英語學(xué)術(shù)論文摘要和關(guān)鍵詞撰寫方法探析

陳乾峰

摘 ?要：學(xué)術(shù)論文摘要和關(guān)鍵詞是論文的一扇“門戶”、一個(gè)路標(biāo)，是論文的一個(gè)重要組成部分。該文研究學(xué)術(shù)論文摘要和關(guān)鍵詞的內(nèi)容要素、語言特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，通過系統(tǒng)地分析摘要的各組成部分和關(guān)鍵詞的科學(xué)選取，發(fā)現(xiàn)摘要一般包括研究背景、研究目標(biāo)、研究方法、研究結(jié)果和研究意義等，并有特定的英文詞匯可選。該文旨在幫助更多學(xué)者更加規(guī)范地撰寫英文學(xué)術(shù)論文。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)論文 ?摘要 ?關(guān)鍵詞 ?英語表達(dá)

中圖分類號(hào)：H315 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2021）02（a）-0231-03

An Analysis of Methods in Writing English Academic Abstracts and Key Words

CHEN Qianfeng

（Qianjiang College， Hangzhou Normal University， Hangzhou， Zhejiang Province， 310016 China）

Abstract： Abstract and key words， window of an academic paper， are the integral part of a paper. This paper probes into the basic components and linguistic features of abstracts and key words， and systematically analyzes the proper academic words. The result reveals that abstract comprises background， aims， methods， results and implications with fixed words. This article aims to help more scholars write academic papers in English more standardized.

Key Words： Academic papers; Abstract; Key words; English expressions

學(xué)術(shù)論文有別于其他體裁的文體，它具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，常常會(huì)使用規(guī)范性、學(xué)術(shù)性的表達(dá)方式和表達(dá)用語，使文章更具學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。那么作為論文的門戶和窗口，摘要和關(guān)鍵詞是學(xué)者必讀的部分。因此，寫好摘要和關(guān)鍵詞是寫好整篇論文的關(guān)鍵所在，也有必要系統(tǒng)地、科學(xué)地探究英語論文摘要內(nèi)容組成部分、語言范式和特點(diǎn)，從而更好地幫助學(xué)者寫好英語論文，發(fā)表在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上。

1 ?論文的摘要

摘要，又稱概要或內(nèi)容提要。摘要是學(xué)術(shù)論文的基本構(gòu)成要素之一[1]，它和關(guān)鍵詞一起一般置于論文正文之前，是論文的一扇“門戶”、一個(gè)路標(biāo)。對(duì)于期刊而言，一個(gè)好的摘要能讓編輯第一時(shí)間確定這篇論文是否符合該期刊用稿要求，是否進(jìn)一步外審;能讓讀者快速地掌握整篇論文梗概，并決定是否進(jìn)行全文閱讀;也能幫助數(shù)據(jù)庫管理員更快地進(jìn)行條目和索引歸類。

在撰寫論文之前，學(xué)生可以先簡(jiǎn)單地寫個(gè)摘要，初步確定論文的寫作思路、框架和內(nèi)容。當(dāng)然也可以先寫論文，再寫摘要。由于論文的創(chuàng)作是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，要經(jīng)歷選題、初稿、修改稿以及最后定稿，內(nèi)容有增刪、結(jié)構(gòu)需調(diào)整。因此，我們建議學(xué)生先寫正文，最后定摘要，這樣可以一氣呵成全面呈現(xiàn)論文的要點(diǎn)。

1.1 摘要的內(nèi)容要素

根據(jù)內(nèi)容的不同， 論文摘要一般可分為： 信息性摘要和指示性摘要。前者是簡(jiǎn)要地呈現(xiàn)論文的研究背景、目標(biāo)、方法、結(jié)果等;后者則概述論文的主題、內(nèi)容和意義，不呈現(xiàn)研究結(jié)果。由于英語專業(yè)畢業(yè)論文涉及語言學(xué)、文學(xué)、翻譯、教育學(xué)和商務(wù)等方向，因此學(xué)生論文既有信息性摘要，也有指示性摘要，或是兩者的結(jié)合?？傊?，任何一種摘要都有一定的規(guī)律可循，一般包括研究背景、研究目標(biāo)、研究方法、研究結(jié)果和研究意義等[2-3]。

在撰寫摘要時(shí)，我們就可以把這些問題看成一個(gè)項(xiàng)目清單，只要對(duì)其進(jìn)行一一作答，就能寫出一個(gè)完整的摘要了。

1.2 摘要的語言特點(diǎn)

