精研實訓(xùn)　賦能強師　促進教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展

程永志

鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局以全面優(yōu)化教師隊伍為目標，以提升師德水平和專業(yè)素養(yǎng)為核心，以鄉(xiāng)村教師和名優(yōu)教師隊伍建設(shè)為重點，以“區(qū)、校”兩級培訓(xùn)主體為支撐，以鐵嶺市師德建設(shè)年活動為抓手，精研實訓(xùn)，賦能強師，促進了區(qū)域教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展。

一、精心謀劃，繪制師訓(xùn)工作目標圖景

為科學(xué)謀劃教師培訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)能力，開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)成立了教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了教育局局長（組長）—主管師、干訓(xùn)的副局長（副組長）—教育局師干訓(xùn)工作負責(zé)人（成員）的行政管理網(wǎng)絡(luò)和教師學(xué)校校長（執(zhí)行副組長）—教師學(xué)校師干訓(xùn)主任（具體負責(zé)人）—學(xué)校校長（成員）業(yè)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)，形成了教育局、教師學(xué)校、基層學(xué)校三位一體工作機制;教育局制發(fā)了《鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)規(guī)劃》《鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃》《鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)“師德建設(shè)年”活動方案》《鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)2015—2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案》等文件，繪制繼續(xù)教育工作遠景目標和實施路線圖;領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作例會，部署、研究落實具體工作，及時解決問題，加強對培訓(xùn)工作的組織、管理和協(xié)調(diào)，將教師繼續(xù)教育工作納入對學(xué)校的考核指標，每年進行一次考核評估，并將考核評估情況在全區(qū)進行通報，有效促進了師訓(xùn)工作的開展。

二、精細管理，落實師訓(xùn)工作主要任務(wù)

（一）采取“三種方式”，抓實離崗培訓(xùn)

我區(qū)高度重視教師離崗培訓(xùn)工作，不遺余力地支持教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取“走出去”“請進來”和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)三種方式，認真落實離崗培訓(xùn)工作任務(wù)。

1.“走出去”

近幾年來，全區(qū)共有128人次的教師到大連、沈陽、西安、成都、珠海、上海、北京等省內(nèi)外城市參加培訓(xùn)，既有參觀學(xué)習(xí)，又有傳經(jīng)送寶。區(qū)九年一貫制學(xué)?！瓣柟饨逃闭n改實驗經(jīng)驗多次在省、市現(xiàn)場會上做經(jīng)驗交流，教師的陽光教育課改觀摩課多次亮相在省、市現(xiàn)場會上，獲得了同行們的一致好評和充分肯定。五年間，組織全區(qū)小學(xué)教師參加了鐵嶺市農(nóng)村小學(xué)班主任高級研修的“醉心桃李、潤物無聲”“用心享受班主任”專題培訓(xùn);組織了我區(qū)骨干教師和教研員參加了鐵嶺市深化課程改革的“新時代背景下教師的角色定位與專業(yè)成長”“增強課程意識，重在實踐落實”專題培訓(xùn);組織我區(qū)骨干班主任教師參加鐵嶺市“‘差點教育理念下的班主任教育智慧研究”的培訓(xùn);組織我區(qū)中學(xué)市級骨干教師參加鐵嶺市骨干班主任“共同尋找教師職業(yè)生活的正能量培訓(xùn)”和“課堂教學(xué)改革與專業(yè)教學(xué)設(shè)計”培訓(xùn);組織教師培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)者參加了鐵嶺市舉辦的“教師核心素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)落實全國教育大會精神”等專題培訓(xùn)。

2.“請進來”

幾年來，我區(qū)聘請了鐵嶺市教師進修學(xué)院的專家們?yōu)槿珔^(qū)教師做了《做一個幸福的教師——教師職業(yè)幸福感的生成》《尋找教師自主發(fā)展的有效路徑》《如何備課上課》《從高考制度改革看義務(wù)教育課程改革走向》《教師教育理念的持續(xù)更新》《關(guān)于核心素養(yǎng)的幾點思考》《深化教學(xué)改革，落實核心素養(yǎng)》專題報告。聘請了鐵嶺市委黨校副校長為全區(qū)教師做了《不忘初心，繼續(xù)前進》《全面從嚴治黨——六中全會精神解讀》《進入新時代，開啟新征程》三場專題報告。聘請了開原市中固中學(xué)副校長為全區(qū)教師做了《恪守師德規(guī)范，做人民滿意教師》專題報告。邀請新疆克拉瑪依市第七中學(xué)校長為大家做了《學(xué)校特色文化背景下的課程建設(shè)——實踐中的課程改革》專題報告。

