冰雪運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的實(shí)踐

郭書華　韓月倉(cāng)

摘要：2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。本文提出以下具體策略：因地制宜讓“冰雪運(yùn)動(dòng)種子”生根發(fā)茅;科學(xué)評(píng)估學(xué)校的綜合實(shí)力，打造特色冰雪項(xiàng)目;以點(diǎn)帶面，多校攜手共同發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng);長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展。本文從四個(gè)方面闡述了讓“冰雪之花”在農(nóng)村小學(xué)綻放，以期讓學(xué)生在冰雪運(yùn)動(dòng)中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);冰雪運(yùn)動(dòng);發(fā)展;特色

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2021）03-0062-02

隨著2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)的臨近，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的步伐越來(lái)越快，但是在推進(jìn)過(guò)程中由于受到氣候、場(chǎng)地、師資等條件的限制，難以讓“冰雪之花”盡情綻放，尤其是農(nóng)村小學(xué)面臨的問(wèn)題更多。要想讓“冰雪之花”在校園生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng)，需要從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生等諸多方面共同努力。

一、因地制宜讓“冰雪運(yùn)動(dòng)種子”生根發(fā)芽

2015年7月，北京聯(lián)合張家口獲得2022年第24屆冬奧會(huì)的舉辦權(quán)，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)迎來(lái)了嶄新的發(fā)展機(jī)遇，各地也掀起了發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的熱潮。自2016年至今上級(jí)各部門下發(fā)了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》《教育部辦公廳關(guān)于做好全國(guó)青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校及北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)奧林匹克教育示范學(xué)校遴選工作的通知》《教育部等四部門關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件，這些都對(duì)推動(dòng)冰雪項(xiàng)目的發(fā)展做出了明確指示。

從各類文件中我們可以看到國(guó)家和地方對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的大力支持。北京作為2022年冬奧會(huì)的承辦地之一，要抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，在青少年中推廣和普及冰雪項(xiàng)目。尤其是基層的農(nóng)村小學(xué)更要深刻領(lǐng)悟文件精神，因地制宜地開(kāi)展具有地區(qū)特色、學(xué)校特點(diǎn)的冰雪項(xiàng)目，讓“冰雪運(yùn)動(dòng)種子”在學(xué)校生根發(fā)芽，讓廣大青少年在冰雪運(yùn)動(dòng)中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

二、科學(xué)評(píng)估學(xué)校的綜合實(shí)力，打造特色冰雪項(xiàng)目

冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地器材和師資的要求比較嚴(yán)格，所以學(xué)校要清楚自身情況，明確冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方向。通過(guò)對(duì)北京周邊部分農(nóng)村小學(xué)實(shí)地考察，并與一線體育教師交流，發(fā)現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)的開(kāi)展主要有以下四種類型。

（一）“三無(wú)”，即無(wú)場(chǎng)地、無(wú)器材、無(wú)冰雪教師

在農(nóng)村學(xué)?！叭裏o(wú)”情況比較普遍，這是不是就意味著無(wú)法讓學(xué)生感受冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣呢？其實(shí)不然，這樣的學(xué)?？梢詮男@文化方面入手，充分利用板報(bào)、年級(jí)報(bào)、校報(bào)、學(xué)校廣播等進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)和北京冬季奧運(yùn)會(huì)有系統(tǒng)的了解。同時(shí)還可以開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，如在校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)開(kāi)展“冰雪知識(shí)大比拼”“攀登珠穆朗瑪峰（冰雪知識(shí)進(jìn)階賽）”等活動(dòng)，從知識(shí)層面豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)和積累。

此外，無(wú)條件開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)校，以知識(shí)宣傳為主，同時(shí)在能力范圍之內(nèi)讓學(xué)生嘗試冰雪運(yùn)動(dòng)。如學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)一安排冰雪體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)、鼓勵(lì)有條件的家庭帶孩子去體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)等。

（二）“二有一無(wú)”，即有場(chǎng)地和器材，無(wú)冰雪教師

農(nóng)村學(xué)校開(kāi)辟一塊冰場(chǎng)或者是季節(jié)性建造一塊滑冰場(chǎng)地是可以做到的，但是冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師是一個(gè)薄弱點(diǎn)。這種情況學(xué)校可以分兩步走。

第一步，開(kāi)發(fā)內(nèi)部資源。挖掘?qū)W校內(nèi)部是否有這方面的人才，有則用之。如果沒(méi)有，可以鼓勵(lì)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)有興趣的教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。尤其是處于冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展初始階段的學(xué)校，教師可以邊學(xué)邊教，與學(xué)生共同提高。

第二步，引進(jìn)人才。學(xué)?？梢愿鶕?jù)開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目從校外聘請(qǐng)教師，采用學(xué)校監(jiān)督管理、外聘教師授課的形式以解燃眉之急。

（三）

“一有二無(wú)”，即有冰雪教師，無(wú)場(chǎng)地和器材

有的農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)儲(chǔ)備了冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師，但是場(chǎng)地和器材暫時(shí)沒(méi)有到位。學(xué)校可以先開(kāi)展一些“替代”項(xiàng)目，如輪滑、旱地冰球、旱地冰車等。還可以創(chuàng)編一些冰雪項(xiàng)目的素質(zhì)操、專項(xiàng)趣味性體能練習(xí)等，為開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。

