作，要設(shè)置一定的計(jì)劃，讓學(xué)生們經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，并且讓學(xué)生掌握一些閱讀的方法和技巧，提高他們閱讀的效率，特別是在做閱讀理解題的過(guò)程當(dāng)中，降低出錯(cuò)的概率。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)需要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓閱讀促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：C633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-T711（2021） 29-0006

初中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于把握學(xué)科教學(xué)的一般規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中建立起對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。初中英語(yǔ)教師要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)作為一門外來(lái)語(yǔ)言，可以讓人們通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，開(kāi)闊更多的視野，在社會(huì)生活中擁有更多的資源。語(yǔ)言是傳播文化、增進(jìn)交流的重要工具，既包含了豐富的思想內(nèi)容，同時(shí)也是優(yōu)秀文化的重要載體。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生在之前已經(jīng)接觸過(guò)了這門課程，對(duì)英語(yǔ)的作用等有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)詞匯量在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用中的作用也有了充分的了解。所以閱讀本身可以增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生把已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯通過(guò)閱讀的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，也可以掌握更多新的詞匯，因此，閱讀活動(dòng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的詞匯，語(yǔ)法等內(nèi)容的一種重要的鞏固的方式，教師要重視閱讀教學(xué)活動(dòng)，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)閱讀教學(xué)。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題分析

閱讀活動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生英語(yǔ)的水平來(lái)說(shuō)非常重要，但是長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)的閱讀教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展的方式方法方面效率比較低，因此，進(jìn)行教育教學(xué)改革，要首先分析以往傳統(tǒng)教學(xué)中存在著哪些問(wèn)題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改革和調(diào)整。很多教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣特別是在閱讀方面，很多學(xué)生認(rèn)為，這只是一個(gè)差事，不得不完成。這也從某種程度上降低了學(xué)生從閱讀當(dāng)中的收獲感，所以，需要在這方面進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生們建立起對(duì)閱讀的興趣。因此，初中英語(yǔ)教師要采取更加創(chuàng)新的方式，解決學(xué)生興趣不足，這一關(guān)鍵問(wèn)題。另外，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師給學(xué)生安排的閱讀任務(wù)與課堂教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密，因此在幫助學(xué)生鞏固單詞方面效果較差，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)方面效果也不夠突出，所以，在以后的教學(xué)改革中也要從這個(gè)方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。閱讀訓(xùn)練的方式長(zhǎng)期以來(lái)也比較簡(jiǎn)單刻板，讓學(xué)生在認(rèn)知方面很容易產(chǎn)生疲勞，所以，教師還需要結(jié)合著教學(xué)的具體內(nèi)容要求，靈活的設(shè)置閱讀的任務(wù)，讓學(xué)生們有更多的新鮮感挑戰(zhàn)感，并且也需要教師給學(xué)生們及時(shí)的反饋，讓他們可以從閱讀活動(dòng)中，喚起對(duì)以往所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而提高閱讀理解的正確率。

二、讓學(xué)生掌握閱讀理解的一般技巧和規(guī)律

閱讀理解活動(dòng)不能沒(méi)有任何章法的隨意而為，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意滲透閱讀理解的一般技巧和規(guī)律，讓學(xué)生掌握這些內(nèi)容，從而提高他們閱讀理解的準(zhǔn)確性，讓他們閱讀的效率提升。語(yǔ)篇的構(gòu)成要素較為分散，學(xué)生可以從一些連續(xù)的語(yǔ)段或者句子中去了解其深刻的含意，它在表達(dá)形式以及語(yǔ)義上均是連貫的。語(yǔ)篇與語(yǔ)境是兩個(gè)不可分割的整體，它們相互之間的聯(lián)系非常緊密，因此，學(xué)生要掌握這些基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，要結(jié)合這些英語(yǔ)的知識(shí)，特別是文化信息方面的內(nèi)容，促進(jìn)自己的理解。學(xué)生在閱讀活動(dòng)中，實(shí)際上，就是在做一個(gè)主動(dòng)理解的過(guò)程。另外，要有意識(shí)地總結(jié)每一個(gè)段落的大意，并且能夠把整篇文章前后聯(lián)系起來(lái)。這樣他們對(duì)于文章的意思才能理解得更加全面，在做閱讀理解題的時(shí)候才不會(huì)因?yàn)橹灰?jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林而產(chǎn)生錯(cuò)誤。所以，初中英語(yǔ)教師要讓學(xué)生善于把握閱讀理解題的做題規(guī)律，要讓他們能夠保持專注力，在閱讀的時(shí)候心無(wú)旁騖，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行勾畫(huà)，把重點(diǎn)的信息圈畫(huà)出來(lái)，這樣才能更好地把題做得更加準(zhǔn)確，有更多的收獲。一般來(lái)說(shuō)，如果教師給學(xué)生們傳授閱讀理解的技巧和規(guī)律，那么最好緊隨其后安排練習(xí)題，讓學(xué)生去練習(xí)這些技巧和規(guī)律的用法，這樣才能鞏固學(xué)習(xí)策略。

三、在閱讀理解訓(xùn)練中，注重豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)

面向初中階段學(xué)生開(kāi)展的閱讀理解教學(xué)活動(dòng)，要特別注重人文思想價(jià)值觀的融入教育，而且對(duì)于學(xué)生提高閱讀理解題的正確率來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)也非常關(guān)鍵。當(dāng)然更重要的是促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，有助于學(xué)生們的綜合素養(yǎng)的提高。在素質(zhì)教育的推動(dòng)之下，我們?cè)絹?lái)越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，而且在各學(xué)科教學(xué)中，思想道德教育是自然滲透進(jìn)來(lái)的?，F(xiàn)如今，受到社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及積極性都有了很大的轉(zhuǎn)變，他們都認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，想方設(shè)法地提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。然而，有些學(xué)生雖然在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中下了很大的功夫，但效果并不顯著。作為一門語(yǔ)言類的學(xué)科，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)中，就要特別彰顯出它的實(shí)用性，彰顯出他作為語(yǔ)言的工具性的價(jià)值。因此，初中英語(yǔ)教師要精心給學(xué)生們選擇閱讀的材料，給學(xué)生推薦一些適合他們閱讀水平的英語(yǔ)名著，這樣的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在歷史政治，經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)方面獲得更多的信息，在中西方文化的比較當(dāng)中，提高對(duì)于文化內(nèi)容的理解深度。

總之，作為初中英語(yǔ)教師，要重視學(xué)生閱讀理解的教學(xué)活動(dòng)，要注重引導(dǎo)學(xué)生們建立對(duì)英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生們?cè)陂喿x理解活動(dòng)中的積極性，進(jìn)一步的拓展閱讀理解的資源，重視閱讀理解方法技巧的傳授，讓學(xué)生掌握閱讀理解的一般規(guī)律，提高他們閱讀理解的效果，讓學(xué)生不斷地有收獲感有成就感，讓他們?cè)陂喿x理解當(dāng)中發(fā)現(xiàn)更多的有價(jià)值的信息，助力他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1]趙成斌.對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略的研究[J].學(xué)周刊，2020（ 21 ）：61-62.

（作者單位：河北省邢臺(tái)市任澤區(qū)第四中學(xué)055150）