2019年，國家教育部舉辦的“東北四省區(qū)教育系統(tǒng)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會”在區(qū)九年一貫制學(xué)校召開。校長趙民輝以《家長學(xué)校辦學(xué)模式的探索與實踐》為題目，就家長學(xué)校開展情況進行經(jīng)驗交流。在此期間，我區(qū)家校融合的家長學(xué)校辦學(xué)模式在國家及省市得到推廣。

3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

2020年，突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，學(xué)校教育教學(xué)工作受到了阻隔，師生只能隔屏相望。在“停學(xué)不停課”的大背景下，我區(qū)師訓(xùn)工作也由線下轉(zhuǎn)到線上，“停學(xué)不停訓(xùn)”因勢而生，聘請原市教師進修學(xué)院專家做《疫情常態(tài)下教師的責(zé)任意識和專業(yè)能力》和《核心素養(yǎng)與個人習(xí)慣》網(wǎng)絡(luò)專題報告;收看了天津市紅橋區(qū)教師發(fā)展中心教師劉蓓“停課不停教，在線教學(xué)用起來”、江蘇省語文特級教師張學(xué)偉“好人好課”、江蘇省語文特級教師丁衛(wèi)軍“抓準文本特質(zhì)，實現(xiàn)讀寫結(jié)合”等網(wǎng)絡(luò)專題講座;組織全體教師觀看大型電視紀錄片《為了和平》，彌補了教師離崗培訓(xùn)的缺失，促進了教師的專業(yè)成長。

（二）做好“五個融合”，抓實校本培訓(xùn)

我區(qū)立足抓好校本培訓(xùn)，促進教師成長，將校本培訓(xùn)與教育信息技術(shù)、農(nóng)村教師隊伍建設(shè)、教育科研、師德師風(fēng)建設(shè)、教師崗位練兵等方面有機融合，促進教師在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法和多媒體課件制作等方面的水平大幅度提高，校本培訓(xùn)取得了豐碩的成果。

1.校本培訓(xùn)與教育信息技術(shù)深度融合，提升教師的學(xué)科教學(xué)水平

信息技術(shù)給學(xué)科教學(xué)提供了大量信息和多種手段，為學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等提供了更深更廣的可挖掘潛力。我區(qū)利用校本培訓(xùn)，不斷推進教育信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的深度融合，運用信息技術(shù)能夠?qū)唧w實物與圖片進行演示，直觀明了地闡述抽象的知識，寓教于樂，提高學(xué)生的積極性，啟發(fā)思考。為此，我區(qū)加大對教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，聘請鐵嶺市教師進修學(xué)院電教館老師，對全區(qū)40名中青年教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，充分利用“三通兩平臺”的資源，讓教師體驗到信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進學(xué)科教學(xué)信息化。我區(qū)1名教師被遼寧省教育廳評為“遼寧省中小學(xué)信息技術(shù)與課程融合骨干教師”;在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動中，榮獲遼寧省優(yōu)秀課例2節(jié)、鐵嶺市優(yōu)秀課例29節(jié);2名教師在遼寧省第六屆“華育杯”中小學(xué)生好作文網(wǎng)絡(luò)征集展評活動中指導(dǎo)的作品《拾金不昧的大姨》和《和諧鄰里》榮獲二等獎。

2.校本培訓(xùn)與農(nóng)村教師隊伍建設(shè)深度融合，提升農(nóng)村教師的素質(zhì)

為發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)和幅射作用，實現(xiàn)教育資源共享，促進開發(fā)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，“十三五”期間，我區(qū)開展了“送教下鄉(xiāng)”活動。每年安排區(qū)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部的骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手，到區(qū)第三小學(xué)、第四小學(xué)送教兩次，送教內(nèi)容依據(jù)受教學(xué)校的教學(xué)進度和教學(xué)需求安排，采取現(xiàn)場觀摩、教學(xué)反思、教研員評課、互動研討等形式。“送教下鄉(xiāng)”活動既是一次課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)活動，又是一次取長補短的教學(xué)提升活動，更是一次交流談心、資源共享的活動。送課教師提供的教學(xué)課例體現(xiàn)著新課改的課程精神和教學(xué)理念，讓聽課教師領(lǐng)略到優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝，這是對教師的最直接的課堂教學(xué)培訓(xùn)。廣大農(nóng)村教師能把觀摩學(xué)習(xí)后的所獲、所思、所感加以提煉，運用到今后的教育教學(xué)工作中，改進自己的日常教學(xué)，提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。“送教下鄉(xiāng)”既讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。既達到了優(yōu)勢互補、上下聯(lián)動、資源共享的目的，又實現(xiàn)了提升農(nóng)村教師素質(zhì)的目標。

