《商業(yè)展示設(shè)計》課程教學研究與色彩應(yīng)用

汪祺

上海海事大學徐悲鴻藝術(shù)學院 上海 201306

一、引言

工業(yè)革命之后，西方工業(yè)國家開始興起了各種工業(yè)博覽會，進行文化的交流和物品的展示?！艾F(xiàn)代展示活動本身所包含的內(nèi)容非常多，涉及的范圍也非常廣泛，所以展示涉及學科的范疇應(yīng)當包括多種類型。當代展示設(shè)計可分為博物館設(shè)計、大型博覽會設(shè)計、商業(yè)展覽設(shè)計、商業(yè)環(huán)境設(shè)計、節(jié)事活動和環(huán)境設(shè)計五大類?！盵1]商業(yè)展示是商家進行營銷、宣傳的主要途徑，通過空間的展示，吸引觀眾的好奇心和購買欲以達到促銷的效果。同時，在展會上，商家會根據(jù)觀眾的需求和反饋了解到當下最新的產(chǎn)品信息和觀眾訴求，因此，商業(yè)展示設(shè)計是商家與觀眾之間的橋梁。

此外，《商業(yè)展示設(shè)計》課程是高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課，具有設(shè)計的專業(yè)性和理論的綜合性，也是一門具有時代性的教學課程。展示設(shè)計是對空間形式語言的設(shè)計，其發(fā)展是當今時代發(fā)展中的創(chuàng)新時代性主題內(nèi)容，商業(yè)展示設(shè)計的時代性是當今社會發(fā)展的必然趨勢，融合了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所學的平面構(gòu)成、設(shè)計素描、模型制作、計算機圖形設(shè)計等多門課程，是考驗學生對以往所學課程的綜合運用能力。筆者在2019年下學期擔任上海海事大學徐悲鴻藝術(shù)學院視覺傳達專業(yè)的《商業(yè)展示設(shè)計》課程教學，這門課程對視覺傳達專業(yè)的學生來說是非?；A(chǔ)也是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。此外，因為本課程是為視覺傳達專業(yè)學生開設(shè)的，所以在色彩運用上對學生提出了更高的要求。課程的學習目的在于對學生設(shè)計能力的拓展，使學生將二維的視覺設(shè)計理念擴展至三維設(shè)計的教學設(shè)計，對學生理解視覺傳達專業(yè)的開放性和開拓性是一種有力嘗試。

二、商業(yè)展示課程的現(xiàn)狀分析

（一）課程訓練與市場實踐脫節(jié)

《商業(yè)展示設(shè)計》課程是一門商業(yè)與藝術(shù)、文化相結(jié)合的設(shè)計課程，通過藝術(shù)的空間展示商業(yè)文化，所以在進行設(shè)計之前學生需要對市場進行大量的調(diào)研，了解市場需求和觀眾的生活訴求，掌握最前沿的流行動態(tài)。在很多高校中，教師只注重學生的設(shè)計方案，忽視了實際操作中的可實施性。設(shè)計不是紙上談兵，是具有實踐性和可行性的專業(yè)課程，設(shè)計是整個過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。因此筆者在學生繪制方案之前，首先，搜集了商業(yè)空間的最新流行趨勢，鼓勵學生多走、多看、多思考，為學生講解商業(yè)展示設(shè)計的整個流程，使學生在設(shè)計之前對這個專業(yè)有一個清晰的認識；其次，再讓學生們選擇自己要設(shè)計的商品，對商品和人群進行定位；然后再進行設(shè)計草圖，一個設(shè)計師最珍貴的是設(shè)計靈感的萌發(fā)，只有多畫、多思考，靈感才會得以激發(fā)；最后在電腦上繪制cad平面布置圖和sketch up建模。

（二）教學模式單一

針對現(xiàn)高校的教學模式本人發(fā)現(xiàn)，很多高校教學課程缺乏連貫性、體系化和系統(tǒng)化。具體來說，教學設(shè)置上應(yīng)具有連貫性，教師需要把學生從低年級到高年級的課程相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)為學生設(shè)置一個系統(tǒng)課程，分階段、有步驟地進行教學安排，注重學習的連續(xù)性。這樣設(shè)置課程的意義在于一方面可以提高學生的積極性，另一方面還可以提高學生的探索精神。有些高校倡導(dǎo)理論與設(shè)計實踐分開授課，筆者則認為理論應(yīng)貫穿在設(shè)計課程中，尊重學生在課程上的設(shè)計思路，鼓勵學生多動手，多畫設(shè)計草圖，將理論教學應(yīng)用在設(shè)計草圖中，從而激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。

三、商業(yè)展示課程的教學內(nèi)容與色彩應(yīng)用

由于商業(yè)展示設(shè)計課程是視覺傳達專業(yè)的學生首次接觸基于三維空間設(shè)計基礎(chǔ)上的商業(yè)設(shè)計,對于學生與老師來說都是極具難度的一次挑戰(zhàn)。課程設(shè)計需要整合學生本科一、二年級所有專業(yè)基礎(chǔ)課程知識，強化立體構(gòu)成在實際設(shè)計項目當中的運用，扭轉(zhuǎn)學生過往單一的平面化設(shè)計思維習慣。課程的教學設(shè)計強調(diào)上從不同維度，不同類別入手，分析空間設(shè)計的特征和視覺特性，著力分析比較平面設(shè)計與空間設(shè)計的共同點與差異性，讓學生能夠在比較中學習掌握空間展示設(shè)計的構(gòu)成方法、構(gòu)成要素、組合方式以及構(gòu)造原理。