畢業(yè)論文摘要是按照一篇論文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和順序?qū)θ牡囊粋€(gè)總結(jié)或概述，一般控制在1～2個(gè)段落，4～10個(gè)句子，100～200個(gè)單詞左右。從上面的內(nèi)容要素分析來看，摘要有其獨(dú)特的寫作目的和語言特點(diǎn)。下面分別就其中幾個(gè)要素列舉一些常見的學(xué)術(shù)詞匯[4-6]，方便作者充分挖掘規(guī)范、有效和地道的表達(dá)方式，從而提升論文語言的學(xué)術(shù)性和規(guī)范性。

1.2.1 研究背景和目的

investigate、examine、discuss、present、analyze、address、focus、explore、aim等;例如：……考察教師教學(xué)自主權(quán)對(duì)其創(chuàng)新性教學(xué)行為的影響、采用調(diào)查法和對(duì)比分析法對(duì)當(dāng)前河北省城鄉(xiāng)體育設(shè)施建設(shè)進(jìn)行調(diào)查與分析、檢驗(yàn)工作能力支持量表在就業(yè)年齡腦卒中患者中的信度和效度、了解農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒性教育知識(shí)的需求情況及影響因素、探究第二輪承包期到期后再延長(zhǎng)30年政策對(duì)農(nóng)戶土地流轉(zhuǎn)意愿的影響因素、探討復(fù)方鱉甲軟肝片的抗肝癌潛能及其組方功效配伍的特點(diǎn)、旨在從多個(gè)角度入手來營(yíng)造優(yōu)良的體驗(yàn)環(huán)境、旨在完善相關(guān)領(lǐng)域理論體系、闡述初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀、文章旨在研究授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)與員工任務(wù)績(jī)效之間的“過猶不及”效應(yīng)及其影響機(jī)制。

1.2.2 研究方法

compare、conduct、employ、hypothesize、implement、utilize等;我們列舉數(shù)例：采用實(shí)地發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相結(jié)合的方式、采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)近10年針灸防治青少年近視研究的選穴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、利用西安交通大學(xué)的滾動(dòng)軸承加速壽命試驗(yàn)數(shù)據(jù)集、與2013年能力驗(yàn)證比較分析。

1.2.3 研究結(jié)果

reveal、show、find、identify、underline、highlight、claim、confirm等;results indicate that…、results show that等。我們對(duì)以上詞匯進(jìn)行分別舉例說明：不同年級(jí)的754名學(xué)生進(jìn)行電子問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)、研究結(jié)果表明、找出目前德昂族酸茶傳承推廣過程中存在的問題、實(shí)證結(jié)果顯示、強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究與評(píng)估認(rèn)證在建構(gòu)新典范時(shí)的重要作用、實(shí)驗(yàn)證明，在測(cè)量距離為2.5m處……

1.2.4 研究意義

support、corroborate、highlight、reinforce、recommend等。具體的例子如：提出如下針對(duì)性建議、可用于評(píng)估中青年腦卒中患者重返工作過程中的工作能力支持、以期在呈現(xiàn)此領(lǐng)域全貌的基礎(chǔ)上凸顯文體學(xué)情感研究的特點(diǎn)、為今后的優(yōu)化工作奠定了基礎(chǔ)、又提出了具體的應(yīng)對(duì)策略、促進(jìn)初中美術(shù)教育質(zhì)量的提升、研究結(jié)論證實(shí)了授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)潛在的消極效應(yīng)、為圖書館未來開展智能化和高質(zhì)量的服務(wù)提供一些參考。

此外，寫摘要時(shí)，一般注意以下幾個(gè)方面：首先，多用通俗詞匯，少用專業(yè)性太強(qiáng)的詞匯。其次，常用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，在闡述研究方法時(shí)偶爾可以使用過去時(shí)。再次，盡可能少使用第一人稱復(fù)數(shù)“we”作主語，幾乎不用“I”作主語，可以使用被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)，這樣做是為了避免加入個(gè)人主觀色彩。最后，避免使用首字母縮略詞，縮寫詞或其他特殊符號(hào)。

