高中體育課堂中籃球教學策略研究

吳攀

摘要：在幾十年前就有學者曾斷言，科學技術(shù)的快速發(fā)展會成為一把雙刃劍，現(xiàn)如今，它對社會和生活的利與弊已經(jīng)有了初步顯現(xiàn)。科學技術(shù)的飛速發(fā)展加快了人們的工作和生活節(jié)奏，讓人們在享受生活便利的同時也感受到了心理壓力的增大，這嚴重影響了人們的健康情況。為了應對高壓生活對人們健康造成的影響，加強體育鍛煉是很好的措施。本文將從高中體育課堂的籃球教學現(xiàn)狀出發(fā)，分析當前籃球教學中存在的問題，并給出相應的解決措施。

關(guān)鍵詞：健康；體育鍛煉；籃球教學

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0022

從個人角度來看，健康情況是高中生接受教育和心理發(fā)展的基礎；從社會角度來看，人們身體健康有利于促進社會的進步和經(jīng)濟發(fā)展。因此，在高中教學中確保體育課程的合理教學，對學生的身體素質(zhì)益處頗多。而籃球運動作為眾多體育運動項目中的綜合運動，它既有利于增強學生的生理機能，還能幫助學生保持良好的體魄，所以，對高中體育課堂中籃球教學策略的研究很有必要。

一、高中籃球教學現(xiàn)狀

1.高中籃球教學的設施情況

專業(yè)的籃球場地和器材是實施高中籃球教學的基礎，也是實施高中籃球教學的制約因素。由于受各地的經(jīng)濟狀況的影響，辦學條件的差異，從目前的高中籃球教學現(xiàn)狀來看，存在著籃球場地不標準，設施和器材不齊全等情況。這種情況對科學實施籃球教學存在很大的阻礙，因為籃球運動屬于對抗性運動，學生在運動時很有可能會因為身體碰撞而跌倒受傷。所以為了避免這種情況的發(fā)生，降低學生在籃球運動中的受傷概率和受傷程度，學校為學生建立標準的籃球場地和設施是很有必要的。

2.教師對體育教學的理解

大部分高中生喜歡并期待體育課中的籃球運動，這是因為在繁重的學習任務下，學生可以通過體育運動放松自己的身心，從而緩解學習壓力。但男生和女生在對籃球教學的理解上有著不同想法，這種想法也是籃球教學開展困難的原因之一。女生希望通過籃球運動達到鍛煉身體、增強體魄的目的；而男生卻渴望在體育教學中增加籃球比賽的開展，以從籃球比賽中獲得運動的樂趣。體育教師作為籃球教學的組織者和調(diào)控者，正確科學的教學理解，有利于調(diào)和男女學生之間的認知矛盾，使其在同一籃球教學標準下，既能獲得體能的增強，也能達到放松身心的目的。

3.高中籃球教學課的目標

不論是體育課還是其他科目，都應該設立教學目標。教學目標的設立有利于籃球教學的實施，在當前的高中籃球教學課中，大部分體育教師并沒有為籃球教學設立目標，僅僅以籃球運動技能教學為主。籃球運動技能雖然是籃球教學中的重要組成部分，但不能作為籃球教學的目標，教師要讓學生明白籃球作為一種運動，并不只是用來獲取快樂的運動，而是能讓學生獲得教育的運動，所以在高中籃球教學課中設立合理的教學目標是非常必要的。

二、籃球教學應當實施的策略

1.加大對籃球教學設施的投入

與小學和初中體育課相比，高中體育課的課時有所減少，在這種情況下，教師對體育的教學更不能馬虎。要想達到高效籃球教學的目的，需要學校領導打破體育是非重點科目的陳舊觀念，增加學校經(jīng)費對體育科目的投入，以滿足時下籃球教學的基礎標準，增加籃球場、館和器材的利用率。學校不應因籃球場、館不足和籃球器材缺失等因素拒絕學生參與籃球運動和阻礙高中籃球教學的進程。而應該盡可能滿足高中籃球教學的物質(zhì)需要，讓學生在標準化的場地中進行籃球運動。讓學生在籃球教學下，既得到了身體素質(zhì)的提高，又從中收獲了運動的快樂。

2.完善教師對體育教學的理解

體育教學的正確理解是實現(xiàn)籃球教學目標的前提，因此完善教師對體育教學的理解十分必要?；@球教學能否順利高質(zhì)量地開展與領導及教師的理解成正比，因為高中生面臨較大的升學壓力，面對這一情況學校往往采取犧牲體育課的方式，完成對其他教學課程的補充。甚至有些教師在不與體育教師溝通的情況下強行霸占體育課，在他們眼中，體育課對學生的用處甚小。從短期來看，霸占體育課可能確實會對學生的成績有正面影響；但從長遠來看，體育課的缺失剝奪了學生體育鍛煉的時間，會對學生的身體和心理健康造成負面影響。所以，要注重科普體育教學的重要性，完善各科目教師對體育教學的理解，才能確?；@球教學的順利開展。

3.確立合理的籃球教學目標

合理的教學目標有利于體育教師把握籃球教學進程。依照現(xiàn)代體育教學理念，籃球教學應把學生作為教學主體，以促進學生發(fā)展和增強體魄為教學目標。在該教學目標下，教師作為籃球教學的主導者，應該根據(jù)學生的學習需求和身體素質(zhì)進行教學，并根據(jù)學生的學習情況作及時調(diào)整。在教學過程中，教師要不斷吸取科學的體育教學理念，提高自身的體育綜合素質(zhì)，從而不斷提高籃球教學課的質(zhì)量。在籃球教學的過程中激發(fā)學生體育運動的積極性和主動性，營造良好的課堂氛圍，達到促進學生發(fā)展和增強體魄的目的。

三、結(jié)語

雖然隨著新課標在全國范圍的實施，學校以及教師對高中體育教學有所重視，但要想將籃球教學與運動技能、身心健康結(jié)合起來，就不能忽視籃球教學中現(xiàn)存的問題和困難。這需要學校繼續(xù)加大對籃球場、館和器材的經(jīng)費投入，完善科學的體育教學理念，遵循“以學生為本”的思想，設立合理的籃球教學目標。讓籃球教學繼續(xù)以高質(zhì)量的形式開展，讓其不僅成為一種體育訓練，還能體現(xiàn)其價值，發(fā)揮其作用，以培養(yǎng)社會和國家所需的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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[2]劉華武.從終身體育的角度看學校體育教學模式的發(fā)展趨勢[J].湖北體育科技，2002（3）.

（作者單位：福建省德化第一中學362500）