另外在課程授課當中對空間造型和界面形態(tài)以及商業(yè)與文博展覽的空間處理手法進行案例介紹，使得同學能從實際項目中吸取知識，并懂得舉一反三，融會貫通。在整個課程結(jié)束后，要求學生可以在設(shè)計滿足基本使用功能需要的前提上，對商業(yè)空間能有藝術(shù)和技術(shù)綜合處理的能力。通過教學實踐逐漸暴露出了學生在知識點靈活運用方面的缺陷，同學們在理論知識與知識點在實際設(shè)計當中的運用還不夠熟練。但是同學們在整個學習過程中仍然保持了良好的學習熱情，整個過程可以說是痛并快樂著。

希望能夠在課程上把空間設(shè)計的理論知識教授給學生，使學生在課程中確定自己的專業(yè)定位，能夠盡早確立自己的設(shè)計方向,能夠辨別空間設(shè)計的相關(guān)特點,理性理解空間設(shè)計的功能特性與視覺特性。視覺傳達專業(yè)的學生對視覺特性有著更高的敏銳度，色彩是展示設(shè)計中最容易引起觀眾注意的明顯特征，色彩具有引導(dǎo)性和暗示性的功能，“色彩明度高的展示空間使人感到輕快、活躍；明度低的低調(diào)空間使人感到嚴肅、凝重，富有使命感；而中性調(diào)子的空間則使人感到平和、穩(wěn)定。設(shè)計師應(yīng)該根據(jù)展示空間的不同用途選擇不同的調(diào)性。”[2]以圖1[3]為例，這是中國體育品牌安踏在上海南京東路步行街的旗艦店，整個展廳以白色和灰色為主色調(diào)，體育用品的各種顏色成為師軟裝的一部分，展廳穩(wěn)重、平和的主色調(diào)既是不與商品搶眼，又是商品的背景。圖2[4]是零售品牌OceanSpot的概念店，設(shè)計師在建筑的外立面采用了鮮明大膽的擁塞吸引消費者的眼球，圖1和圖2是兩種不同的展示設(shè)計空間，運用的色調(diào)不同，產(chǎn)生的視覺效果也是各有千秋。

圖1 安踏旗艦店

圖2 OceanSpot 概念店

由于時間關(guān)系與教學設(shè)施的關(guān)系，課程設(shè)計的最終呈現(xiàn)效果還是比較粗糙，但是同學們發(fā)散的思維與優(yōu)秀的創(chuàng)意還是非常值得驕傲的。同學們把課堂教學當成課題研究，課程過程記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，這將成為同學們今后人生中的一段美好回憶。希望同學們在今后的學習中能夠保持這份熱情勇往直前，不斷改善自我，為理想付出自己的青春韶華，在付出苦汗心血的同時收獲一份成功的喜悅。

四、時代性教學的課程意義

“展示設(shè)計是通過在展示空間環(huán)境中，采用一定的視覺傳達手段，借助一定的展具設(shè)施，將一定的信息和內(nèi)容展示在公眾面前，并以此對觀眾的心里、思想和行為產(chǎn)生某種程度的影響的創(chuàng)造性設(shè)計活動?！盵5]對于教師來說教學重要的是緊跟時代步伐，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學生打破傳統(tǒng)的思維模式，促進教學課程的國際化、專業(yè)化和多元化。教師需要樹立新型的教學觀，改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式，根據(jù)學生和社會的實際情況及時調(diào)整教學方案，這對教師來說是一次考驗，教師需要隨機應(yīng)變、隨時應(yīng)變，跟上時代的步伐，為社會培育更多的新時代青年人年。對于學生來說，跟隨時代才不會被時代淘汰，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生更應(yīng)該是走在時代的前沿。

五、結(jié)語

從商業(yè)的角度看，商業(yè)展示已成為商家銷售的重要渠道，因此，商家對展示空間的視覺效果和服務(wù)水平都有更高的要求。從高校教學課程來看，商業(yè)展示課程已成為各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課程，課程的優(yōu)化與創(chuàng)新亟待提高。學校和學院也應(yīng)積極提高課程的硬件配套，加強校企合作，高校資源共享，學生也必須保證全身心的投入課程的學習。時代性教學的課程建構(gòu)是教師在探索產(chǎn)、學、研融合教學方式的轉(zhuǎn)型，也是激發(fā)學生創(chuàng)造力和積極性的教學方式。此外，色彩是商業(yè)展示空間重要的視覺特性，色彩的搭配與設(shè)計對觀眾的心理產(chǎn)生作用，色調(diào)是商品的道具，應(yīng)是為商品服務(wù)的，因此，色彩的設(shè)計與應(yīng)用對是商業(yè)展示空間有很大的影響。