小學(xué)體育課堂8分鐘小籃球拓展教學(xué)模式探索

封曉剛　詹東方

摘要：小學(xué)體育教學(xué)中，小籃球運(yùn)動(dòng)比較適合孩子的各方面發(fā)展，它集集體性、對(duì)抗性、趣味性于一體，能提高身體各方面能力。通過(guò)一堂課52分鐘的基本教學(xué)和8分鐘小籃球拓展教學(xué)這一模式讓學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行小籃球的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)而改變教師教與學(xué)生學(xué)的模式，形成以學(xué)生為主體、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、展示學(xué)生特色的教學(xué)課程。

關(guān)鍵詞：8分鐘;體育課堂;小籃球;拓展教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2021）03-0032-02

小籃球興起于20世紀(jì)50年代的美國(guó)，如今在全世界已經(jīng)有了幾十年的發(fā)展時(shí)間。我國(guó)早在20世紀(jì)60年代就推出過(guò)小籃球計(jì)劃，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能得到很好的開(kāi)展。時(shí)隔多年，我國(guó)小籃球計(jì)劃的重啟讓小籃球持續(xù)升溫。目前實(shí)施的“小籃球計(jì)劃”是中國(guó)籃協(xié)推出的改革措施，是一項(xiàng)針對(duì)12歲及以下青少年的籃球推廣計(jì)劃。2017年，中國(guó)籃協(xié)主席姚明提出了“小籃球，大夢(mèng)想”的主題，在全國(guó)極力推廣小籃球運(yùn)動(dòng)。小籃球課堂教學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的教學(xué)意義。小籃球是一項(xiàng)集體對(duì)抗的球類游戲項(xiàng)目，它的特點(diǎn)是集體性、對(duì)抗性、趣味性。小籃球這種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的形式，能提高學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感以及學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能力。籃球技能的掌握可以增加人的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累，為今后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供一定的幫助。

一、“32+8”體育課堂模式構(gòu)成

“32+8”體育課堂是指一節(jié)體育課40分鐘，教師前32分鐘按照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上課，后8分鐘進(jìn)行小籃球的拓展教學(xué)活動(dòng)（圖1）。以學(xué)生身體練習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以身體健康知識(shí)獲得、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能傳授、心理健康水平增進(jìn)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，為增強(qiáng)學(xué)生身體健康和運(yùn)動(dòng)能力而進(jìn)行的師生多邊互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的分析和綜合，有目的地選擇和實(shí)施小籃球教學(xué)方案，在8分鐘時(shí)間內(nèi)和現(xiàn)有的條件下獲得教學(xué)效果，并形成以學(xué)生為主體、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、展示學(xué)生特色的體育課堂。

二、體育課堂8分鐘小籃球拓展教學(xué)內(nèi)容與策略編排

利用8分鐘“技能包”進(jìn)行不同年段的小籃球教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)游戲及游戲化教學(xué)。將“32+8”小籃球拓展教學(xué)結(jié)合到體育課堂教學(xué)中來(lái)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)展示、師生分享的模式，改變常規(guī)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的能力，展示學(xué)習(xí)上的特長(zhǎng)。

（一）一、二年級(jí)8分鐘游戲化基礎(chǔ)教學(xué)

一、二年級(jí)學(xué)生主要通過(guò)體育游戲?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)中玩，在玩中學(xué)，使學(xué)生在自己練習(xí)時(shí)總結(jié)成功的學(xué)習(xí)方法，教師創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在每堂課中進(jìn)行8分鐘的小籃球游戲教學(xué)，有拋接球游戲、多種姿勢(shì)的拍球游戲、運(yùn)球游戲、投籃進(jìn)筐游戲、各種籃球組合小游戲等。

（二）三、四年級(jí)8分鐘技能化掌握教學(xué)

三、四年級(jí)以提高學(xué)生球性練習(xí)為主，提高學(xué)生對(duì)籃球練習(xí)的興趣，以原地運(yùn)球?yàn)榛A(chǔ)，以行進(jìn)間運(yùn)球?yàn)檎莆拯c(diǎn)，以原地雙手胸前傳接球來(lái)提高學(xué)生的控球能力。在每堂課中的8分鐘小籃球技能教學(xué)，有傳接球游戲、多種運(yùn)球游戲、多人小組合作游戲、籃球游戲的開(kāi)發(fā)、小組對(duì)抗游戲等。

（三）五、六年級(jí)8分鐘綜合化提高教學(xué)

五、六年級(jí)使學(xué)生在一定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點(diǎn)三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)等。在每堂課中的8分鐘小籃球技能教學(xué)，有運(yùn)傳投組合、小組比賽、小組對(duì)抗賽等。

三、體育課堂8分鐘小籃球拓展教學(xué)操作辦法

（一）做好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者和參與者?！苯處熓紫纫_定學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生籃球訓(xùn)練的好壞與他們參與訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性密不可分。在平時(shí)的籃球訓(xùn)練中，教師既是教練，又是朋友，在傳授訓(xùn)練方法的同時(shí)多找他們談?wù)勑?，全方位地了解學(xué)生平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)和心理，讓學(xué)生感受到教師的熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給學(xué)生灌輸籃球?qū)W(xué)生身心發(fā)展的重要性，經(jīng)常組織學(xué)生觀看籃球賽事視頻，激烈的籃球賽事能夠振奮人心，激起學(xué)生的好勝心，同時(shí)介紹大家所熟悉的體育明星如姚明、喬丹等，用他們艱苦奮斗的精神來(lái)感染學(xué)生，提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性。

