家校協(xié)同育人要在“志同道合”上下功夫

朝陽(yáng)市第五中學(xué)是首批“中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校百校聯(lián)盟示范?！保菄?guó)家級(jí)“家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地”。“十三五”以來(lái)，在市級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們堅(jiān)持“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助其扣好人生第一粒扣子”的家長(zhǎng)學(xué)校教育理念，在“志同道合”上下功夫，努力構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)互相配合、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)的育人合力。

一、以教育科研為引領(lǐng)，推進(jìn)家校協(xié)同工作

理論和實(shí)踐，如人之兩足、鳥之兩翼。自家長(zhǎng)學(xué)校成立以來(lái)，學(xué)校高度重視理論課題研究。多年來(lái)，我校家長(zhǎng)學(xué)校課題研究組致力于家庭教育前沿課題研究工作，共完成了4個(gè)國(guó)家級(jí)科研課題、2個(gè)省級(jí)科研課題，數(shù)篇科研成果以“論文”“研究報(bào)告”的形式在國(guó)家級(jí)網(wǎng)站或刊物上刊登。到目前為止，我校先后參加家長(zhǎng)學(xué)校交流會(huì)議省級(jí)一次、國(guó)家級(jí)六次、亞洲論壇一次、國(guó)際研討會(huì)一次。

學(xué)校非常重視家校共建工作，努力把科研成果轉(zhuǎn)化到工作上來(lái)。近幾年，我校對(duì)部分科研成果進(jìn)行深度藝術(shù)化加工，使其轉(zhuǎn)化成為校園文化建設(shè)的一部分。如：國(guó)家級(jí)科研課題“家校聯(lián)手引導(dǎo)孩子妥善處理‘學(xué)生時(shí)代十大關(guān)系研究”結(jié)題后，請(qǐng)名譽(yù)校長(zhǎng)家庭教育專家王秉德先生創(chuàng)作出《學(xué)生時(shí)代十大關(guān)系賦》，并制作成木刻作品，掛在教學(xué)樓顯著位置，與朝陽(yáng)五中校本教材《雅韻·詩(shī)心》一起，成為新生入學(xué)的“開學(xué)第一課”，成為本校學(xué)生教育文化傳承的重要組成部分。

二、以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，推進(jìn)家?；?dòng)工作

借助信息載體，以調(diào)研為基礎(chǔ)，大力開展家校合作。每學(xué)期我們至少進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，“問(wèn)卷調(diào)查”分為學(xué)生卷和家長(zhǎng)卷。在問(wèn)卷基礎(chǔ)上，針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生反映出的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。

2020年3月，新冠肺炎疫情給學(xué)生和家長(zhǎng)普遍帶來(lái)不同程度的緊張和焦慮，“停課不停學(xué)”、長(zhǎng)期居家、封閉環(huán)境等造成了親子沖突上升的現(xiàn)象。學(xué)校通過(guò)班主任微信群，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，并安排錄制了一系列應(yīng)對(duì)疫情的視頻講座，包括：《新冠肺炎疫情下合理的心理應(yīng)對(duì)》《如何減緩家長(zhǎng)和學(xué)生的焦慮情緒》《隔離病毒，不遠(yuǎn)離愛》《如何有效緩解焦慮》等。錄制完成后，通過(guò)微信、釘釘?shù)燃倚；?dòng)平臺(tái)向?qū)W生和家長(zhǎng)播放。通過(guò)播放視頻，不僅讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解了關(guān)于如何接受疫情的正確信息、怎樣做好正確的防護(hù)、如何合理安排生活作息時(shí)間、正確接納自己的想法和情緒等，還幫助了教師順利做好班級(jí)管理的工作。

三、以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，推進(jìn)家校合作工作

朝陽(yáng)五中較早地接觸了“全時(shí)空、全人教育”理念，一直把“全天候”“全方位”“全員全程”的“三全育人”的育人環(huán)境建設(shè)和德智體美勞全面發(fā)展“五育并舉”的務(wù)實(shí)努力，作為師生的行動(dòng)指南。

我們期望每一名學(xué)生家長(zhǎng)，不做自己孩子成長(zhǎng)教育的看客，而是都能積極參與到家校合作問(wèn)題研究中來(lái)，參與到家?；?dòng)中來(lái)，參與到“親子同修”活動(dòng)中來(lái)。在這樣的心理基礎(chǔ)上，我校探索出了一套“心理健康教育家校合作模式”，即“活動(dòng)實(shí)體抓班級(jí)，關(guān)鍵人物抓班主任，合作基礎(chǔ)抓共識(shí)，運(yùn)作方式抓互動(dòng);共同營(yíng)造學(xué)生快樂成長(zhǎng)的精神家園”，簡(jiǎn)稱“四抓一營(yíng)”。

