小學(xué)英語趣味課堂教學(xué)模式合理創(chuàng)設(shè)

趙夢然

摘 ?要：英語作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。在素質(zhì)教育下，創(chuàng)新教學(xué)模式是英語發(fā)展的必然趨勢，創(chuàng)新趣味課堂，既能夠提高學(xué)生對英語的興趣，又能夠提高教學(xué)質(zhì)量。文章將簡要闡述構(gòu)建趣味課堂在英語教學(xué)中的作用，并探究在小學(xué)英語教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;趣味課堂;教學(xué)模式

【中圖分類號】G623.3???????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?????????【文章編號】1005-8877（2021）35-0174-02

Reasonable creation of an interesting classroom teaching model for primary school English

ZHAO?Mengran （Tianruncheng branch of Nanjing No. 29 middle school，Jiangsu Province，China）

【Abstract】As a basic subject of primary education，English plays an important role in the development of students. Under quality education，innovative teaching mode is an inevitable trend of English development. Innovating interesting classrooms can not only increase students' interest in English，but also enhance the quality of teaching. This article will briefly explain the role of constructing a fun classroom in English teaching，and explore effective strategies for constructing a fun classroom in primary school English teaching.

【Keywords】Primary school English;Fun classroom;Teaching mode

英語作為一門語言性學(xué)科，具有較強(qiáng)的實踐性，教師不但要教授英語知識，還要讓學(xué)生將其應(yīng)用于生活實踐中。因此，教師在課堂教學(xué)中，要融入趣味元素，創(chuàng)新課堂模式，構(gòu)建趣味課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生思維的活躍性，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。1.構(gòu)建趣味課堂在英語教學(xué)中的作用

（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)教育中，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，開展個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點，將知識技能、情感態(tài)度、策略方法等方面因素相結(jié)合，構(gòu)建趣味課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識靈活運(yùn)用于實際中，提高學(xué)生對問題的解決能力。構(gòu)建趣味課堂，改變傳統(tǒng)課堂模式，提高英語教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在生動有趣的課堂中學(xué)習(xí)，這能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與到情境中，提高學(xué)生的想象力、發(fā)散思維，在趣味課堂中探究知識，模擬真實的情境，在情境中鍛煉自身的語言運(yùn)用能力，能夠有效提高學(xué)習(xí)效果。

（2）提高教師的教學(xué)質(zhì)量

教師是教學(xué)活動的組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，教授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，是教師應(yīng)盡的責(zé)任，構(gòu)建趣味課堂，在課堂中與學(xué)生積極互動，讓學(xué)生主動參與到活動中，在充滿趣味性的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師教學(xué)熱情。學(xué)校教育是人才培養(yǎng)的重要途徑，為此，教師要更新教學(xué)理念，樹立“以人為本”的教育思想，圍繞學(xué)生開展教學(xué)，消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在英語教學(xué)中，教師要利用信息技術(shù)輔助教學(xué)豐富教學(xué)手段，以視頻、圖片的形式，展示英語教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，還可以讓學(xué)生自己動手，制作、替換視頻圖片，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在“my classroom”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握“where it is？ it' sunder/in/on/at...”的句式，教師可以利用多媒體展示圖片，讓學(xué)生“連一連”，找到與句子內(nèi)容相符的圖片，將句子與圖片相連。同時，教師還可以與學(xué)生共同制作圖片視頻，發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)習(xí)內(nèi)容，為圖片配上解說詞，并結(jié)合以往所學(xué)的知識，將其運(yùn)用到多媒體制作中，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系性，將知識轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。此外，教師要將課堂交給學(xué)生，借助多媒體，將抽象的英語內(nèi)容形象化，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活躍學(xué)生思維，利用多媒體圖文結(jié)合、聲形具備的優(yōu)勢，構(gòu)建趣味課堂，讓學(xué)生在自由、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，理解抽象的英語知識，讓學(xué)生自主探究，在探究的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）創(chuàng)建課堂情境，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)

