中班歌唱活動《螞蟻搬豆》

陸 宇

設(shè)計(jì)意圖：

餐后散步時經(jīng)常會聽到小朋友說“快看，這里有許多螞蟻！”圍在一起能看上好半天。大自然為我們創(chuàng)設(shè)了良好的教育契機(jī)，到處充滿了智慧和想象。

隨著課程游戲化教育理念的深入，幼兒藝術(shù)教育更注重他們的活動過程，挖掘幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、合作性?！段浵伆岫埂愤@個音樂活動意在引導(dǎo)幼兒感知團(tuán)結(jié)力量大，促進(jìn)同伴之間的友好交往以及培養(yǎng)合作的良好品質(zhì)。積極的教育品質(zhì)以及幼兒對自然的好奇與探索的欲望，本次活動應(yīng)運(yùn)而生。

活動目標(biāo)：

(1)理解歌詞內(nèi)容，用愉快的聲音學(xué)唱歌曲。

(2)通過在故事情境中反復(fù)傾聽學(xué)唱歌曲，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲中螞蟻搬豆的情景。

(3)感受團(tuán)結(jié)力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作表演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻手偶；大紙箱做成的洞口和豆子模型；螞蟻頭飾若干；鋼琴伴奏。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過螞蟻爬，有搬東西的經(jīng)驗(yàn)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

難點(diǎn)：與同伴合作表演唱，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲中螞蟻搬豆的情景。

活動過程：

1.玩“小手爬”游戲。

師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來玩一玩“小手爬”吧！

師：你們的小手真能干，能爬到好多地方。

設(shè)計(jì)思路：以游戲的形式用幼兒熟悉的《小手爬》歌曲練聲，為其學(xué)唱做準(zhǔn)備；同時活躍氣氛，自然地從小手爬引出會爬的小螞蟻這個角色，展開活動。

2.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)傾聽興趣

(1)猜謎語引出歌曲角色。

師：今天我們班也來了一只會爬的小動物，在請出它之前，我們先來猜一猜：

身小力氣大，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。它是誰啊？

師：是小螞蟻，瞧，它來啦?。ǔ鍪疚浵伿峙迹?/p>

(2)介紹歌曲故事背景。

師：小螞蟻在洞口玩耍，突然看到一粒豆子，它開心極了，爬過去想要搬回家。

師：你覺得它搬的動嗎？為什么？

師：答案藏在一首歌曲里，請你仔細(xì)聽。

設(shè)計(jì)思路：介紹歌曲中的角色，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。幼兒散步時對小螞蟻產(chǎn)生了喜愛與關(guān)注，近兩周在《爬呀爬》主題中對小螞蟻的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性又有了進(jìn)一步的認(rèn)知，所以在介紹歌曲角色時以謎語切入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

3.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

(1)第一遍傾聽。

師：小螞蟻在哪里看見了一粒豆？它搬得動嗎？

(2)第二遍傾聽。

師：那怎么辦呢？小螞蟻想出了什么好辦法？

(3)第三遍傾聽。

師：小螞蟻去哪里找朋友幫忙的呢？

由式(11)第2式知，α的最大值αmax=max{90- δmin，δmax- 90}，其中δmin、δmax是δ的最小值、最大值。若簡記

(4)第四遍傾聽。

師：好朋友又是怎么幫助它的呢？最后小螞蟻有沒有把豆子抬回洞？

設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)三是幼兒的傾聽環(huán)節(jié)，重在讓幼兒整體感知歌曲和理解歌詞內(nèi)容。在幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容時就通過這樣的一些過渡性提問來引導(dǎo)幼兒一遍一遍反復(fù)充分地傾聽歌曲。

4.創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)唱歌曲

(1)第一遍演唱（尋找小螞蟻）。

師：魔法變身，我是螞蟻姐姐！螞蟻姐姐也想搬豆，你們愿意幫我嗎？

(2)第二遍演唱（邀請第二只小螞蟻）。

在游戲中多遍演唱

師：哇！你們真是太棒了！謝謝你們幫助我把豆子抬回家！

師：螞蟻姐姐還想搬更多的豆子回家，誰來幫幫我？

設(shè)計(jì)思路：以螞蟻姐姐的身份帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在游戲情境中反復(fù)學(xué)唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

活動后感悟：

由散步時吸引幼兒興趣的小螞蟻而展開的一次音樂活動，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中感受著團(tuán)結(jié)力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作表演唱的樂趣。后來每次散步看見小螞蟻時，孩子們都開心地蹲下來唱一唱《螞蟻搬豆》，看一看小小螞蟻的大世界。潛移默化的，游戲時爭搶的現(xiàn)象少了，孩子們慢慢學(xué)會謙讓和合作游戲……這些，都是自然的饋贈吧！

環(huán)境是幼兒園發(fā)展的課程資源之一，環(huán)境資源的開發(fā)，讓教育更多地源于自然、源于生活，真正促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。