（二）做好“32”分鐘與“8”分鐘的過(guò)渡銜接

在每一堂體育課教學(xué)中，要做好時(shí)間的過(guò)渡銜接。32分鐘基本教學(xué)和8分鐘小籃球拓展教學(xué)之間的過(guò)渡是很重要的，32分鐘基本教學(xué)快結(jié)束的時(shí)候，可以多做一些籃球的游戲進(jìn)行過(guò)渡銜接。例如游戲“保衛(wèi)大蘿卜”，4名學(xué)生兩兩一組，各拿一個(gè)球進(jìn)行游戲，一邊運(yùn)球一邊把堆放點(diǎn)的籃球打掉或者搶掉，最后剩下的為勝利者。

（三）做好8分鐘小籃球教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)

籃球訓(xùn)練的教學(xué)方法和方式直接影響學(xué)生的興趣。教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，將枯燥的訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N形式的訓(xùn)練，可以極大地提高學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的熱情。

1.開(kāi)展趣味性教學(xué)

根據(jù)各年段的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。8分鐘籃球拓展通常來(lái)說(shuō)較為枯燥乏味，教師應(yīng)通過(guò)趣味性教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使其初步掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技戰(zhàn)術(shù)。剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不宜過(guò)大，持續(xù)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

如運(yùn)球角力游戲方法：一人一球，兩人一組，原地手拉手運(yùn)球，聽(tīng)到教師哨音后迅速用力拉對(duì)方（圖2）。

2.教學(xué)方法多樣化

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，讓內(nèi)容變得更富有趣味，參與形式更多，學(xué)生能夠享受其中。適當(dāng)?shù)谋荣悤?huì)刺激學(xué)生的好勝心，經(jīng)過(guò)合理的分組，以小組合作的形式進(jìn)行比賽，學(xué)生運(yùn)用籃球知識(shí)和技能參與比賽競(jìng)爭(zhēng)，從中獲得成功的喜悅。對(duì)小學(xué)生而言，這是他們參與體育訓(xùn)練的最大動(dòng)力。綜合運(yùn)用教學(xué)方法，如講解示范法、完整分解法、游戲比賽法、綜合練習(xí)法等多樣化教學(xué)。例如，在8分鐘課堂教學(xué)中進(jìn)行一年級(jí)雙人傳接球等游戲，為了讓學(xué)生熟悉球性，增強(qiáng)學(xué)生的腰腹部力量，兩人一組一球互相傳遞，可以進(jìn)行左右傳接球、頭上胯下的傳接球和坐在地上的左右前后等傳接球。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽誰(shuí)做的次數(shù)多。

3.因材施教

在進(jìn)行8分鐘小籃球課堂教學(xué)中，要關(guān)注女生的練習(xí)。很多女生喜歡撒嬌、不愿吃苦，但她們比男生心細(xì)，身體協(xié)調(diào)性好，可塑性強(qiáng)。教師應(yīng)針對(duì)這些特點(diǎn)因材施教。要大膽放手讓她們玩籃球，使其在玩中初步掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)。引導(dǎo)她們觀看相關(guān)圖片視頻資料，使其了解籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球傳球的教學(xué)過(guò)程中，要考慮男女生對(duì)這一技能的掌握度。練習(xí)中，要把握行進(jìn)間傳接球的時(shí)機(jī)。針對(duì)女生在練習(xí)中先進(jìn)行趣味運(yùn)球跑的小游戲，教師講解示范后組織學(xué)生進(jìn)行游戲練習(xí)。對(duì)于男生可以先啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分組做運(yùn)球、傳球、側(cè)身跑、傳接球的組合練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，再體驗(yàn)練習(xí)。

（四）做好小籃球拓展教學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

“籃球技能”期末測(cè)試及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以星級(jí)★批評(píng)方式為主，籃球教學(xué)堅(jiān)持“以研促教、以考促練、以練促質(zhì)”的思想。

各年級(jí)考核內(nèi)容如下：

（1）低（一、二）年級(jí)考核項(xiàng)目：一分鐘原地拍球、一分鐘雙方交替拍球、20米行進(jìn)間運(yùn)球往返。

（2）中（三、四）年級(jí)考核項(xiàng)目：20米行進(jìn)間運(yùn)球往返行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)球上籃。

（3）高（五、六）年級(jí)考核項(xiàng)目：運(yùn)球上籃、一分鐘罰球線罰球。

“32+8”體育課堂小籃球拓展教學(xué)模式探索，在40分鐘的一節(jié)課中利用8分鐘“技能包”對(duì)小籃球教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力，小學(xué)階段的籃球課程要符合小學(xué)生的情感特點(diǎn)，抓住他們的心理變化，才能以適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。因此，在興趣教學(xué)中要采取適當(dāng)?shù)氖侄巫寣W(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功帶來(lái)的歡樂(lè)，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更快更好。從趣味的教學(xué)模式開(kāi)始，以游戲化、進(jìn)程化為導(dǎo)向，從多方面開(kāi)展小籃球練習(xí)，從而最終提高小籃球運(yùn)動(dòng)技能水平。