單詞和語法是英語的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的重點，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要創(chuàng)建課堂情境，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞、掌握語法，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)，讓學(xué)生的英語水平獲得質(zhì)的提升。教師要根據(jù)小學(xué)生的思維特點，創(chuàng)建有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)揮小學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心重、活潑好動的特點，為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在情境中展示自我，使英語教學(xué)更加愉快、輕松，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教學(xué)方式越來越多樣化，教師在創(chuàng)設(shè)情境時必須以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)建情境，既要保證情境的趣味性，也要確保情境的教育性。例如，在“Unit Two”的教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提出問題：“Ways to go to school？”讓學(xué)生根據(jù)自己上學(xué)的方式，用英語回答問題。教師要利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點，將學(xué)生熟悉的事物融入情境中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，提高學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力。對于小學(xué)生而言，英語是一種陌生的語言，在學(xué)習(xí)過程中充滿困惑，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，通過情境提問的方式，有目的地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生消除困惑。此外，教師可以結(jié)合文章內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中對話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，設(shè)計對話內(nèi)容，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將所學(xué)的單詞和句式融入對話中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生掌握單詞、語法等基礎(chǔ)性知識，提高學(xué)生的英語水平，使教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知、思維特點。在情境中，教師要積極與學(xué)生互動，共同討論、共同探索，拉近師生間的距離，營造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的課堂氛圍。

（5）豐富教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生感官記憶

小學(xué)生天性活潑好動，喜歡玩，愛聽故事，尤其是內(nèi)容生動有趣、節(jié)奏緊湊連貫、情節(jié)飽滿的兒童故事，對學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力，為此，在英語教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點，運(yùn)用多樣化的方式開展教學(xué)，提高教學(xué)的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生的感官記憶。首先，教師要從學(xué)生的興趣切入，將學(xué)生感興趣的動畫片、童話故事與教材內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)編英語故事，將學(xué)生帶入故事情境中，吸引學(xué)生的注意力。例如，在“Look at me”的教學(xué)中，教師要以簡筆畫的方式吸引學(xué)生，如教師畫出一個簡單的圖形，詢問學(xué)生：What's this？讓學(xué)生回答，營造活躍的課堂氛圍，引出nose、leg、arm、mouth等身體部位的單詞。其次，教師要以課文為載體，將故事貫穿到課堂的全過程，并設(shè)計啟發(fā)性、綜合性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)故事內(nèi)容展開想象。如教師可以小木偶的故事融入教學(xué)中，提出問題：what are Marionette doing？把一邊用多媒體播放故事內(nèi)容，一邊提出問題，讓學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事圖片，閱讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，在故事中學(xué)習(xí)新的單詞和語法。此外，教師還可以將學(xué)生喜歡的兒歌融入教學(xué)中，讓學(xué)生聽兒歌、唱兒歌。兒歌旋律明快、結(jié)構(gòu)清晰、形式活潑，深受學(xué)生的喜愛，將兒歌與舞蹈相結(jié)合，讓學(xué)生一邊唱兒歌，一邊做動作，調(diào)動學(xué)生的感官，加深學(xué)生對知識的記憶。

（6）開展實踐活動，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力

在英語教學(xué)中，教師要開展實踐活動，豐富英語教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的趣味性，在實踐中鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為學(xué)生創(chuàng)造知識的應(yīng)用機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。例如，在教學(xué)中，教師可以開展“英語朗讀比賽”“演唱英語歌曲”“英語表演”等活動，根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計活動形式，增加活動的多樣性，讓學(xué)生對英語有更深的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，在活動中樹立學(xué)生的英語自信，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。同時，教師可以設(shè)計英語學(xué)習(xí)園地，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤，幫助學(xué)生解決問題。此外，英語作為一門語言類學(xué)科，小學(xué)英語教學(xué)的最終目的，就是將其應(yīng)用于生活實際中，教師要結(jié)合現(xiàn)實生活設(shè)計實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。教師可以讓學(xué)生搜集生活中的英語，如廣告牌、店鋪上的英文，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，將生活元素融入課堂中，潛移默化地影響學(xué)生，提高學(xué)生的英語水平。3.結(jié)語

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建趣味課堂，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，通過營造愉快的課堂氛圍、將教育與游戲相結(jié)合、運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)、創(chuàng)建課堂情境、開展實踐活動等方式，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和能力，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。