3.校本培訓(xùn)與教育科研課題深度融合，提升教師的教育教學(xué)水平

全區(qū)各學(xué)校將校本培訓(xùn)與教育科研課題深度融合，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，不斷豐富教師教育教學(xué)理論知識，提升教育教學(xué)水平。五年間，我區(qū)中小學(xué)共立項課題39項，現(xiàn)已結(jié)題37項。其中國家級課題5項、省級規(guī)劃課題1項、市級規(guī)劃課題20項、省教育學(xué)會課題5項、省科研管理協(xié)會課題6項。在中國智慧工程研究會“十三五”科研規(guī)劃特色教育獨立課題研究中，1人榮獲課題研究先進個人。2人被評為鐵嶺市“十三五”首批科研型校長和園長。6人被評為了鐵嶺市“十三五”教育科研骨干教師。廣大教師在課題研究和教育教學(xué)的同時，還勤于筆耕，撰寫有價值的論文，在教育教學(xué)的諸多領(lǐng)域發(fā)表真知灼見，五年間，全區(qū)教師共計在市級以上媒體刊發(fā)稿件1046（件）篇。全區(qū)教師獲評國家級論文13篇，省級論文79篇，市級論文23篇。

4.校本培訓(xùn)與加強師德師風(fēng)建設(shè)深度融合，提升教師的品德修養(yǎng)

以德修身、以身立教、淡泊名利、樂于奉獻是對教師的要求。為此，我區(qū)以鐵嶺市“師德建設(shè)年”活動為載體，全面貫徹落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》和《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，積極開展“揚師德，正師風(fēng)、樹形象”工程。

一是開展師德師風(fēng)大討論。全體教師對照師德標準，重點圍繞“十查十看”進行查擺，深入剖析，查找不足，認真反思，撰寫不少于3000字的個人師德師風(fēng)教育剖析材料。

二是開展師德師風(fēng)公開承諾活動。我們認真貫徹落實關(guān)于治理教育“三亂”（亂收費、亂辦班、亂定教輔）的有關(guān)要求，以校（園）為單位開展“拒絕三亂，比修養(yǎng)、比敬業(yè)、比愛心、比奉獻，做人民滿意教師”倡議活動，并與每名教師簽訂師德師風(fēng)承諾書。營造全區(qū)教職員工自覺抵制教育“三亂”氛圍，提升廉潔從教意識。

三是開展師德師風(fēng)教育專題培訓(xùn)。聘請鐵嶺市委黨校副校長做了題為《貫徹十九大精神，做新時代合格人民教師》專題報告，使教師更加明確了新時代的教育理念和工作職責(zé)。

四是組織教師參觀學(xué)習(xí)模范人物事跡。組織黨員教師和優(yōu)秀教師到丹東大梨樹參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛豐美發(fā)揮“苦干、實干加巧干”精神改變家鄉(xiāng)面貌的先進事跡。組織黨員教師和優(yōu)秀教師參觀撫順的雷鋒紀念館，學(xué)習(xí)雷鋒同志的先進事跡，激發(fā)教師的奉獻精神和釘子精神，對教師進行理想、信念、價值觀教育。

五是評選師德標兵，召開師德事跡報告會。為切實加強教師的師德水平，發(fā)揮師德高尚教師的示范引領(lǐng)作用，弘揚主旋律，我區(qū)繼續(xù)開展了征集師德事跡材料活動和評選推薦鐵嶺市師德標兵。五年間，我區(qū)有10名教師被評為市師德標兵，37名教師被評為開發(fā)區(qū)師德標兵。結(jié)合慶祝教師節(jié)召開“不忘初心、牢記使命”師德事跡報告會，營造崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭做先進的“比、學(xué)、趕、超”的濃厚師德建設(shè)氛圍。

六是開展“師德建設(shè)年”活動。為深入貫徹落實黨的十九大精神，進一步規(guī)范辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為，著力解決學(xué)生課外負擔(dān)重以及亂補課、亂收費等熱點、難點問題，區(qū)教育局扎實開展了師德建設(shè)年活動。在落實市局“師德建設(shè)年”方案的同時，提出開發(fā)區(qū)“師德建設(shè)年”活動做到“十有”的要求，即有組織、有計劃、有筆記、有材料、有記錄、有心得、有剖析材料、有總結(jié)、有檔案、有專人負責(zé)，保證了我區(qū)“師德建設(shè)年”活動不走過場，不流于形式，增強“師德建設(shè)年”活動規(guī)范性和實效性。我區(qū)圍繞立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、踐行社會主義核心價值觀、做“四有”好教師為核心內(nèi)容，開展以人文素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、情操修養(yǎng)、身心健康等為主要內(nèi)容的綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，達到40學(xué)時，鍛造了一批在平凡崗位上默默奉獻、家長滿意、社會認可的教師。在對全區(qū)中小學(xué)師德情況進行的問卷調(diào)查顯示，師德滿意率100%。教師職業(yè)道德修養(yǎng)明顯提高，行業(yè)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，在行風(fēng)測評中連續(xù)幾年都取得了好成績。