2 ?論文的關(guān)鍵詞

論文標(biāo)引關(guān)鍵詞的目的是為了能使其在數(shù)據(jù)庫中被快速、準(zhǔn)確地檢索到。關(guān)鍵詞在論文中僅是一小小的部分，但是隨著國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫的不斷發(fā)展，關(guān)鍵詞的選擇是否恰當(dāng)，將直接關(guān)系到文獻(xiàn)檢索的查全率和查準(zhǔn)率。目前，還是有許多人忽視關(guān)鍵詞的重要性和必要性，不知道如何規(guī)范、科學(xué)地選取論文關(guān)鍵詞。下面我們探討關(guān)鍵詞選取存在的若干問題。

2.1 選擇各種詞性和詞類作為關(guān)鍵詞

從詞性上來講，論文關(guān)鍵詞通常使用名詞、動(dòng)名詞或名詞詞組形式，不使用無實(shí)質(zhì)性含義的介詞、連詞、代詞、冠詞、副詞、形容詞、感嘆詞等，如具體性concreteness代替concrete;雙語bilingualism代替bilingual; 翻譯性translatability代替translate。若詞組作為關(guān)鍵詞時(shí)，也盡量避免使用上述這些詞，力求簡(jiǎn)潔、專指，如轉(zhuǎn)碼switching the code，要去掉the，并調(diào)整結(jié)構(gòu)code switching。

2.2 選用缺乏深度的詞作為關(guān)鍵詞

如選擇analysis、investigation、application等詞作為關(guān)鍵詞。這些詞往往具有普適性，幾乎出現(xiàn)在每一篇學(xué)術(shù)論文上，因此，無法準(zhǔn)確地反映該論文的主題內(nèi)容，也就起不到關(guān)鍵詞的關(guān)鍵作用。關(guān)鍵詞可以從論文標(biāo)題、摘要或正文中選出，這些詞基本上覆蓋了論文的主要領(lǐng)域，包括研究對(duì)象、研究手段或方法等。所以關(guān)鍵詞是論文主題的濃縮和概括，一般要選用能反映文章主題概念或內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的名詞或者是名詞詞組。

2.3 選擇多個(gè)近義詞作為關(guān)鍵詞

一篇論文的關(guān)鍵詞數(shù)量有限，一旦被多個(gè)近義詞占用，就會(huì)失去多個(gè)有價(jià)值的信息檢索點(diǎn)，從而影響文獻(xiàn)的檢全率。因此，我們只需要出現(xiàn)其中一個(gè)概括性較強(qiáng)的近義詞，舍棄其余，留出位置給其他關(guān)鍵詞，提高論文的被檢索的概率。

2.4 中英文關(guān)鍵詞不一致

具體表現(xiàn)為詞序不對(duì)稱、數(shù)量不一致、翻譯不準(zhǔn)確。如lexical phrases; academic writing; genre-based approach; working memory——學(xué)術(shù)寫作;類型法;詞匯短語，對(duì)應(yīng)的中文關(guān)鍵詞應(yīng)該改為詞匯短語;學(xué)術(shù)寫作;體裁教學(xué)法;學(xué)術(shù)寫作。

2.5 選取數(shù)量和排序過于隨意

比如：automated writing evaluation; formative assessment; English writing——寫作智能評(píng)判系統(tǒng);形成性考核;英語寫作。專業(yè)性和主題性越強(qiáng)的詞排在越前面，方便讀者第一時(shí)間檢索到。此外，每篇論文關(guān)鍵詞一般控制在3～5個(gè)左右。

2.6 分隔符號(hào)五花八門

可以發(fā)現(xiàn)有作者用括號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)或空一字來進(jìn)行關(guān)鍵詞分隔，顯得過于隨意和不規(guī)范。通常我們用分號(hào)“;”來分隔關(guān)鍵詞，如 interaction; oral assessment; role play; conversational analysis; interlocutor effects——?jiǎng)討B(tài)評(píng)估;外語寫作;教師介入;同伴介入。

3 ?結(jié)語

從上面分析來看，論文摘要和關(guān)鍵詞應(yīng)該和正文一樣重要，需要引起高度重視。論文摘要一般包括研究背景、研究目標(biāo)、研究方法、研究結(jié)果和研究意義等，且對(duì)于每一塊的內(nèi)容，可以使用一些常見的學(xué)術(shù)詞匯，來更加精確、規(guī)范地表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn);此外，在撰寫關(guān)鍵詞方面，需要注意多個(gè)方面，從而體現(xiàn)學(xué)術(shù)規(guī)范性和專業(yè)性。

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