（四）條件具備，場(chǎng)地、器材、師資均已到位

學(xué)校開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的條件均已具備，就要定好長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，做好如下準(zhǔn)備。

1.合理選擇項(xiàng)目進(jìn)行課程設(shè)置。適合小學(xué)低、中、高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的冰上項(xiàng)目有速度滑冰、花樣滑冰、冰壺、冰球等，雪上項(xiàng)目一般有越野滑雪、自由（花樣）滑雪等。在課程設(shè)置方面要結(jié)合學(xué)校、教師、場(chǎng)地等實(shí)際情況，充分考慮專項(xiàng)技術(shù)與增強(qiáng)體能相結(jié)合。項(xiàng)目的開(kāi)展可以分為普及體驗(yàn)和專項(xiàng)培養(yǎng)兩個(gè)方面，普及體驗(yàn)是以全體學(xué)生為主創(chuàng)編一套適合小學(xué)生的冰雪教材，由教師按照一定的課時(shí)比例進(jìn)行教學(xué)，一般情況下一周一次冰雪課即可。專項(xiàng)培養(yǎng)方面則是在普及體驗(yàn)的基礎(chǔ)上挑選出在冰雪運(yùn)動(dòng)方面有天賦的運(yùn)動(dòng)員，有針對(duì)性地訓(xùn)練或者是向更高級(jí)別的學(xué)校（專業(yè)隊(duì)）輸送。

2.合理利用學(xué)校周邊的資源。農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校周邊的空地比較多，還有的農(nóng)村學(xué)校旁邊就是廢棄的水塘或者是荒地。在北方地區(qū)到了冬季有水就會(huì)結(jié)冰，學(xué)?？梢砸虻刂埔嗽谶@些“空地”上建造臨時(shí)冰場(chǎng)，在保證安全的前提下讓學(xué)生體驗(yàn)滑冰的樂(lè)趣。

例如北京市延慶區(qū)太平莊小學(xué)從2015年冬季開(kāi)始，將學(xué)校旁邊的學(xué)農(nóng)基地改造成季節(jié)性冰場(chǎng)，夏季種菜，冬季滑冰。每年11月份開(kāi)始施工建設(shè)，保證每年12月中旬學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)上冰。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，冰場(chǎng)已經(jīng)初具規(guī)模。每年的歡樂(lè)冰雪季，太平莊小學(xué)都會(huì)重新安排課表，保證學(xué)生每天都能夠上冰活動(dòng)，將學(xué)?！叭巳藭?huì)滑冰，人人有項(xiàng)目，每天冰上運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的目標(biāo)落到了實(shí)處。

三、以點(diǎn)帶面，多校攜手共同發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)

（一）以賽促練，打造校際間冰雪項(xiàng)目學(xué)生競(jìng)賽

冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園依靠一兩所學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果在一個(gè)地區(qū)能夠同時(shí)有多所學(xué)校開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)，那么就可以組成“冰雪聯(lián)盟?！?。學(xué)校之間可以開(kāi)展各類冰雪項(xiàng)目的交流和比賽，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校參與的積極性也會(huì)隨之高漲。當(dāng)然，如何以點(diǎn)帶面讓更多的學(xué)校參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來(lái)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，則需要進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。

（二）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享區(qū)域內(nèi)冰雪項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)資源

一所學(xué)校同時(shí)開(kāi)展多個(gè)冰雪項(xiàng)目顯然與實(shí)際不符合，但是如果有多所“冰雪聯(lián)盟?！贝蠹揖涂梢愿鶕?jù)自身情況選擇開(kāi)展不同的項(xiàng)目，招聘教師也可以避免重復(fù)。各校之間的資源也可流動(dòng)起來(lái)，如學(xué)生之間通過(guò)各種形式的“小賽季”互相交流和學(xué)習(xí)，教師之間也可以互通有無(wú)輪換教學(xué)。這樣在某一個(gè)地區(qū)就形成了“冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目循環(huán)”，學(xué)生能夠體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、掌握不同的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展

學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要持之以恒，不能曇花一現(xiàn)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)校要結(jié)合自身情況，充分考慮學(xué)生、家長(zhǎng)、場(chǎng)地、器材、師資等因素，制定短期、中期、長(zhǎng)期規(guī)劃，保證冰雪運(yùn)動(dòng)循序漸進(jìn)地開(kāi)展。

例小學(xué)四五六年級(jí)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展目標(biāo)：

四年級(jí)：學(xué)校利用班報(bào)、年級(jí)報(bào)、校報(bào)，以及各種校園廣播、微信平臺(tái)等定期宣傳冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)的種類、特點(diǎn)以及健身價(jià)值，能夠在冰上、雪上滑行，部分學(xué)生可以做一些簡(jiǎn)單的花樣動(dòng)作。

五年級(jí)：學(xué)生掌握冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，能夠在冰面雪面上自由地滑行，部分學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下做一些較難的動(dòng)作，能夠參加市區(qū)級(jí)比賽。

六年級(jí)：學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體自覺(jué)學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，熟練掌握所學(xué)冰雪項(xiàng)目技巧，積極主動(dòng)參加較高級(jí)別的比賽。

冰雪運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)施的過(guò)程中仍然存在諸多亟待解決的問(wèn)題。但是我們堅(jiān)信通過(guò)多方努力，一定能夠讓“冰雪之花”在農(nóng)村校園盡情綻放。