5.校本培訓(xùn)與教師崗位練兵深度融合，提升教師的教學(xué)本領(lǐng)

我區(qū)堅持校本培訓(xùn)與教師崗位練兵深度融合，持續(xù)開展了中小學(xué)、幼兒園、教師進修學(xué)校教師技能大賽暨“市長杯”競賽選拔賽;舉辦了開發(fā)區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師“‘三公開助我成長”演講比賽、全區(qū)讀書匯報會演講比賽、開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)“支部風(fēng)采”演講比賽;開展了課堂教學(xué)大賽、青年教師擂臺賽、教學(xué)觀摩比賽;承辦了首屆鐵嶺市小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)展評活動;市教師進修學(xué)院小教部和中教部聯(lián)合到區(qū)九年一貫制學(xué)校開展了“先學(xué)后教”“沉浸式”教研活動。2016年，鐵嶺市初中研訓(xùn)基地校經(jīng)驗交流研討會在區(qū)九年一貫制學(xué)校召開，10名教師進行展示課匯報。

通過持續(xù)開展崗位練兵，教師的綜合素質(zhì)得到大幅度提升。共獲評國家級優(yōu)秀課6節(jié)、省級優(yōu)秀課2節(jié)、市級優(yōu)秀課52節(jié)。在2019年舉行的鐵嶺市初中課改示范課評選活動中，5名教師的課被評為二等獎。在鐵嶺市小學(xué)教師素養(yǎng)大賽中，榮獲一等獎2個、二等獎3個。在鐵嶺市中小學(xué)體育教師基本功競賽中，1名教師榮獲個人自選項目一等獎，3名教師榮獲個人自選項目三等獎。在鐵嶺市中小學(xué)音樂教師基本功大賽中，1名教師榮獲小學(xué)聲樂組二等獎、1名教師獲初中舞蹈組一等獎。

三、精準施策，建立師訓(xùn)工作常態(tài)機制

（一）建立培訓(xùn)經(jīng)費保障機制

區(qū)教育局積極與區(qū)財政局協(xié)調(diào)，全力爭取財政的支持，為培訓(xùn)順利實施提供經(jīng)費保障。我們將各種經(jīng)費投入的文件及每年開發(fā)區(qū)教師培訓(xùn)經(jīng)費向區(qū)管委會領(lǐng)導(dǎo)和財政部門作了匯報。在我們的精心協(xié)調(diào)下，我區(qū)執(zhí)行省財政廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)遼寧省農(nóng)村中小學(xué)師資培訓(xùn)專項資金管理暫行辦法的通知》及鐵嶺市教育局《關(guān)于鐵嶺市教師干部培訓(xùn)經(jīng)費投入與管理的實施意見》中規(guī)定的市、縣、（市）、區(qū)財政應(yīng)當(dāng)設(shè)立教師培訓(xùn)專項資金，按年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)費，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所承擔(dān)的費用支出和對教師學(xué)校的專項經(jīng)費要按教師工資總額的1.5%予以撥付。教師進修學(xué)校按每人每年公務(wù)費2000元的標準撥付。截至目前，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)費用及時足額撥付到位。

（二）建立師訓(xùn)工作長效機制

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。為適應(yīng)新時代的教師培訓(xùn)改革，我區(qū)構(gòu)建了“區(qū)級組織、校本實施”的培訓(xùn)工作運行機制，建立區(qū)、校兩級聯(lián)動、分工負責(zé)、責(zé)權(quán)清晰、有效銜接的培訓(xùn)體系，認真貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全面推進教師管理信息化的意見》和《鐵嶺市教師培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法》，加強和規(guī)范了教師培訓(xùn)的專家聘用、學(xué)員選派、過程監(jiān)管、績效考評和學(xué)分（學(xué)時）認定等環(huán)節(jié)工作，推進我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)管理的信息化、規(guī)范化。同時，在教師師德師風(fēng)建設(shè)、基本功訓(xùn)練和名優(yōu)教師培養(yǎng)等方面下功夫，既注重培訓(xùn)的計劃性，更注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性;既注重培訓(xùn)的形式，更注重培訓(xùn)的效果;既注重培訓(xùn)的結(jié)果，更注重培訓(xùn)的過程;既注重培訓(xùn)的數(shù)量，更注重了培訓(xùn)的考核，打造一只品德高尚、專業(yè)精湛、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，有力促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

師訓(xùn)工作既是一項系統(tǒng)工程，也是校長管理和教師專業(yè)發(fā)展的永恒主題。我區(qū)不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，繼續(xù)采取厚積薄發(fā)，聚勢謀遠的策略，找準方位，把握方向，科學(xué)規(guī)劃好“十四五”師訓(xùn)工作，持續(xù)推進開發(fā)區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（責(zé)任編輯：趙昆倫）