基于新高考核心素養(yǎng)背景下命題測(cè)評(píng)的研究分析

張國(guó)新 楊莉

摘要：2021年是廣東省正式回歸廣東卷命題的第一年，在新高考的形勢(shì)下，本文以2021年適應(yīng)性考試廣東卷為例分析發(fā)現(xiàn)，物理試卷結(jié)構(gòu)不止選擇題數(shù)量有所增加，還更突出四大核心素養(yǎng)中的“物理觀念”和“科學(xué)思維”，要求考生具有清晰、系統(tǒng)的物理觀念。

關(guān)鍵詞：新高考；適應(yīng)性考試；物理核心素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）30-0038

高考改革是教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵，對(duì)教育體制機(jī)制改革全局具有重要的導(dǎo)向作用。高考內(nèi)容改革作為高考改革的重要組成部分，面臨新形勢(shì)，新任務(wù)，為確保高考內(nèi)容改革沿著正確的方向，首先要明確高考各科考試的功能定位、考查內(nèi)容、考查要求、考查載體等內(nèi)容，為考試內(nèi)容改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)物理考試，促進(jìn)學(xué)生形成正確的物理觀念，掌握科學(xué)的思維方法，具備探究和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、試題分析

本次適應(yīng)性測(cè)試的物理學(xué)科整體難度較全國(guó)卷有所降低，但整體題目十分有區(qū)分度，既有熟悉的廣東卷特色，第1題的原子物理基礎(chǔ)概念題目，第2題的衛(wèi)星變軌模型，第4題的靜電除塵；也有熟悉的全國(guó)卷特色，第6題的三維空間矢量合成，第9題的特殊運(yùn)動(dòng)圖像理解，第14題的分類(lèi)討論。同時(shí)試卷重視基礎(chǔ)，減少偏難的題目，注重物理的基本概念、基本規(guī)律及核心思維方法。解題過(guò)程中不依靠特殊的解題方法，題目突出了基礎(chǔ)性，增強(qiáng)了綜合性，加強(qiáng)了應(yīng)用性，體現(xiàn)了創(chuàng)新性，突出了關(guān)鍵能力考查。相較于10月廣州市統(tǒng)考的部分知識(shí)模擬，這次統(tǒng)考的考試范圍為全部?jī)?nèi)容，分值分布相對(duì)均勻，可謂是雨露均沾。

選擇題考查以基礎(chǔ)知識(shí)為主，但不乏創(chuàng)新。延續(xù)了廣東卷的特色，基礎(chǔ)題考核基礎(chǔ)概念，基礎(chǔ)牢固的學(xué)生可以直接得出答案；綜合題計(jì)算量不大，但要講究靈活變通。例如選擇題第7題考查的是交變電流的產(chǎn)生以及瞬時(shí)值，看似復(fù)雜難算，實(shí)則可以通過(guò)選項(xiàng)倒推答案——先分析CD選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)25V有效值經(jīng)變壓比計(jì)算后為2500V，其對(duì)應(yīng)峰值達(dá)不到5000V，故CD選項(xiàng)均可排除；而AB選項(xiàng)為B包含了A，則根據(jù)單選題邏輯可得正確答案只能是B。

選擇題第10題考查的是學(xué)生相對(duì)陌生的電磁感應(yīng)雙棒模型，但如果學(xué)生思維敏捷，主動(dòng)細(xì)心觀察選項(xiàng)中的臨界電流值為初始值的一半，即對(duì)應(yīng)兩棒共速且僅有a在切割磁感線的臨界情況，故圖像給出了兩種情況：

1. b剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，ab恰好共速，則后續(xù)再無(wú)感應(yīng)電流；

2. b剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，若a的速度已小于b的速度，則會(huì)出現(xiàn)雙電動(dòng)勢(shì)的抵消，可得電流與前期反向。

實(shí)驗(yàn)題第11題考查機(jī)械能守恒定律，結(jié)合豎直圓周運(yùn)動(dòng)模型受力分析，貼合新課標(biāo)中的要求，發(fā)現(xiàn)圖像規(guī)律，形成合理的結(jié)論，用已有的物理知識(shí)進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的分析能力。

第12題考查伏安法測(cè)量電路實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，涉及控制電路的選取、電路故障分析及讀取伏安特性曲線信息的能力，計(jì)算量較小，強(qiáng)調(diào)回歸基礎(chǔ)，掌握電路最基礎(chǔ)的知識(shí)。

解答題第13題以直線加速器為背景，考查學(xué)生對(duì)帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，稍微增加了對(duì)三維空間想象能力的考查，但整體運(yùn)動(dòng)形式常規(guī)，相對(duì)簡(jiǎn)單。

第14題綜合直線運(yùn)動(dòng)、牛頓定律、動(dòng)量能量多知識(shí)點(diǎn)的命題，在題目數(shù)據(jù)條件下第（1）問(wèn)計(jì)算比較簡(jiǎn)單，是這題的得分點(diǎn)。但第（2）問(wèn)以運(yùn)動(dòng)關(guān)系為主線，同時(shí)還要分三類(lèi)情況進(jìn)行討論，計(jì)算量很大，是整張卷子的主要難點(diǎn)，作為區(qū)分學(xué)生的重要標(biāo)志，是高分學(xué)生的必爭(zhēng)之題。

二、備考測(cè)評(píng)以核心素養(yǎng)的落地展開(kāi)

1.重視教材，明確概念，夯實(shí)基礎(chǔ)

高三復(fù)習(xí)的目的是利用好課本，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中在理解上的障礙，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，加強(qiáng)板塊內(nèi)的綜合，構(gòu)建完備的知識(shí)體系，因此教師在平時(shí)的備考測(cè)評(píng)當(dāng)中要注重物理概念的考查。

2.注重關(guān)鍵能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，做好情境分析，歸納常見(jiàn)的高中物理模型，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，做到基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)以及逐步提高。在備考的過(guò)程中，每一次的測(cè)評(píng)考試，都要特別注重關(guān)鍵能力的落實(shí)。

3.關(guān)注生活與科技發(fā)展動(dòng)態(tài)

高考試題生活化的趨勢(shì)明顯，要多關(guān)注生產(chǎn)生活，有意識(shí)地挖掘物理與生活的聯(lián)系，用物理的原理去理解世界，增加物理的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、科學(xué)素養(yǎng)以及物理思維。

三、高考備考以提升核心素養(yǎng)為關(guān)鍵

2021屆高考回歸廣東卷，目前兩次模擬考都顯示出廣東卷的特色——重概念重基礎(chǔ)模型，多回歸書(shū)本上的基本模型和配圖，夯實(shí)基礎(chǔ)；同時(shí)也存在全國(guó)卷的影子，多模型的聯(lián)合以及部分題目的巨大計(jì)算量，因此一定要訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。教師在備考測(cè)評(píng)的過(guò)程中，要以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為關(guān)鍵，認(rèn)真研究新高考的政策要求和《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的使命感；促進(jìn)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展的最新成果，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣以及科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)。

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本文為茂名市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度研究項(xiàng)目：基于廣東“3+1+2”模式下物理學(xué)科素養(yǎng)及其測(cè)評(píng)研究（項(xiàng)目編號(hào)：mjy2020047）的研究成果

（作者單位：廣東高州中學(xué)525200）