四、以突出問(wèn)題為導(dǎo)向，推進(jìn)家校聯(lián)手工作

在開展家長(zhǎng)學(xué)校工作的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多突出的問(wèn)題，如家長(zhǎng)教育孩子的能力和水平差距很大，甚至同一家庭的不同家長(zhǎng)之間的教育理念也不一致。我們的做法是針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段，采用不同的方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

新生入學(xué)以后，考慮到家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的初中生活感到迷茫，我們邀請(qǐng)家庭教育專家來(lái)學(xué)校做專題講座。進(jìn)入初二以后，為了讓家長(zhǎng)們抓住關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)教育回歸育人原點(diǎn)，請(qǐng)專家給家長(zhǎng)做了題為“為孩子幸福人生打底子——家長(zhǎng)‘心中有數(shù)321”的專題講座。這個(gè)專題以“幸福人生的三大基石”為主線，與家長(zhǎng)和學(xué)生分享習(xí)性、德性、悟性在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。明確“習(xí)性”是“健之本”，要不斷地調(diào)整;“德性”是“善之源”，要不斷地培養(yǎng);“悟性”是“慧之根”，要不斷地開發(fā)。這些講座為開展家校共建奠定了基礎(chǔ)。此外，我校還編制了系列家長(zhǎng)培訓(xùn)材料，如《為孩子幸福人生打底子——家長(zhǎng)主要任務(wù)清單》《好家長(zhǎng)密碼》等發(fā)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明晰自身教育責(zé)任，形成統(tǒng)一的、正確的教育理念，使家庭與學(xué)校的教育形成合力。

五、以共同提高為目標(biāo)，推進(jìn)家校共育工作

要想讓孩子的素養(yǎng)有所提高，家長(zhǎng)首先也得提高自身素養(yǎng)。在家庭生活中，只有共同提高、良性互動(dòng)，才會(huì)“一路向好”?！昂诵乃仞B(yǎng)親子同修日常化”，是我校家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)過(guò)“學(xué)思踐悟”而形成的教育理念。我們認(rèn)為，只有多措并舉，親子同修，才能全面提高家長(zhǎng)和學(xué)生的素質(zhì)。我校還通過(guò)開展各具特色的主題教育活動(dòng)，把家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法宣傳到家庭，傳播給家長(zhǎng)。

開展以“立德樹人”為本、家校聯(lián)動(dòng)、實(shí)踐養(yǎng)成等具有時(shí)代特色的家校共育工作。開展“‘五好小公民道德建設(shè)”“紅旗飄飄伴我成長(zhǎng)”“祖國(guó)在我心中”“少年傳承中華美德”“我的家風(fēng)故事”等系列活動(dòng)。提倡兩代人文化反哺，在家庭道德教育實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的現(xiàn)代家庭教育理念，同時(shí)開展家庭教育報(bào)告會(huì)、感恩教育、關(guān)注流動(dòng)人口、進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童、特殊家庭學(xué)生、幫扶“三困生”等活動(dòng)，情系學(xué)生，播灑真情。這些大型家庭教育主題實(shí)踐活動(dòng)使廣大家長(zhǎng)直接參與，親子同修，全面提高家長(zhǎng)和學(xué)生的素質(zhì)。

同時(shí)，我校還不斷關(guān)注家庭教育軟環(huán)境的優(yōu)化。立足于家庭育人，搶抓機(jī)遇，有效推進(jìn)了家庭教育工作在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。為使全面學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念得到弘揚(yáng)，使家長(zhǎng)的自身素質(zhì)在活動(dòng)中得到提高，積極向廣大家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳抵制不良信息的知識(shí)和方法，做好綠色上網(wǎng)行動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。組織開展了爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”大討論等活動(dòng)，通過(guò)廣大家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與閱讀、征文、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、“凌河之夏”等活動(dòng)，努力為未成年人創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)也推動(dòng)我校家庭教育工作邁上新臺(tái)階。

多年來(lái)的堅(jiān)持，我校的家庭教育形成了“六有三態(tài)”的具體做法，即“眼里有光，腦中有弦，胸中有數(shù)，心中有愛，肩上有責(zé)，手中有活”“有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨無(wú)阻是心態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)”。正是這份堅(jiān)持，學(xué)校在多項(xiàng)活動(dòng)中取得了另人矚目的成績(jī)。我校被教育部授予了“全國(guó)青少年足球特色?！?被遼寧省教育廳評(píng)為“教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校省級(jí)示范?！薄爸行W(xué)體育藝術(shù)‘2+1”項(xiàng)目活動(dòng)示范校”;被朝陽(yáng)市教育局授予“朝陽(yáng)市家長(zhǎng)學(xué)校工作先進(jìn)集體”“朝陽(yáng)市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。實(shí)踐證明，只有家庭和學(xué)校，心往一處想，勁往一處使，在“志同道合”上下足真功夫，形成一個(gè)促動(dòng)青少年健康向上成長(zhǎng)的合力，才能使學(xué)生迅速提高綜合學(xué)力，進(jìn)而形成終生幸福的根本保證。

（責(zé)任編輯：趙昆倫）